服装专业教育的调整与改革

服装业属于传统行业，在过去的二十多年中，我国的服装业经历了辉煌的发展时期，我国的服装专业高等教育也得到了同步的发展，并对服装产业的发展作出了重要的贡献。随着社会的发展和技术的进步，服装业的生产和经营模式受到了冲击，服装专业的高等教育也受到了严峻的考验。根据产业的发展情况及时调整专业学科方向、教学模式和课程设置，不仅可以使得服装专业高等教育能够与社会发展保持一致，更重要的是可以通过为产业输送人才的方法，促进产业的进步，使高等教育的基础更加牢固。为了实现上述目的，笔者认为，可以在以下几个方面进行服装专业教育的调整与改革。     

服装工程专业工科特色的形成

我国的本科服装专业起步于20世纪80年代中期，属于艺术类专业，专门培养当时极为紧缺的服装设计人才。由于服装市场的快速发展和我国加工国地位的确立，服装工程类人才尤为紧缺，于是教育主管部门将服装专业整合成今天的服装设计与工程专业，分为艺术类的设计方向和具有工科特色的工程方向。下面对工科类服装工程专业特色的形成进行一些探索。     

服装实践教学改革探索

深化教学改革是高等职业教育生存与发展的关键，以实际操作为主要内容的实训是高等职业教育的特殊实践环节，加强实践环节的教学，即合理制定实训方案；开放式办学．真正接触企业，讲求高效和实效：同时在校内外创造各种实训条件；重视提高教师自身的实践水平。这样才能有效提高学生实践能力。     

印刷包装专业高等职业教育实践教学的探索

在这个信息多元化的时代，随着人们对物质和精神文化需求的不断增长，对印刷包装业也提出了更高的要求，传统的印刷包装业正在面临着网络经济的巨大冲击。为了适应社会的发展，传统印刷包装业应该主动迎接挑战，运用现代信息技术改造传统印刷包装业。要把数字化、网络化作为技术发展的方向，积极采用数字化工作流程（Workflow）和跨媒体出版技术（Cross—Media），[第一段]     

高职服装材料课程改革的探索

2001年，我院服装设计专业被列为国家教育部高职教学改革试点。作为服装专业主要基础课程——《服装材料》，随之被纳入到整个专业课程系列改革之中。由于该门课程具有其自身的特点，因此我们在其课程的定位、教学内容的取舍、教学模式的创新等方面进行了一些改革性的尝试和探索。     

高职教育中服装专业实践教学评价研究

文章围绕高职院校实践教学评价存在的问题，对实践教学评价方面进行了探讨，提出了实践教学评价的方法，制定了实践教学的保障措施。     

服装专业学生的创业教育

从社会环境分析入手,结合服装专业特点,阐述开展创业教育的意义、目的、主要方式及评价方法,并将其应用于教学实践,取得了较好的教学效果。     

高职服装专业教育现状分析与对策

一、目前高职服装教育面临的问题 上世纪80年代服装专业发展初期，全国设有服装专业的高校仅三十多所，且一般都为纺织、艺术类高校。服装产业的高速发展，带动了服装人才的大量需求。全国许多高校，尤其是一些师范院校、职业院校和轻工院校，都看中了服装专业学生广阔的就业前景，纷纷增设服装专业。以福建省为例，原先只有鹭江大学和华南女院两所高校开设大专班服装专业，而在最近不到十年的时间里开设大专、本科服装专业的高校已超过10所。     

女红技艺传承创新平台在高等职业教育服装专业设立的意义

女红(音GONG)又称为女工或女功,是中国优秀传统文化的组成部分.本文从女红传承的方向,创新的形式等多个角度分别进行了阐述,提出女红技艺传承创新平台基于高等职业院校教育特点和育人目标,以女红技艺为对象,以职业教育为平台,以服装类专业为载体,它的设立对于女红技艺的活态化传承并以此为契机创新服饰设计,丰富服装与服饰...     

服装教学中的内衣设计课程

“内衣设计”、“内衣比赛”、“内衣模特”等有关“内衣”的词语这些年来经常出现。但成功的内衣设计师又有几位呢?这是一个有待讨论的话题。分析问题要追根究源，其根本原因在于内衣设计还未与培养未来设计人才的服装院校教学接轨。     

服装专业课程的教学改革与创新研究——以惠州学院服装专业服装工艺教学改革为例

论述服装工艺课程的教学改革与创新课题研究的背景,总结近年来服装专业课程的教学改革与创新实践,并对进一步深化服装工艺课程的教学改革与创新进行思考.     

注重实效的法国服装教学——赴法国留学体会点滴谈

带着对巴黎时装表演的美丽幻想来到这个世界时装之都，随着在法国ESMOD服装学习的一步步的深入，我逐渐体会到了在这层华丽外衣下的真正巴黎时装的含义。     

对服装专业双语教学的思考

分析服装专业开展双语教学的条件和现状，讨论教学过程中遇到的困难和出现的问题，提出服装专业开展双语教学的若干建议。     

高职服装艺术设计专业的素描教学

通过对高职服装艺术设计专业的主要岗位要求,从素描教学的目的、内容、方法三方面,阐述服装艺术设计专业对现行素描教学的要求。