计算机辅助语言学习若干问题探讨

回顾计算机辅助语言学习的历史,对计算机辅助语言学习中计算机的功能、计算机辅助语言学习中教师的角色以及学生必须具备的能力进行了探讨.     

文化差异与语言学习

语言和文化之间的关系密不可分,学习语言必须了解其内在的文化背景;了解文化的精髓同样需要掌握其语言。学习和运用外语时若忽视文化背景的差异,就会造成学习困难,甚至交流中的误解。通过阐述语言和文化之间的关系,以及常见的文化差异,探求如何在教与学中增强跨文化交流的意识,注重语言和文化的关系,以达到语言学习的真正目的。     

大学英语学习中的语言石化现象及教学对策

语言石化现象在二语习得中是一个普遍的现象。本文试阐述了大学英语学习中语言石化现象形成的过程，并针对这些导致石化的因素，提出相应的如何防止语言石化现象的教学策略。     

英语教师课堂用语的模糊语言探究

语言的模糊性是自然语言本身的一种本质属性。虽然模糊语言不如精确语言精确,但在很多场合下却有着精确语言不可替代的特殊功用。在英语教师课堂用语中,适当地,恰到好处地运用一些模糊语言,能增强教学语言的艺术性。笔者在自己教学实践中,发现英语教师课堂用语在语音、词汇、句子、篇章等层面中都存在语言的模糊性。通过列举众多事例,使教师意识到模糊语言的重要作用,学生也能充分体会到教师模糊语言的特殊功效,从而促进教学顺利进行。     

基于Moodle平台的C语言在线学习的研究与实践

Moodle可以搭建一个C语言在线学习平台,克服项目教学需要时间较多的限制.文章对项目驱动教学法和Moo-dle平台在C语言课程中的应用现状进行了分析,介绍了如何构建基于二者的在线学习环境,并阐述了基于二者的在线学习的具体过程,最后探讨了几点不足,提出了相应的解决方法.     

英语教师个人教学网站辅助大学英语教学的实践与反思

基于教师个人网站的英语教学代表了当前一种新的教学趋势,探讨了英语教师个人教学网站在大学英语教学中的辅助作用,并在自主学习模式这一教学理念的指导下,介绍了英语教师个人教学网站的实现过程和管理方式,同时论证了在大学英语教学中应用教学网站所具有的独特优势以及注意事项。     

计算机辅助教学与语言的输入与输出

计算机辅助外语教学为语言学习者提供了一个集图像、声音和文字为一体的多元教学环境，激发了他们学习语言的兴趣，提高了外语学习效率，而且，充分发挥了学习者自身主体作用和自主学习意识，使他们能充分利用多媒体教学优势和其创造的语言学习环境，提高外语水平和运用能力。本文从多方面论证了计算机辅助教学在学习者的可理解性输入、输入的主动建构以及在写和说的输出方面所起的作用，并提出了通过计算机辅助教学手段实现语言的输入和输出的途径。     

西方文化与英语学习

语言是文化的载体。学习英语,只重视语言学习而忽视文化的学习,结果往往事倍功半;语文学习与文化学习同步进行,互相促进,则会事半功倍。     

计算机与语言学习研究述评

本文就目前在外语课堂中有关计算机使用的教学实践和研究提供综合述评。可分为三个主要部分:(1)计算机辅助外语学习的简史;(2)目前计算机辅助外语学习的实践与研究概况;(3)计算机辅助外语学习的未来展望。     

英语教师个人教学网站辅助大学英语教学的实践与反心思

基于教师个人网站的英语教学代表了当前一种新的教学趋势,探讨了英语教师个人教学网站在大学英语教学中的辅助作用,并在自主学习模式这一教学理念的指导下,介绍了英语教师个人教学网站的实现过程和管理方式,同时论证了在大学英语教学中应用教学网站所具有的独特优势以及注意事项.     

基于女性语言学习风格的教育初探

学习者在语言学习过程中表现出明显的个体差异,学习风格就是影响个体差异的一个重要因素。女性作为社会的一个特殊群体,在语言学习方面具有特殊的学习风格。对语言教学中女性学习风格进行实践性的探讨与研究,对于促进语言教学、提高教学效果具有理论与实践价值;对于促进女性发展具有现实意义。     

母语对英语学习的影响

阐述了以治语为母语在语音,词汇、结构,翻译方面对英语学习的影响,以及减少这些影响的措施。     

在教师教育中实施研究性学习的实践与探索

以辽东学院师范学院为实验单位,采用行动研究方法,分析了独立设置的研究性学习课程、学科课程研究性学习和创新学分三种模式在教师教育中的应用,提出研究性学习是引导与推动基础教育新课程改革,在教师教育中培养创新人才的重要途径,建立教师专业发展学校将进一步深化研究性学习的开展。     

外语教学中语言学习软件使用评析

计算机技术对语言学习是有影响的。本文对现有语言学习软件进行分类和功能比较,指出语音识别技术应用于语言学习软件设计的可能性,并讨论其设计原则,提出了三种利用语言学习软件进行外语教学的策略。     

英语学习中的语言性别歧视现象探析

语言作为文化的载体,受到文化的影响与制约。英语语言中的性别歧视现象,在不同层面均有所体现。从英语学习角度而言,语言性别歧视无疑给学习者造成了较大的干扰。本文试从英语学习的三个层面阐述英语语言中的性别歧视表现,分析其对英语学习造成的影响,并提出应对策略。     

关联理论与英语学习

Sperber和Wilson从认知角度对语言交际进行了探讨，提出了非常有影响的关联理论，关联理论认为语言交际是一个认知过程，关联是认知的基础。结合语言教学中遇到的言语实例分析了促成关联的两个因素，揭示了关联理论框架对英语学习的指导意义。     

高职新生英语学习观念的转变与学习策略的培养

高职新生在英语学习方面存在观念滞后、缺乏有效学习策略等问题,导致他们不能适应高职英语的学习。探讨了如何帮助高职新生转变英语学习观念以及对新生进行英语学习策略培养的具体方法。