新工科背景下工程图学课程改革研究

在新工科背景下,以“新工科”行动目标为指引,树立人才培养新理念,搭建教学 设计新结构,运用教学方法新模式,采用教学评价新标准,实行课程架构新体系。以“学生学习 成效驱动”的创新能力培养要求来规划课程改革方案和实行“供给侧”教学改革。通过构建了注重 创新能力培养和学科融合的教学设计模型等方式进行教学改革与实践。通过调整教学规划,改 革课程内容,设立配套的实践教学项目等手段来提升教学效果。从教学内容体系改革,教学手 段改革,教学方法改革等方面加以分析,并辅以教学改革案例,阐述了教学改革方案的基本框 架。通过与传统教学方式就学习成效、学生认可度等方面进行比对分析,论述了创新能力培养 的教学模式的可行性和有效性。     

以学生为中心的高职课堂教学评价指标体系研究

课堂教学质量评价是提高课堂教学质量的重要保障,随着以学生为中心的新的教学模式的不断出现,构建以学生为中心的课堂教学质量评价体系是十分必要的.结合高职院校课堂教学改革实践,从教师和学生两个维度出发,在传统的"以教论教"的基础上提出一种TLI模型,该模型指出以学生为中心的课堂教学质量评价应该包含教师的教学行为、学生的学习行...     

突出职业素养的高职网站制作课程教学评价体系的研究

本文基于对我省高职网站制作教学评价体系现状的分析与研究,提出了突出职业素养培养的高职网站制作教学评价改革的思路,构建基于就业为导向,能力为本位的高职网站制作课程教学评价体系,从而提高高职学生综合能力和素质。     

中职学校学生学业成绩评价体系在计算机课程中的应用

"教育评价是杆旗,指向哪里打哪里。"学生学业成绩评价体系在中职学校教育中占据着举足轻重的地位,该文论述了学生学业成绩评价体系改革的必要性和重要性以及新的学生学业成绩评价体系在计算机应用课程中的应用,从而调动学生学习的积极性,激发学生参与学习过程,促使教师更新教学观念。同时对学生学业成绩评价体系的完善和发展提出一些建设性意见。     

工学结合背景下吉林省高职教育课堂有效教学评价研究

工学结合背景下的教学评价研究是职业教育领域永恒的话题,是新一轮课程改革的重点与难点,本论文从高职课堂教学质量评价的意义、评价原则及评价体系的构建过程进行研究,通过创设有效的教学评价体系,创设良好的教学氛围,创设出适合学生学习的教学环境,提高教学质量。     

高职Linux项目化课程教学评价体系的研究

高职院校培养一专多能的复合型应用型人才成为当前高职教育的首要任务。因此对高职Linux教学评价体系改革进行了实证研究,提出高职Linux教学评价应该结合高职培养目标的特点,依据真实性评价的理念,构建基于能力本位的高职Linux教学评价体系,从而促进高职学生Linux综合应用能力和综合素质的提高。     

新工科建设背景下的审美教育研究

新工科建设是当前高等工科教育改革的抓手之一,审美教育是促进受教育者全面提升、健康成长的重要途径.在新工科建设中,审美教育应通过与新工科建设相互融合的方式进行,使审美教育有效融合进学生的休闲活动中,并且可依托艺术设计教育和综合素质培养等.为将新工科建设下的审美教育形成完整的教育体系,高校可探索开展课程审美等课程方面的改革,并相应地改进学生综合评价体系等,以此将审美教育活动有机地融合到教学培养工作中.     

项目式教学中学生评价系统的构建

学生评价对项目式教学的实施起着重要的导向作用和监控功能,是决定职业教育课程改革成败的关键环节。在项目式教学中构建学生评价系统能促进学生、教师和课程的发展。本文通过分析评价体系的特点,说明了评价任务的选取,评价标准的确定,以及评价系统的具体应用及实施。     

新课改教学启示录

江苏省的新课改已走过了不短的征程,给高中教学带来了巨大的冲击和改变。笔者应邀对新课程给予教学的启示发表拙见,抛砖引玉,以求共识。 启示一：高中教学评价体系有待重建和逐步完善。评价机制改革是新课改的瓶颈。备课有专攻,课型有变通,师生要互动,评价要补充,这是笔者对新课改在高中教学操作层面上的概括总结。实行合理的、科学的、以促进学生全面发展为目标的评价体系,是高中新课改的关键环节,探索全面反映学生高中阶段发展状况的综合素质评价是评价改革的核心。     

高考背景下高中政治复习课教学的有效策略研究

复习课在高中政治教学体系中扮演着重要角色。基于新高考综合改革对政治教学的影响,全面梳理当前高中政治复习课教学存在的问题与不足,文章以高中思想政治复习课教学为研究切入点,对新高考“一核四层四翼”评价体系下的具体教学模式进行了详细的研究和分析。     

基于应用型人才培养的高校教学质量评价分析研究

高校教学质量评价是教学单位教学质量管理的重要组成部分。随着"互联网+高等教育"的飞速发展需求,区块链、大数据、云计算、人工智能、物联网等新一代信息技术在教育教学方面得到了广泛应用,传统的教学模式已不能满足快速增长的信息化教学需求,教学质量评价改革已成为高校面临的重要课题。高校教学质量评价构建势在必行。本文从教学实际需要出发,提出一种基于应用型人才培养的高校教学质量评价分析平台,通过构建高校教学质量评价分析管理服务体系,对教学质量评价分析平台研究与设计,多元化、多层次满足师生对新时代个性化的教学需求,推进了新时代教学改革的创新发展,有效提升了教学质量和效率。     

基于教学过程支撑系统的教学信息化评价研究

分析了目前教学信息化评价工作中存在的弊病。在前人计算机管理教学系统的基础上,给出了一种将教学信息化评价融入教学和管理全过程的新系统（教学过程支持系统）,为课堂教学与评价的研究提供了新思路。     

企业认证与高职网络专业对接的教学评价体系探讨

在建立校内实训基地的过程中,亟须建立新型的、适合于人才培养目标要求的教学评价体系。本文在对传统教学评价体系及实训基地课改情况分析的基础上,对企业认证标准与高职网络专业课程内容对接的教学评价体系进行设计,在河南交通职业技术学院校内实训基地建设实践基础上,总结出具有普适性的教学评价标准。     

基于专家评价信息的军校课堂教学质量评价的统计融合方法

以现代军事教育教学理论为指导,结合军校课堂教学质量评价指标体系和军校课堂教学评价的实际,提出了一种基于专家评价信息的军校课堂教学质量评价的统计融合方法。通过实例分析和计算,验证了该方法的有效性。     

基于网络的教学评教系统的构建

学生评教、教师评学是教学质量监控体系的重要组成部分之一,基于网络的教学评教系统将现代化信息技术与教学评价手段结合起来,是强化教学质量监控和保障机制的重要措施,对提高高职教育的教学质量具有重要意义。     

粗集理论和Rosetta系统在教学质量评价中的应用

基于粗集理论,利用Rosetta系统对高校教学质量评价信息系统进行离散化和属性约简,得到了评价指标体系中的核心指标和决策规则。利用这些规则,测得被评估教师的实际教学水平,客观评价教师的教学质量,为教师教学质量评价提供一种新的分析方法。     

新工科背景下单片机实验教学改革研究

针对当前单片机实验教学中存在的各种问题,为适应新工科建设背景下新兴产业工科人才的培养,提出了教学改革措施。根据学科融合交叉培养机制,建立工程师教学团队;修订实验讲义内容,改进实验教学方式,制定了适应不同层次学生的考核评价标准。实践表明,新的教学方式和评价体制更能激发学生的兴趣,提高了学生实践创新能力,使学生具备了单片机应用系统开发能力,并在学科竞赛中取得良好成绩。     

基于Java Web技术的网上无记名评教系统设计与实现

分析网上评教系统设计的新思路及其实现技术.其创新之处在于随机评议号的生成,它能够很好地解决网上评教系统中一人一评,以及无记名投票的问题.     

混合式创意教学法在VB程序设计中的应用

信息科技的飞速发展使得以往单一的教学方式与技巧无法满足现代教育的需要,混合式创意教学法应运而生。混合式教学将传统教学与科技结合,使教学突破时间、空间与距离的限制,弥补了传统教学的缺点。探讨了混合式创意教学模式在VB程序设计课程教学中的应用,根据学科与专业构建不同的课程体系,将网络教学与课堂教学混合,教学案例与专业混合;教学评价采取多元化评测手段,从在线课程讨论、课程提问、出勤及期末考核等方面进行考核评定。