论传统教学型大学向现代学习型大学的转变

学习型大学建设已经成为高校在竞争日益激烈的环境中长期立足和发展的关键。然而很多高校却远离了学习型大学的特征,尤其是一些传统教学型大学仍然在走单一知识传授和机械学校管理的老路。,这严重影响了学生学习的独立性、创造性和解决问题能力的发展,也不利于培养未来的终身学习者。知识经济时代,传统教学型大学向现代学习型大学转变势在必行,而建立共同愿景、自我超越、知识共享、团队协作、终身学习仍将是现代学习型大学构建的关键。     

以“挑战杯”为例 看我国高校创造教育成果展示平台的构建

鉴于目前高校培养人才体系相对僵化,创造精神相对缺乏,创造教育应运而生。高校创造教育的目的和任务是开发大学生的创造力,促进大学生优化素质和全面发展,其终极目标是培养、造就时代需要的创造性人才。而以"挑战杯全国大学生创业计划大赛"为龙头的大学生创业计划活动,为大学生提供了参与创新和探索性学习的机会,有力地推动了高校创造教育的广泛开展,并逐渐成为大学生自主创新能力培养的重要平台。本文以"挑战杯"为例,着重讨论如何加强高校创造教育成果展示平台建设。通过对"挑战杯"目前存在问题的分析,研究改进方案,使之更好地与创造教育结合,成为展示教学成果和培养学生能力的平台。     

新疆重油开发公司建设学习型企业文化的探索

企业在发展过程中,创建学习型文化有助于提升员工素质、提高生产效率与实现安全生产。分析了新疆重油开发公司在创建学习型企业文化中所遇到的问题,如企业员工无共同愿景、无学习动力等,介绍了公司领导和员工运用系统思考的思维方式,树立共同愿景,做到个人学习与组织学习相结合,创新学习载体,营造轻松的学习氛围,实行“学习＋奖励”的管理机制,建设有特色的学习型企业文化的实践情况。     

化工设计实践课程体系的构建与运行研究

工程教育本科化学工程与工艺专业旨在为化工企业生产一线培养现场工艺运行工程师。化工设计实践课程体系通过"基于项目教育和学习"的主动教学模式、"课内与课外、集中与分散、渐进式"的运行方式、"学中做,做中学"的学习模式、健全的运行保障措施,培养学生具有参与技术改造能力,对装置标定的能力,工艺计算的基本能力,以及工程意识、创新意识、团队合作意识等。     

建立学习型国企刍议

知识经济时代,企业间竞争更加激烈。由于企业的环境在时刻变化,所以国企只有实现动态管理,建立学习型组织,提高管理创新能力,才能适应不断变化的环境,拥有相对竞争优势。创建学习型国企是要培育和形成终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习的能力和机制,形成知识集成、运用、交流、创新机制,为国企的发展提供不竭的动力。     

创建学习型社会 我们的唯一选择

党的十六大将“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的重要目标,中小学和教育行政管理部门在创建学习型社会和学习型队伍的历史进程中,具有不可替代的基础性、先导性和全局性的作用。     

加强石化企业员工培训工作的若干思考

党的十七大做出了"优先发展教育,建设人力资源强国"的战略部署,提出了"发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会"的战略目标,要求"健全面向全体劳动者的职业教育培训制度"。石化企业的培训工作者要贯彻落实十七大精神,就要从加强企业员工培训工作入手,在提高培训工作的实效性上下功夫。     

完善党建工作“六项机制” 创建学习型党组织

创建学习型党组织是提高党的执政能力的重要举措,同时,也是提高党员素质、增强基层党组织生机与活力的基本途径。笔者认为,通过不断完善学习教育机制、服务群众机制、党内民主机制、争先创优机制、考核激励机制、干部选拔使用机制等"六项机制",不断提高各级党组织和广大党员的学习力、凝聚力、公信力、战斗力、执行力、领导力,能有效促进学习型党组织的建设。     

浅谈党建“联带比”在“两学一做”学习教育中的实践与应用

开展"两学一做"学习教育,是推进全面从严治党的内在要求,也是锤炼党员队伍素质,推动企业健康发展的迫切需要。近年来,长庆油田第十一采油厂党委创新开展党建"三联三带三比"活动,对新时期企业党建工作进行了大胆的探索,让党员干部带着任务下基层,带着感情听诉求,带着责任解疑难,主动接地气,强底气,树正气。2016年,随着"两学一做"学习教育活动的持续升温,采油十一厂以持续深入开展党建"三联三带三比"活动为载体,有效加强"三型"党组织建设,促进"两学一做"学习教育不断抓实见效,使党建工作成为企业持续高效发展的不竭动力。     

学党史 开新局

正江苏油田精心部署、有力推进党史学习教育,将其转化为全面可持续发展的强大动力。党史学习教育全面启动以来,中国石化江苏油田党委按照中央统一决策部署和中国石化集团公司党组工作安排,锚定"学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行"目标要求,在学党史、悟思想、办实事、开新局中,努力构建"四增四升"发展新格局,切实把党史学习教育成效转化为全面可持续发展的强大动力。     

改进学习方法 提高教学质量

研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础,以教师的组织、参与指导为根本的一种学习方法,它一改原有教育中许多学生的学习偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教师的知识传输的弊端,通过教学目标、内容和途径方法的调整,帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式,在开展有效的接受学习的同时,形成一种对知识进行主动探求,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式。     

当代大学生的学习现状:动力态度伦理——对2729名大学生学习情况的调查与分析

扩招之后,高校规模普遍增大,师资等条件相对紧缺,就业形势日趋紧张,在这种情况下,大学生的学习动力、学习态度、学习伦理观念如何,是各高校和全社会普遍关心的问题。本文根据详实的调查数据,对大学生的学习动力、学习态度、学习伦理观进行了分析,提出了对策。     

干部培训机制创新研究与应用

<正>中油辽河油田公司曙光采油厂是辽河油田公司第一大采油厂,为了加强干部培训工作,切实提高干部的技术业务素质,以"围绕构筑终身教育体系、创建学习型干部的要求,调动和发挥部门及干部个人学习的积极性,建立干部学习的长效机制,推进干部教育     

认真研究评估指标体系 推动高职院校改革与管理

通过认真研究评估指标体系,推动高职学院教学改革与科学管理,把高职学院办成一个终身学习的基地,既是学生的终身培训基地,也是为社会服务的基地;把就业质量作为学校可持续发展的动力源泉;办成具有中国特色的高等职业教育的"1221"模式。     

创建"学习型组织"模式探讨

学习型组织是一个能使组织内的全体成员全身心投入并有持续增长学习力的组织.美国麻省理工学院彼得·圣吉博士(Peter Senge)在创立"学习型组织"理论中指出:"未来世界最成功的企业将是学习型组织,因为未来唯一持久的优势,是有能力比自己的竞争对手学习得更快更好的企业";"真正出色的企业,将是能够设法使各阶层人员全心投入,并有能力不断学习的组织".     

教学的互动与实践

<正>《新课程与教学改革》一书中指出:“新的学习方式不仅意味着在学生身上将发生一场巨大的变革,而且意味着教师工作也将随之发生变革。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创造能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”这段话说明了素质教育的重要性。     

拓宽培训思路 创新培训方法 当好创建“学习型企业”的助推器

随着石油企业改革的深化．石油作业市场的竞争不断加剧．而市场竞争的核心是人才的竞争．企业文化的竞争．是企业创新能力的竞争。加强教育和培训工作，创建“学习型企业“，是提高企业学习力．增强竞争力的最佳途径。为此．江苏油田地质测井处开展了创建“学习型企业”的活动，旨在不断激发个人和组织的学习力．从而提高全处的整体素质。创建”学习型企业”，必须依托教育和培训工作．我们充分利用培训和教育这个学习的重要手段．不断拓宽培训思路．积极创新培训方法．充分发挥培训职能，努力当好创建”学习型企业”的助推器。     

漫谈语文课堂中的研究性学习

《语文新课程标准》明确提出新的教育理念,着力“培养学生自主、合作、探究的学习方式,培养学生分析解决问题的能力,进而培养学生的创新精神。”这就要求我们的课堂要以学生为本,真正的把课堂交给学生,把学习的主动权还给学生,教师只是引导者、合作者。我们尝试把研究性学习引入初中语文课堂,就是基于改变学生被动学习的方式,培养学生主动学习的意识。这种研究性学习是将搜集资料、整合资料、合作探究、总结评论融为一体的学习方式。     

构建网络学习平台 提高企业学习力

大港石化公司在“十一五”期间提出创建一流企业的目标,为了实现这一目标,我们亟需提高企业员工的整体素质,通过建立网络学习平台,员工可以更加主动、自主的学习,提高企业持续竞争力,从而向学习型企业迈进。本文对网络平台的构建提出了几点意见和建议。     

安庆石化“双学”重实效

连日来,安庆石化在开展以"企业学镇海、干部学安喜"为主题的"双学"活动中,不断找差距、抓落实,把学习先进典型转化为做好各项工作的动力。该公司储运部不断加大教育、学习和宣传工作的力度,营造了良好的学习氛围,并在全体员工中开展"学习镇海炼化,学习李安喜,推进精细管理,树立优质服务窗口新形象"活动。切实做到"学先进见行动",把学习活动与开展"创先争优"活动