政府和高校专业结构调整策略及其启示

随着科技和社会经济的发展，调整专业结构是现代化背景下高等教育发展的必然选择。回观20世纪后丰期以来世界高等教育发展历程可以发现，政府“干预”和高校自主调整这两个看似矛盾的方面并存和发展是这段时期高等教育专业结构调整的重要特点。对于我国高等教育专业结构调整，一方面应加大政府的引导、评估、干预强度，另一方面又要不断增强高校的专业自主设置的权力，实现宏观结构和谐同微观层面创新的有机结合。     

高等教育行业办学的研究

一、行业办学管理体制的历史沿革我国高等学校分为国家教委直属高校,中央部委领导的高校和地方领导的高校。中央部委行业办学,是中国高等教育的一个特点。回顾历史,我国高等教育的管理体制几经变动,大致经过五个阶段。l．1949年至1952年。由政府接管国民党统治时期的全部国立和私立大学205所,19tZ年起全部改为公立大学,并进行了院系调整。调整后全国共有高等院校181所,全部由中央教育部集中管理。21953年到1956年。为适应第一个五年计划大规模的经济建设和国民经济有计划按比例发展的需要,国家对高等教育仍然实行集中统一领导。在…     

2009年我国废钢铁市场平稳回暖

2008年受世界经济危机的冲击，我国废钢铁市场经历了一场大起大落，供需双方都遭受了重大损失，至今还心有余悸。当前这场世界经济危机的影响还在继续，世界经济全面复苏还需要相当长的一个恢复和调整时期。危机重创了中国废钢铁市场，同时也成就了中国废钢铁市场，危机中孕育着新的发展生机。     

盛世华章

<正>这是一个伟大的时代!这是一群荣光赫赫的奋斗者!这是一场充满敬意与感动的盛典!这个时代正经历着大发展大变革大调整。世界多极化、经济全球化、文化多样化深入发展,各国之间的联系从来没有像今天这样紧密,世界人民对美好生活的向往从来没有像今天这样强烈。世界经济增长需要新动力,发展需要更加普惠平衡。我们的国家,经过改革开放40周年,提出"走出去"战略近20年,响应"一带一路"倡议5周年,今天,我们与世界多     

理性面对调整促进有序发展——中国电器工业协会电焊机分会常务副理事长/兼秘书长于庆胜

一、我国经济进入调整时期 刚才两位老总说到两个词,危机和挑战,我说得更温柔一点,我们的经济已进入到了一个调整时期.我国的发展近10年确实太快,而且不仅中国发展很快,整个世界都进入了一个相对高速发展的时期.在国际上印度、俄罗斯、南非、巴西等国家的发展速度都很迅速.这一轮发展带来了我国的高速发展,应运这个机会我们的焊接设备也快速发展.     

世界高等教育学位制度发展新趋势

当前,随着时代的发展和进步,世界各国高等教育学位制度中也出现了一些新的发展趋势。这些新的趋势表现在: 一、学位制度向国际化方向发展随着大学教育国际化形势的发展,学位制度国际化已成为当今时代的需要。目前,各国大约有100多万学生在国外接受大学或大学后教育。各国认为,实现学位的国际化,有利于培养能够面向世界、了解世界、具有国际交往能力与竞争能力的人才,以适应经济国际化时代的需要。     

深化高等教育教学改革——向知识经济时代迈进

世界知识经济的兴起，对我国各行各业都是一场挑战，但比较起来，对我国高等教育的挑战更为突出。面对新的机遇与挑战，我国高等教育如何改革才能适应知识经济社会的发展，本文在此作点初步探讨，与同行们商榷。一、知识经济的兴起与我国高等教育改革在以高新技术为先导的...     

知识经济时代印度信息技术人才培养的措施与经验

知识经济不是独立的社会经济形态,中国离知识经济时代尚远;应该理性地看待知识经济给高等教育带来的影响,客观地看待高等教育在知识经济时代的地位和作用,以指导高等教育健康发展。知识经济发展,需要知识型劳动,需要先进科学技术,需要知识产业,为大学发展提供广阔空间;要发展知识经济,就要发挥大学学者、学术组织与学术资源潜力,创新大学学术体制,改善大学学术生产外部环境,以有效提高大学学术生产力。知识经济发展需要高等教育,高等教育应以战略产业身份跻身于知识经济,以"无边界"的状态融入知识经济,以创新的功能促进知识经济,以全方位配合"双重跨跃"的姿态推动知识经济,以"终身教育"的理念影响知识经济。国外政府与高校采用政策措施与教育措施推动知识经济发展,如印度政府特别重视信息技术人才培养,制定有"知识行动"计划,印度高校重视信息技术人才培养,经过多年探索与实践,已经积累丰富经验,值得借鉴。     

催生知识经济是高等教育新的历史使命

知识经济不是独立的社会经济形态,中国离知识经济时代尚远;应该理性地看待知识经济给高等教育带来的影响,客观地看待高等教育在知识经济时代的地位和作用,以指导高等教育健康发展。知识经济发展,需要知识型劳动,需要先进科学技术,需要知识产业,为大学发展提供广阔空间;要发展知识经济,就要发挥大学学者、学术组织与学术资源潜力,创新大学学术体制,改善大学学术生产外部环境,以有效提高大学学术生产力。知识经济发展需要高等教育,高等教育应以战略产业身份跻身于知识经济,以"无边界"的状态融入知识经济,以创新的功能促进知识经济,以全方位配合"双重跨跃"的姿态推动知识经济,以"终身教育"的理念影响知识经济。国外政府与高校采用政策措施与教育措施推动知识经济发展,如印度政府特别重视信息技术人才培养,制定有"知识行动"计划,印度高校重视信息技术人才培养,经过多年探索与实践,已经积累丰富经验,值得借鉴。     

发展知识经济必须提高大学学术生产力

知识经济不是独立的社会经济形态,中国离知识经济时代尚远;应该理性地看待知识经济给高等教育带来的影响,客观地看待高等教育在知识经济时代的地位和作用,以指导高等教育健康发展。知识经济发展,需要知识型劳动,需要先进科学技术,需要知识产业,为大学发展提供广阔空间;要发展知识经济,就要发挥大学学者、学术组织与学术资源潜力,创新大学学术体制,改善大学学术生产外部环境,以有效提高大学学术生产力。知识经济发展需要高等教育,高等教育应以战略产业身份跻身于知识经济,以"无边界"的状态融入知识经济,以创新的功能促进知识经济,以全方位配合"双重跨跃"的姿态推动知识经济,以"终身教育"的理念影响知识经济。国外政府与高校采用政策措施与教育措施推动知识经济发展,如印度政府特别重视信息技术人才培养,制定有"知识行动"计划,印度高校重视信息技术人才培养,经过多年探索与实践,已经积累丰富经验,值得借鉴。     

知识经济与高等教育的理性思考

知识经济不是独立的社会经济形态,中国离知识经济时代尚远;应该理性地看待知识经济给高等教育带来的影响,客观地看待高等教育在知识经济时代的地位和作用,以指导高等教育健康发展。知识经济发展,需要知识型劳动,需要先进科学技术,需要知识产业,为大学发展提供广阔空间;要发展知识经济,就要发挥大学学者、学术组织与学术资源潜力,创新大学学术体制,改善大学学术生产外部环境,以有效提高大学学术生产力。知识经济发展需要高等教育,高等教育应以战略产业身份跻身于知识经济,以"无边界"的状态融入知识经济,以创新的功能促进知识经济,以全方位配合"双重跨跃"的姿态推动知识经济,以"终身教育"的理念影响知识经济。国外政府与高校采用政策措施与教育措施推动知识经济发展,如印度政府特别重视信息技术人才培养,制定有"知识行动"计划,印度高校重视信息技术人才培养,经过多年探索与实践,已经积累丰富经验,值得借鉴。     

高等工程教育应主动适应社会发展对人才的要求

改革、开放的形势,社会主义商品经济的蓬勃发展,极大地冲击和推动了高等教育的改革。在社会主义初级阶段,高等工程教育如何主动适应商品经济的运行机制,是工科院校面临着的重大课题。(一) 随着社会主义商品经济的发展,面对国际竞争以及世界新技术革命的挑战,高等工程教育要更好地为社会主义现代化建设服务,就应该主动适应我国经济和社会发展的形势和需要,调整办学方向和确定教育发展的战略重点。     

知识经济时代高等教育的变革：知识经济与高等教育的理性思考

知识经济不是独立的社会经济形态，中国离知识经济时代尚远；应该理性地看待知识经济给高等教育带来的影响，客观地看待高等教育在知识经济时代的地位和作用，以指导高等教育健康发展。知识经济发展，需要知识型劳动，需要先进科学技术，需要知识产业，为大学发展提供广阔空间；要发展知识经济，就要发挥大学学者、学术组织与学术资源潜力，创新大学学术体制，改善大学学术生产外部环境，以有效提高大学学术生产力。知识经济发展需要高等教育，高等教育应以战略产业身份跻身于知识经济，以“无边界”的状态融入知识经济，以创新的功能促进知识经济，以全方位配合“双重跨跃”的姿态推动知识经济，以“终身教育”的理念影响知识经济。国外政府与高校采用政策措施与教育措施推动知识经济发展，如印度政府特别重视信息技术人才培养，制定有“知识行动”计划，印度高校重视信息技术人才培养，经过多年探索与实践，已经积累丰富经验，值得借鉴。     

民国时期高等教育政策的历史演进及特点探析

高等教育政策是促进高等教育事业发展,推动高等教育制度改革的重要保障.民国时期的高等教育政策,是一个随时代变迁而不断发展的历史进程,在经历了民国初期的革新与兴起、北洋军阀时期的发展与推进、南京国民政府初建时期的完善与定型,以及国民政府中后期的动荡与调整四个历史发展阶段后,逐步构建了完善、成熟的高等教育政策体系.由此日趋呈现出高等教育政策基础的复杂与多元、高等政策体系的完善与清晰、高等教育政策内容的稳定与具体以及高等教育政策功能的实用性与政治化特点.     

德国“卓越计划”行动路径与经验启示——基于“钻石模型”的分析

随着经济全球化的深入发展,由各国政府主导的"世界一流大学运动"成为高等教育领域的全球性潮流。德国政府于2005年启动旨在创建德国世界一流大学、提升德国高等教育竞争力的"卓越计划"。在对德国"卓越计划"的出台背景、行动路径进行系统梳理的基础上,基于迈克尔·波特的"钻石模型"审视"卓越计划"对德国高等教育竞争力的影响,进而提出"卓越计划"对我国"双一流"建设的启示,主要包括:加强高校核心生产要素建设;引导和支持高校服务社会发展;拓展产学研合作的深度和广度;促进高校之间的竞争,鼓励高校特色发展。     

扩张中的民主化:西欧高等教育政策改革新动向

前言上世纪末以来,我国高等教育进入了一个急剧扩张的时期,大大增加了人们享受高等教育的机会,在一定程度上促进了高等教育的民主化,但同时还存在许多亟待解决的问题。其中最为突出的是向学生收费过高,政府与高校对弱势群体关注太少,导致大量来自低收入家庭的青少年面对沉重的经济压力而改变就学进程和志愿。这一现象,引起国内外学者与民众的广泛关注和批评。为了有效解决这一问题,政府与高校除应考虑我国现状与特色之外,还有必要参照世界其它国家的做法。在这方面,西欧国家与地区最近的一些政策与举措值得借鉴。第一,理性扩张。西欧各国在…     

论成人高校学生人际交往的特点

论成人高校学生人际交往的特点安徽师范大学姚本先，王守恒近年来，成人高等教育事业在我国迅速发展，已成为整个高等教育体制的一部分，对社会经济文化建设起了巨大的推进作用。为适应实践的需要，成人教育理论研究也在不断深化。如从个体身心发展的角度，探讨成人高校学...     

走向高等教育强国的必由之路

我国高等学校在校生的规模,在绝对数上已经接近7工万人(包括普通高校与成人高校在校生,不包括高等教育自学考试与非学历培训生源),可以说,在数量上我国已经成为世界高等教育大国之一.这一伟大成就足以令我们感到骄傲.然而,我们实在无法从心底里骄傲起来,因为,在世界著名的高水平大学中,我们还看不到我国大学的名字;我国大学的绝大多数学科在世界高等教育中还称不上优秀;我国高等教育不论是结构还是人才培养规格,都还远远不能适应知识经济和社会转型的需要.因此,巩固高等教育大国地位,建设高等教育强国,是21世纪我们所面临的紧迫任务.     

百协锻锤与绿色锻造

随着世界经济一体化发展．采购全球化及市场国际化的逐步深入．世界制造业正在进行着一场深刻的战略性重组．美国、欧洲和日本等制造业发达国家在努力保持本国高新技术垄断地位的同时．正以降低生产成本减少资源消耗和提高市场竞争力为最终目标,在全球范围内进行着新一轮制造产业结构的重新调整。锻造作为机械制造的不可或缺的基础工艺．需要消耗大量资源．已经成为发达国家限制发展的行业。     

论发展区域性高等专科教育的重要性

本文从世界各发达国家近50年来高等专科教育蓬勃发展的趋势和我国经济体制改革十年来国家区域发展政策的根本转变、区域经济新格局的形成以及高等专科教育发展的实际状况,论述了发展区域性高等专科教育对调整、优化高等教育结构和人才结构以及促进区域经济建设的重要性。