班主任德育工作浅议

德育是学校教育的灵魂,是班集体工作的重要组成部分,也是学生健康成长和学校工作的保障。而在德育工作中,班主任是核心,是实施德育工作的主力军,是提高学校德育整体效果的重要保障。那么,对于班主任来说如何做好班集体工作中的德育工作呢?我认为最有效的途径是从学生中来,到学生中去。     

核心素养背景下的高中德育工作实践与探究

"核心素养"是当前教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题。德育是学校工作的中心,在培育学生核心素养过程中发挥着极其重要的作用,其过程直接影响着学生的全面发展。在当今社会转型的关键时期下,如何才能提高德育工作效率,这是我国广大德育教育工作者需要重点探讨的课题。基于此,针对在核心素养形势下高中学校德育工作的实践与探究,对于提高高中德育教育质量意义重大。     

探索学校德育工作新模式

学校德育工作着力于培养和激发学生"对自己发展的自觉意识和能动作用";注重发现人的价值,发掘潜能;让学生在学校生活的全过程中始终处于主体地位,以造就他们的主体意识和主体精神。人文环境是学生成长过程中最重要的制约因素,学校教师群体是重要的人文环境要素。在德育工作中,要坚持德育工作的基础性、民主性、开放性、实践性和操作性等原则。     

浅析职业院校教师在“德育教育”中的榜样作用

职业学校德育是对学生进行政治、心理健康、思想、道德和法律的教育,它是职业学校教育工作的重要组成部分。在职业化教育中德育与智育、美育、体育等教育相互渗透,密切协调,彼此联系。对于职业院校学生身心健康成长和成才来说,学校德育工作有着导向和指引的作用。中等职业学校必须把对学生的德育工作摆在素质教育的首要位置。我们要认识到教师在对学生进行德育工作的本质和重要性,教师只有摆正德育工作的位置,这样才能有效的开展学生工作,在教育教学中时刻以榜样的作用感染学生,帮助职业学校学生适应学习生活,从学习生活中学到知识,学会做人,掌握职业技能。     

道路桥梁设计实践式教学模式探讨

道路桥梁类课程实践性很强。文章对道路桥梁教学的特点进行了分析,提出了实践式教学模式,并在该模式的指导下开展了教学工作。教学结果表明,实践式教学模式显著提高了学生理论联系实际的能力,充分发掘了学生的创造潜能,取得了很好的教学效果。     

新形势下中职学校德育工作创新研究

新形势下,中等职业学校和其他类型的学校一样,德育工作的发展要有新思路、改革要有新突破,各项工作要有新举措,这样才能适应新时期德育工作的需要。笔者为此进行了研究,从认识德育工作的地位及其作用、网络时代学校德育工作的新转型、采取新对策增强德育工作针对性和实效性、德育工作的途径和方法要与时俱进等方面进行了中职学校德育工作的探索与创新,旨在能为广大德育工作者提供一些启发和借鉴。     

试论职业院校班级德育教育的分层目标化

上高中才去选择职业院校，所以目前职业院校的学生管理工作难度很大。班级德育工作不仅是学校德育工作的基础工作，更是班级管理的核心，是保证班级出人才，出好人才，多出人才的关键。作为一名资深的职业院校的班主任教师，在这几年的班级管理工作中，我运用了“班级德育工作的分层化管理”，“因人施教”，有效的提高了班级学生的素质，帮助学生树立了自信及自强不息的精神。     

浅谈新形势下中职学校实践德育工作的育人模式

在社会信息化发展的大趋势下,中职学生的人生观,世界观以及价值观逐渐发生了变化,而这种发展格局也是中职学校的德育模式新的挑战。因此,中职学校现在所面临的重大课题,就是如何构建从课堂扩展到课外活动,如何将知识的主体从理论知识学习扩展到社会实践学习,如何提高全方位实践育人模式的效率。在现代中职学校的发展中,越来越多的中职学校德育工作中,普遍存在着内容空洞,学生价值观取向模糊,以及德育工作的知情意行相结合规律相脱节等问题。     

谈一谈学校德育工作的有效路径

学校的德育工作,是学校各项工作的核心。对学生进行有效的道德教育,可以使学生形成良好的道德品质,真正成为具备思想道德的社会主义建设者和接班人。我们在学校的德育工作中,应本着为学生发展营造良好的方向,积极对学生进行思想道德的塑造,使德育工作能够真正落在实处,对学生的终身发展产生巨大影响。基于此,通过具体的小学德育途径,来解析学校德育工作的有效发展之路。     

学校德育课程内容衔接问题与治理路径

全社会越来越重视学校的德育工作和学生的素质品德修养,实现德育课程内容的合理衔接,是构建学校德育工作体系的重中之重,也是我国德育工作顺利发展的基石。鉴于此,本文将论述学校德育课程的衔接问题,并提出一些相应的治理路径。