浅谈快乐体育的基本内涵

本文从注重学生在体育教学过程中的主体地位，建立和谐的师生关系，追求学生个性的和谐发展，体育教学活动本身应是快乐的、有吸引力的，进行思想品德教育和提高运动技能五个方面阐述了快乐体育的基本内涵。     

职业学校校园体育文化论述

校园体育文化作为校园文化的重要组成部分对推动和谐校园的建设起着重要的作用．体育不仅能改造人体机能，增强人类体质，而且越来越多地成为一种生活哲学，在人与自然，人与社会，人的身与心和谐发展的过程中发挥着越来越积极的作用．本文从职业教育特点出发，论述建立有职业学校特色的课外体育组织模式，促进学生身心和谐发展．     

论新体育课程与学校体育的发展

社会发展推动了体育的发展，而体育课程改革是学校体育发展的必然趋势。通过对建立新体育课程社会背景的分析，对原有体育课程的反思，进一步阐述了新体育课程促进学校体育的改革与发展。     

快乐体育教学模式在高校的实验研究

采用问卷调查法和教学实验法，对大学生健康快乐体育教学模式进行了探讨。结果表明：快乐体育教学模式不仅能为学生创设快乐空间，让学生在体育教学过程中充分体验运动的乐趣，同时能有效地改善大学生的身体健康和心境状态，建立和谐的人际关系，使其具有较强的竞争能力、应对能力和创新能力。     

关于体育经济的几个问题

建立和发展体育经济是社会主义市场经济的迫切需要，如何建立和发展社会主义市场经济条件下的体育经济？围绕这一主题，本文探讨了体育经济的概念及其意义，分析了发展体育经济的基本途径，阐明了当前发展体育经济的几个问题，以促进对体育经济的研究。     

体育对高职现代学徒制试点的启示

通过跨学科研究法、比较法、专家访问和查阅文献资料等方法,找出体育在推进现代学徒制中成功与有效的理念、实践和经验.高职教育从体育发展中得到以下几点启示.强调实践体验、实战训练和按规律办事;建立超越现代学徒制的运动队体制和教练员制度;重视教练(师傅)的指导能力,明确教练(师傅)培训与认证的必要性;"体教结合"必然要向"体教融合"发展等.高职院校要建立和完善"准教师"的师傅制度,形成积极、稳定与和谐的师徒关系.     

构建学生体育健身俱乐部的可行性与策略

近年来,体育俱乐部已经在各高校先后建立起来,为学生营造了一个和谐、愉快的体育锻炼场所,为学生身心健康的良好发展以及终身体育思想的确立提供了有利的条件。为此,就我院体育健身俱乐部构建的可行性和具体运作方式提出一些初步的设想和建议。     

谈高校“俱乐部型”体育教学模式新发展

"俱乐部型"体育教学模式强调学生体育兴趣与自主选择,注重体育专长教育。在"以人为本"前提下,高校"俱乐部型"体育教学模式备受高校师生关注。新形势下,高校"俱乐部型"体育教学模式应围绕建立和谐师生关系创新发展,提高高校体育教学效果。     

试论未来体育及学校体育的发展趋向

根据体育发展的社会心理基础,指出未来体育发展的特点、未来学校体育的发展方向,即:面向社会,以身心和谐为前提、终身体育为方向、快乐体育为主体,进行健康教育,达到人的全面发展的目的.     

关于综合性大学培养体育经纪人若干问题的思考

在我国，体育经纪人无论是数量还是从业人员的素质与国外相比都有很大的差距，要提高我国体育经纪人在国际市场上的竞争力，首先要加强人才的培养，为此应尽快建立起以综合性大学为基地的人才培养体系。     

全面建设小康社会进程中体育事业的协调发展

全面建设小康社会对体育事业发展提出了新的要求,赋予了体育事业提高人们生活质量、促进经济发展、实现区域体育事业和谐发展等新内涵。在全面建设小康社会进程中体育事业的发展要把握经济实力提升、人们消费水平提高等机遇,正视体育事业供给能力不足、区域性差异明显等挑战,切实加大体育制度改革创新力度,探索体育事业多形式发展,建立与社会经济相适应的管理机制,重视区域差异,真正实现体育事业的全民化。     

成都市大学生体育参与性影响因素的探讨

大学生体育参与性直接影响到大学生身体素质的提高,对构建和谐、文明与健康的校园文化具有重要影响。以成都市部分高校在校大学生为研究对象,对影响大学生体育参与性的因素进行了探讨,发现学校体育、社会环境、气候与设施、自身身体与经济条件是影响大学生体育参与性的主要因素。     

论社区体育在构建和谐社会中的功能

在阐述社区体育内涵和特征的基础上,本文着重论述了在构建和谐社会过程中社区体育具有的功能,并根据社区体育的实际,提出了加快社区体育的建设和管理,更好地促进和谐社会构建的设想。     

基于轻体育视角对传统体育教学的研究

我国传统的体育教学模式主要是以教师传授技术技能、学生被动接受教学为主,但是忽略了学生作为体育教学主体的主观能动性作用,这就造成了学生在传统的体育教学方式下仅仅是身体素质得到了锻炼提高,而没有达到通过体育学习愉悦身心的效果。轻体育教学作为一种新兴的体育教学方式,在国外的教学中比较普遍,近年来在我国的学校体育教学中也越来越受到重视。     

雅典和谐教育理想与我国和谐社会的构建

雅典和谐教育理念是一种追求德智体美全面发展的和谐教育,对我国构建和谐社会,发展和谐教育有着重要的借鉴意义。分析了雅典和谐教育对我国构建社会主义和谐社会的启示。     

试论普通高校运动会的新模式——体育文化节

运动会是学校体育工作的重要组成部分,是学校每年一度的大型活动,历来受到师生员工的重视,为推动学校体育教学工作、群体工作、运动训练和竞赛工作的顺利开展起到了积极的促进作用.但数十年来一成不变的模式,单调枯燥的内容越来越不适应全面推进素质教育对学校体育工作提出的要求.笔者根据多年的工作经验和体会,结合大学生身心特点和社会发展需求,通过分析认为:将单纯的田径运动会扩展为体育文化节是解决这一问题的较好途径.     

和谐社会背景下大学生终身体育观念的再造

笔者通过对相关文献资料的阅读,以及对吉林省大学生体育锻炼的现状进行调查,结果显示,和谐社会背景下,对体育教学的目标有了更高的要求,其中学校体育设施的增建,体育教师综合素质的提高,学生体育成绩评定标准等等都对学生终身体育思想的重新认识有着非常重要的影响。     

浅论和谐社会下和谐校园的构建

构建和谐校园是落实科学发展观的内在要求,也是全面建设和谐社会的必然要求。从协调和谐校园的各种关系、重视解决和谐教育、打造校园和谐精神几方面构建高等院校和谐的校园氛围,以推动整个社会的和谐发展。     

学校体育教育应以健康教育为中心

随着现代教育的飞速发展,“应试教育”的弊端已为社会所深刻认识,加强健康教育成为教育领域的共识。学校教育作为健康教育的重要内容和手段,对学生其它素质的提高具有重要的作用。着眼于21世纪具有发展的需要,学校体育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的方法,养成坚持锻炼身体的良好习惯已是势在必行。     

刍议终身体育视野下我国高职院校体育教育改革的发展趋势

本文以终身体育作为切入点对我国高职院校体育教育改革的发展趋势进行分析研究,结果表明,我国高职院校公共课体育教育面临体育课教学内容较单一、高职院校公共体育课时偏少、高职院校公共体育课教学重竞技体育轻群众体育学习、高职院校公共体育课教学重专业塑造轻道德养成以及体育硬件设施匮乏等方面问题。在终身体育视角下就我国高职院校体育教育改革必须坚持素质教育和健康第一的教学理念、推行科学教育观、坚持在高等教育发展统一性基础上,突出体育教育在人才培养上个性化以及实现大众化与终身教育,从而进一步提升我国高职院校体育教学的质量。