将BIM技术引入装配式混凝土结构实训教学的研究

本文在国内外BIM技术及装配式人才培养研究现状的基础上,探讨如何让将BIM技术引入装配式混凝土结构实训教学,从国内外研究现状、新实训教学模式的引入,教学模式的关键问题及难点把控,教学模式的实施思路几方面研究新教学模式在课堂中的应用。通过BIM技术增强装配式结构课程教学中的实操性,研究BIM技术与装配式结构的最佳融合方式,探索将BIM技术应用于装配式建筑课程实训环节的教学模式,为装配式建筑实训的开展提供支撑依据。     

施工技术课程实训平台动态教学模式研究与实践

结合施工技术课程实践教学环节的现状,从分模块构建教学分项、虚实结合、因材施教等方面,阐述了实训平台动态教学模式的基本思路,解决了该课程实训教学环节的难题,激发了师生的创造性思维。     

桩基础虚拟施工实训教学模式探讨

文章针对桩基工程现场实训环节的不足,提出桩基虚拟施工实训教学模式。分析了虚拟仿真实训技术对企业及高校的影响,利用BIM-FILM施工动画制作工具,结合互联网云端数据库技术,构建了以3D施工动画为核心的桩基虚拟施工仿真实训模块,探讨了多元化、全过程实训教学模式的实施过程。     

小议行为导向教学法在高职实训课程中的应用--以广西农业职业技术学院城市园林专业综合实训课程教学为例

本文介绍笔者在高职院校城市园林专业专业综合实训课教学过程中,紧紧围绕高职教育的培养目标,运用行为导向教学模式,设置互动的理论教学和实训环节,不断努力探索和实践适应高职院校专业课的教法。     

应用型土木工程本科专业综合性实训项目设计的探索与实践--以“建筑结构设计综合性实训项目”为例

为了解决应用型土木工程本科专业现阶段的实践教学环节存在的各门课程自成体系,实践性环节多是依附于理论教学,内容单一等主要问题,本文以“建筑结构设计综合性实训项目”为例,探讨了在教学中增设系统的综合性实训项目的可行性,力求以集中实训的方式突破以往以课程为主的各自为战的实践教学模式,提高本专业学生的综合应用能力及专业技能。     

高职机械装调实训教学的教学难点分析

机械装调技术既要求学生有一定的理论知识,还要有丰富的实践技巧,所以学生在学习过程中会遇到各种问题,那么如何将机械装调技术课程的实训环节与课堂教学有机融合起来,并达到课程教学的实际效果这将成为教学中的攻克点。全文以THMDZT-1A型机械装调技术综合实训装置为例,简要介绍各实训环节的教学过程,以及实训教学过程中存在的技术难点和解决方案。     

谈室内设计专业课程的教改

目前的室内设计主干课程在教学模式、培养模式上存在着不足,笔者提出了探讨性的改革思路和改革方案,并阐述了项目化教学、针对性教学、强化实践（实训）教学三个改革环节的具体实施措施。     

应用型本科院校礼仪实训课的教学探究

礼仪实训是大学生礼仪课程较为集中的实践环节，为切实提高实训课程的教学质量，指导教师需从制订教学文件、注重科学引导，创新教学模式、改革教学方法，加强过程监控、改革考核方式，开展第二课堂、促进学以致用等方面进行探索和改革。     

“1+X”证书制度下建筑钢结构工程技术专业实训课程体系建设研究

以建筑钢结构工程技术专业为例,研究在"1+X"证书制度下职业院校装配式建筑类专业的实训课程体系建设。将职业技能等级证书融入人才培养方案中的实训课程,完善课程标准,形成模块化实训课程体系,强化学生职业技能。充分挖掘实训课程中的职业技能点,将实训课程划分为分项实训、专项实训以及综合实训三个层次,在各类实训课程中加强"课证"及"课岗"的融合对接。在第四学期安排综合实训环节,在校内完成课程体系、知识体系的整体构建,采用前12周理论知识串烧和专项实训与后6周案例综合实训的教学模式,强化实践性教学环节,以建筑钢结构工程案例图纸为核心,以综合技能实训手册为纲领,以"一条导线,五个模块,八项技能"为思路,根据具体岗位需求重点培养学生的职业技术技能。     

“机房+实训”教学模式在“市场调查与分析”课堂中的可行性研究

"机房+实训"教学模式是为顺应"职教20条"关于"运用现代技术改进教学方式方法"的新要求,将上课地点改为机房与实训基地的一种课堂新尝试。通过二轮教学实践,收到了很好的教学成效。文章采用问卷调查法等方法,从模式介绍、教学方法、考核方式和二轮教学反馈出发,对"机房+实训"教学模式在"市场调查与分析"课堂中的可行性进行分析研究。实践证明,"机房+实训"教学模式不仅切实可行而且教学效果十分显著。