屈光参差采用单眼分视配镜对控制青少年近视的作用

两眼屈光状态和程序不等称为屈光参差，屈光参差通常是由于先天双眼眼轴发育不平衡等因素引起的，使得远视的度数不断减轻，而近视的度数不断增加，并且双眼发展的进度不同。有报道称人群中约有1／5的人存在明显屈光参差，其中绝大部分是复性远（近）视屈光参差和复性散光参差，一般认为低于1．50D的屈光参差是生理性的，故全国儿童弱视、斜视预防学组1985年提出的统一试行标准，规定两眼屈光参差为球镜≥1．50D，柱镜≥1．00D，青少年在形成近视屈光参差的过程中（这里单眼弱视的屈光参差不在讨论之内），往往开始表现为一只眼的调节能力显示好于另一只眼，在长时间的近距离用眼时起调节主导作用的眼，     

散光轴位参差的诊断和矫正原则（上）

双眼屈光状态完全一致的人在人群中较为罕见，临床上将左右两眼屈光贡献不一致的现象称为屈光参差（anisometropia）。严格地说，双眼屈光状态只要有差别，就应该称为屈光参差。然而屈光参差所引起的临床症状与双眼屈光差异程度和患者的耐受限度等两个因素有着密切联系，通常认为，双眼屈光差异的球性焦度≤1．50D或散光焦度≤1．00D的屈光参差称为生理性屈光参差，戴矫正眼镜后临床症状轻微；     

屈光参差的视力矫正及双眼视力功能

我们在眼科验光检查中,发现屈光矫正后配戴不适现象,大多为屈光参差大的患者。 屈光参差通常指两眼屈光异常的程度不同,一般把有约2.00D以上差别的对象叫屈光参差。屈光参差可分为二类:(1)异常屈光参差:一只眼是近视,另一只眼是正常视力或远视,这种左右屈光状态的性质不同的叫异常屈光参差,一只眼是正常视力,另一只眼是近     

利用综合验光仪为屈光参差患者验光

1.首先介绍相关理论 1.1、两眼屈光参差 两眼屈光度数不对称,称为屈光参差。屈光参差可表现为多种类型。可以是一眼正视,另一眼为远视、近视或散光;或者两眼都有屈光不正,但两眼的度数或种类有所不同。一般规定,低于1.5D的屈光参差属于生理性。在眼的发育过程中,远视的度数在不断减轻,而近视的度数在不断发展,如果两眼的发展进度不同,就可以引起屈光参差。分类如下:     

两眼屈光参差平衡矫正

两眼屈光参差在配镜时,两眼屈光度相差0．25D可产生0．5％的视像差。一般情况下患者能耐受的像差不超过0．5％,即两眼屈光相差在2．50D～3．00D内。若超过此值,两眼视网膜像差过于悬殊,难以融合在一起形成立体视觉。笔者根据20多年的临床观察发现,少数患者屈光参差在3．00D～8．00D时仍能耐受,两眼视网膜像差融合立体视觉较好。在屈光度相差较大的情况下仍可配镜矫正。     

论屈光参差配镜的副作用

屈光参差是指两眼屈光作用不相一致的现象。据一般统计,屈光参差相差之度值在0.5～1.0D者约占60～80％,达到1.75D者占15～30％,2.0D以上者少见。此时临床上视为病理性。由此可见,大多数屈光不正患者均呈现大小不等的屈光参差,不过只属轻微差别而已,配镜对其影响不大。但当屈光参差相差值超逾2.0D时,用镜片矫治后患者每诉头痛、眩晕、视物模糊、复视等症状,分析其原因主要有以下三个方面:     

高度屈光参差配镜初探

两眼屈光焦度不相同即为屈光参差，而屈光参差大于3.00D以上应属于高度屈光参差，因为此类眼睛定为配镜难点，理由是两眼像差大于5％，融像困难，不易配镜。为了尽可能提高屈光参差戴镜者双眼视力，本人根据自己多年的配镜经验，提出高度屈光参差配镜的一些不同看法，供大家参考。     

如何为屈光参差者配眼镜

一、何谓屈光参差? 简单地说,凡两眼屈光的性质或程度不同者,都属屈光参差范畴。轻度屈光参差是比较常见的,但一般两眼相差在2D以下者,戴镜后都可以适应,没有特殊的不适。所以这部分人在配镜处方时大多没有什     

眼镜专业初级技术函授培训讲座(参考)——验光技术(续二)

六、屈光参差眼的形成和治疗: a)两眼屈光状态程度不相同称为屈光参差。 在验光配镜学上,两眼屈光差超过±2.00DC以上:在光学成象原理上,两眼视网膜上象大小差异超过5％时,就会对双眼单视带来障碍。 b)屈光参差可以分为以下儿类: (1)单纯性远(近)视参差:一眼正视,另一眼远视或     

屈光参差的分类及配镜

屈光参差是指两眼的屈光度不同，双眼不同视。临床将双眼屈光度差别在2D以上称屈光参差。一般认为1．50以内的屈光参差属生理性，这类屈光参差双眼矫正视力比较理想，一般多达1．0以上。     

屈光参差者配镜要因人而异

屈光参差的两眼视网膜上结像大小不等。通常根据的理论是Carleton和Madigan提出的两眼屈光度每相差0．25D，视网膜上像的大小就会有0．5％的差别，认为两眼融像的最大限度为5％的大小差别，所以两眼矫正镜片的度数差不能超过2．00D-2．50D。这个理论不宜作为定规，否则，许多屈光参差较大的人就会     

高度屈光参差配镜的方法和原则

屈光参差是指两眼的屈光度不相对称，不论是屈光性质不同还是屈光度数不等都称为屈光参差。其形成的原因是在眼球发育过程中远视度数在不断减轻，而近视度数在不断发展，两眼的进展程度不同而致。     

屈光参差患者水平垂直融像功能变化(上)

<正>1屈光参差、原因及分类1.1屈光参差的定义屈光参差是指两眼的屈光程度不同,不论是屈光性质不同,还是屈光度数不等都称为屈光参差,此为广义屈光参差。幼儿因眼轴关系,多为远视眼,在眼球发育过程中,远视度数不断减轻,而近视度数在不断发展,两眼的正视化进展程度不同,即可导致屈光参差。双眼屈光度相等的情况很少见,一般而言双眼都有屈光不     

屈光参差眼验配渐进多焦点眼镜的临床分析

为屈光参差(2.00D)眼验配渐进多焦点眼镜历来被行业视为禁区,本文通过对屈光参差眼配镜的主要影响因素(双眼像不等和双眼棱镜差异)和渐进多焦点镜片特性的分析,认为影响屈光参差眼成功验配渐进多焦点眼镜的最主要限制性因素是其双眼垂直方向较大的棱镜差异与双眼垂直方向有限的融合范围的矛盾。通过对渐进多焦点镜片垂直方向附加或者删减一个经过计算的棱镜量,可有效改善屈光参差眼双眼垂直方向棱镜差异和垂直方向融合范围的配适,从而极大拓展了屈光参差眼适配渐进多焦点眼镜的比例。     

青少年非弱视性近视屈光参差发展规律的探讨

目的:探讨青少年非弱视性近视屈光参差的发展规律。方法:青少年非弱视性近视性屈光参差279例,分高低度数眼足矫组、高度数眼欠矫低度数眼足矫组、高低度数欠矫组和高度数眼足矫低度数眼欠矫组4组(分别简称足矫组、高欠低足组、欠矫组、高足低欠组,以下同)根据百分比的统计方法进行分析。结果:足矫组69.6%的患者屈光参差变大,21.7%的患者屈光参差变小;高欠低足组50.6%的患者屈光参差变大,35.8%的患者屈光参差变小;欠矫组55.8%的患者屈光参差变大,24.2%的患者屈光参差变小;高足低欠组72.7%的患者屈光参差变大,18.2%的患者屈光参差变小。结论:青少年非弱视性近视性屈光参差发展趋势明显,采取高度数眼适度欠矫、低度数眼足矫处方的患者的相对屈光参差发展最小。     

247例两眼屈光参差的分析

报告用Canon公司R—22型电脑验光检测1292例屈光不正中,有两眼屈光参差者247例(19.11％),约占受检人数的1/5。 247例两眼屈光参差的定性分析,以复性远(近)视屈光参差最多,占65.18％;次为复性散光参差,占19.43％;其余较少见。 两眼屈光参差的定量分析,以单性远(近)视参差的差值(2.98DS±0.92DS)与复性远(近)视参差的差值(2.62DS±0.25DS)相近;单性散光参差的差值(1.37DC±0.91DC)与复性散光参差的差值(1.61DC±0.25DC)相似;混合性散光参差的差值(3.75DC±2.38DC)较大;混合性参差的差值(5.60DC±3.56DC)最大。     

屈光参差眼与散光眼决定处方的因素

配镜时除了要达到视物清晰、舒适和持久的效果外,还应该注意保留双眼的视功能。屈光参差眼与散光眼配镜需要考虑哪些因素呢?有的患者的单眼视力矫正已达到最佳清晰状态,但由于双眼屈光参差达到2.5D,视中枢产生抑制,造成单眼视力;也有患者因为散光度数太高而出现视物混淆,视中枢同样会产生抑制成为单眼视力。有人认为屈光参差最大可达6.0D,12岁以下儿童易接受;但也有人认为高散低予,最多给予6D以下较为适宜。在保     

青少年屈光参差矫治方法新进展

屈光参差是指双眼的屈光状态不同且达到一定程度，有可能影响到双眼视功能发育的一种屈光不正，全国弱视斜视防治学组对屈光参差提出的统一试行标准为：球镜相差≥1．50D，柱镜相差≥1．00D。 屈光参差不仅可造成患者裸眼视力下降，而且当两眼屈光差别较大时，还可以引起双眼视像不等，以致双眼单视障碍、立体视觉丧失^[1]，这是引起儿童弱视的常见原因之一，其发病率为3．79％～21．8％，并随年龄的增加而增高^[2]。近年来，国内外对屈光参差的研究尤为深入，矫治方法有了更多的选择，且已显示出较好的临床效果。     

屈光参差的光学镜片矫正

从广义上说,凡两眼屈光状态不同,如屈光性质不同或屈光性质相同,但屈光度不同,皆称为屈光参差。具体来说,两眼屈光度相差2度以上即为屈光参差。 屈光参差的视力大体有三种: 1.双眼单视:是于双眼屈光度相差较小者,众所周知,两眼每差0.25屈光度,视网膜上的像差为0.5％,而像差5％为可忍受的最高限度,因此,两眼屈光度差在2.5度以内是可以双眼单视功能的,否则则出现下列两种视力。 2.单眼视力:两眼屈光度相差悬殊,较高屈光度的眼视力极差,长期得不到使用,日久则导致弱视,只有     

孩子双眼视力相差大,家长可别“不上心”

正孩子双眼视力相差较大,家长们可要"上心",因为,大多数屈光参差的孩子双眼视力相差都比较大。1.什么是屈光参差?简单点说,就是两眼的屈光不正程度不等。(屈光不正有:远视、近视和散光)2.屈光参差产生的原因?除了先天发育的问题外,中小学生产生屈光参差还受后天因素影响,如不良的用眼习惯。原理:在眼睛发育过程中,远视的度数不断减少,如