绿色校园视角下的校园绿地建设—以北京林业大学为例

绿色校园建设是推进校园可持续发展、促进环境教育开展的校园重要建设工作之一。校园绿地是校园环境营造与教育功能表现的重要载体,也是绿色校园建设的直接体现。在分析《绿色校园评价标准》中对校园绿地建设评价指标的基础上,以北京林业大学为例,将校园绿地建设现状与指标要求进行对比。认为北京林业大学校园绿地建设在校园绿地总体规划、校园绿地营造、校园植物配置3个层面不仅满足指标要求,也形成了自身校园绿地建设特点,包括以植物观赏型绿地为基底、结合互动参与型与科教示范型绿地的建设体系,与科教场所相得益彰、与生活空间相互渗透、与实习基地相辅相成的3种特色绿地营造形式,以及植物与地形、道路结合形成特色的校园植物景观空间。通过以上研究,希望对当前绿色校园视角下的校园绿地建设提供借鉴,同时提出北京林业大学校园绿地未来的建设愿景与方向。     

既有校园绿色化建设的途径及实践

通过总结我国绿色校园相关政策和标准规范,分析既有大学、中小学校园的建设现状,以学会《绿色校园评价标准》为指引,探讨既有大学、中小学校园进行绿色化建设的实现途径,并以华东理工大学和宁波莼湖中学为例分析实施的具体方法,同时以实践为基础对即将编制的国家标准《绿色校园评价标准》提出既有校园评价方法的合理建议。     

适合我国国情的绿色校园评价体系研究与应用分析

我国中小学校园建筑量大面广,有必要研究专门针对中小学校园建筑的绿色建筑评价体系,从而有效指导和规范环保、节能、舒适的绿色校园建设。为证实新近研究的绿色校园评价体系的实际应用效果,本文利用我国现行的《绿色建筑评价标准》(GB/T 50378-2006)和新近研究的绿色校园评价体系,对一灾后重建中学校园进行了评价,从控制项设置、指标体系分级、条文适应性、评价结果等方面对2种评价体系进行了比较。分析表明,对于我国中小学校园的绿色建筑评价,新的绿色校园评价体系比现行的《绿色建筑评价标准》(GB/T 50378-2006)更具针对性、条文设置更加明晰完整、条文内容更加契合我国国情,具备更好的适应性和可操作性。在此基础上,对建立我国的绿色校园评价体系提出了进一步的研究建议。     

大学绿色校园建设目标与测度的国际比较

21世纪作为可持续发展的世纪,传统的以资源环境为代价片面追求经济增长的价值取向需要彻底转变.在这种形势下,缺乏环境意识的高校排名体系对大学绿色校园建设乃至高校可持续发展的制约已成为人们的共识,这推动了国外有关大学绿色校园评价指标体系研究的进一步深入.本文在国际案例对比分析的基础上,结合中外社会经济发展差异,积极探索将国外大学绿色校园评价指标体系构建的经验本土化的路径.该指标体系对中国大学绿色校园的建设有重要的推动作用.     

基于绿色理念的城市与大学城互动空间研究

本文首先论述了新型城镇化下大学城建设面临的挑战;其次阐述了大学绿色化方向发展的必要性,包括新型城镇化下绿色城市建设的要求、校园文化与城市生态文化的"对接"、建设绿色功能示范区促进城市绿色科技的创新;最后提出了绿色理念下的大学与城市互动空间研究,包括加强城市与大学城之间的资源共享、绿色校园文化空间对城市的推动、绿色交通体系构建、绿色校园空间带动城市可持续发展等。     

借鉴与整合：《高校校园绿色改造评价标准》框架构建

相对于新建校园,既有校园绿色改造 的应用面更广、问题更复杂,目前也缺乏针对性 的绿色改造评价标准。本文横向借鉴STARS、 LEED等国外相关评价标准在体系衔接、评价项 分类、评价维度与要素等方面的典型特征;纵向 整合国内相关标准中绿色校园、绿色改造评价 的具体差异,综合归纳我国高校校园绿色改造 评价框架的建构要点,提出《高校校园绿色改 造评价标准》框架的总体构想,以期为相关标 准的制定与优化提供参考。     

基于《绿色校园评价标准》的高校教学空间构建策略研究 ——以武汉地区某高校为例

校园空间构建中绿色理念是体系建设中重要的一个环节,文章比较分析两个不同版本的《绿色校园评价标准》,并以此为基础,提炼出与教学空间构建相关的评分项;同时总结出与教学空间相关的条目对其分析,提出解决措施。     

城市建成环境绿色交通系统优化方法研究综述

城市绿色交通系统包括轨道交通、公共汽车运输、共享单车和慢行步道等多层次复杂系统,具备实用性、便捷性、经济性及可持续性等多重特性,对于当前城市建成环境的低碳节能具有十分重要的意义。目前国内外相关领域的学者从多个角度和侧面对绿色交通体系优化进行了研究,形成了针对某些具体问题的分析和优化方法。以供需关系为基本线索,将城市绿色交通系统优化归结为交通承载力、交通需求量、耦合分析、多目标优化4个主要方面,归纳有关的研究与实践取得的成果。从宏观和微观两个视角评价现有研究存在的问题,并指出未来研究发展趋势。最后综合各技术的特点与优势,提出基于供需关系的城市建成环境下绿色交通系统优化框架。     

基于多层次灰色评价方法的绿色大学星级评价

基于国内外绿色大学发展的背景,阐述高校绿色大学评价的原则、内容和研究方法,从绿色办学、绿色文化、绿色科研、绿色教育、绿色校园等方面引入多层次灰色评价方法,构建绿色大学评价指标体系,提出绿色大学星级评价方式,并以江南大学为例,用综合量化评价模型对建设成果进行考核。     

校园整体可持续发展框架下的绿色校园评价体系研究--以加州大学伯克利分校为例

校园拥有大量的建筑存量,蕴藏着的巨大的节能潜力,国内现有的绿色校园评价体系中侧重于对硬件设施的评价,对校园整体可持续发展的研究少之又少。本文以加州大学伯克利分校为例具体分析美国绿色校园评价体系与校园整体可持续发展框架,旨在为我国校园整体可持续发展献计献策。     

校园整体可持续发展框架下的绿色校园评价体系研究——以加州大学伯克利分校为例

校园拥有大量的建筑存量,蕴藏着的巨大的节能潜力,国内现有的绿色校园评价体系中侧重于对硬件设施的评价,对校园整体可持续发展的研究少之又少。本文以加州大学伯克利分校为例具体分析美国绿色校园评价体系与校园整体可持续发展框架,旨在为我国校园整体可持续发展献计献策。     

风景园林专业教学体系下的校园生态实践教学探究——以华中科技大学为例

风景园林一级学科确立至今,学科处于深化发展阶段,在开展"校园生态实践教育论坛"的契机下,以华中科技大学景观学系校园生态实践相关课程组成与教育内容为例,对景观场地设计、校园"海绵城市景观"设计工作营、风景园林设计studio课程:绿色屋顶与雨水花园实践、校园空间改造等课程进行描述与评价,揭示现阶段校园生态实践教学面临知识体系破碎化的现实困境,提出相应的解决方法:以基础理论、技术方法和价值取向三个层面构建专业知识体系,并以生态学与风景园林规划设计为教学内容,以课程教学、综合实践、研讨和独立研究的教学形式开展校园生态实践教学,构建风景园林专业校园生态实践教学的框架。     

国内外绿色校园评价体系比较研究

开展绿色校园评价有利于引导和推动绿色校园的建设。比较我国《绿色校园评价标准》与美国LEED2009 for Schools、英国BREEAM Education 2008在框架结构、指标范围和评价方法等方面的差异,借鉴英美评价体系的先进经验,提出我国绿色校园评价标准的改进建议。     

《绿色校园评价标准》编制情况及主要内容

一、《绿色校园评价标准》编制情况 为进一步贯彻落实我国"科学发展观,加快建设资源节约型、环境友好型社会,促进循环经济发展"和"绿色校园建设"的方针政策;实现校园设施的全寿命周期内节地、节能、节水、节材、保护环境、保障学生和教职员工健康以及加强学校节能运行、教育推广管理的要求,引导我国绿色学校的健康发展. 2010年6月,受中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会委托,由中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会绿色校园学组会同同济大学、中国建筑科学研究院、清华大学、北京大学、浙江大学、华南理工大学、沈阳建筑大学、山东建筑大学、华中科技大学等20多家单位,绿色校园学组组长、同济大学副校长吴志强教授担任主编,何镜堂院士和刘加平院士担任编制顾问,开展中国绿建委学会《绿色校园评价标准》(以下均简称为《标准》)编制工作.     

绿色大学园区环境综合保障体系构建与实践——以山东建筑大学为例

大学园区环境综合保障体系是绿色大学园区的基础性保障,包括环境保障技术体系和运行监管体系两个相辅相成的组成部分。山东建筑大学积极探索构建绿色大学园区环境综合保障体系,并在新校区建设中进行了实践,取得了良好的实效,结合研究和建设实践,对绿色校园的深入发展提出了思考。     

绿色校园建设评价系统

校园是社会的重要组成部分,也是教书育人、为国家提供发展支撑力量的重要摇篮和基地。通过校园作为驱动社会发展的动力来提高资源的利用效率,缓解能源不足和环境污染等问题,以促进社会的可持续的发展。校园作为公共基础建设的一部分,具有设施多样、人口稠密、能源与资源消耗量大等特点,产生的污染量和能源消耗量非常可观。绿色校园建设受到广泛的关注,本文通过对比国内外的绿色评价体系,并结合《绿色校园评价标准》专注于评分标准适用于用计算机技术的平台,完成了绿色校园评价系统的总体框架设计与构建,讨论了绿色校园评价系统的各子系统的功能,系统的应用将对绿色校园建设起促进作用。     

国标《绿色校园评价标准》环境与健康章节简介

《绿色校园评价标准》GB/T51356-2019将作为我国开展绿色校园评价工作的技术依据,环境与健康作为其中的重要组成部分,在国内外的相关标准评价权重为18%～33%,主要包括建筑外环境、室内声环境、室内光环境、室内空气品质、室内热湿环境、健康管理。本文旨在对《绿色校园评价标准》中的中小学校、职业学校及高等学校的环境与健康章节的条款分布、要求以及依据进行分析,以推动标准实施工作。     

基于海绵城市理念的校园景观规划设计研究——以北京交通大学为例

为了探索海绵城市理念在大学校园景观规划设计中的应用,本文选取美国宾夕法尼亚大学、塞勒姆州立大学、亚利桑那州立大学、纽约州立大学的景观改造作为研究案例,介绍海绵城市理念在国外校园景观规划设计中的具体应用与技术措施。探讨海绵城市理念在北京交通大学校园景观改造中的实现方法及途径。最后总结出海绵城市理念在北京交通大学校园景观规划或改造项目中的启示,为实现绿色校园、生态校园、可持续校园的发展提出建议。     

“吉林省绿色墙体材料评价体系的研究”项目论证会召开

正本刊讯日前,吉林省墙材革新与建筑节能办公室组织相关专家对该办和吉林建筑大学共同提出的"吉林省绿色墙体材料评价体系的研究"项目进行了论证。吉林省墙材革新与建筑节能办公室主任程立军强调,项目对今后吉林省墙体材料的发展有着十分重要的作用,项目研究要严谨、务实,全面考虑、细致分析,使研究成果成为今后全省绿色墙材评价的主要依据和指导行业     

欧洲绿色校园近零能耗建筑设计策略分析——以西班牙巴利亚多利德大学露西亚楼（LUCIA）为例

在全球能源危机,环境恶化的大背景之下,通过城市建筑的节能减排来积极应对能源危机与环境问题已成为全球各个国家的重要选择。校园建筑是城市中量大面广的重要建筑类型之一,因其人均能耗高成为城市节能减排的重点对象之一。该文以欧洲校园中的近零能耗建筑——西班牙巴利亚多利德大学露西亚楼为研究对象,从气候适应性出发,就其主被动式设计策略进行分析和总结,以期为我国近零能耗建筑实践和建设绿色低碳校园提供有益的借鉴和参考。