加强品德教育和养成教育 全面提高学生素质

<正>英国作家萨克雷说过:"播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。"可见,一个人的品行在一生中起着巨大的作用。很多学生家庭背景、知识水平、情感水平、行为习惯参差不一,因此,加强思想品德教育、强化养成教育就显得尤为重要。那么如何加强思想品德教育、强化养成教育全面提高学生素质呢?1强化学生养成教育养成教育是学校德育工作的重要组成部分,是培养学生健康成长的重要方式和手段。抓好养成教育,可以使学生继承、发扬中华民族的     

浅议在小学低年级数学教学中渗透养成教育

养成教育即培养学生良好习惯的教育,小学学段对学生的养成教育尤为重要。尤其是低年级学段,学生的各类习惯还未成型,养成教育对学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到奠基作用。文章主要对在小学低年级数学教学中渗透养成教育的策略进行探究。     

基于信息技术下养成教育与学生行为发展非同步性的现状分析

根据新形势对信息技术下养成教育与学生行为发展非同步性的现状进行分析,首先对家庭养成教育的实施进行调查,然后分析小学思政课堂教学中养成教育与学生行为发展非同步性状况,分别从教学目标、教学内容、教学手段、互动方式等方面进行阐述,以促进基于信息技术的养成教育教学模式的发展。     

新建本科院校学生文明礼仪养成教育模式探索——以衡水学院为例

养成教育是人类社会发展的必然要求,是个人思想品德的外化显现。礼仪养成需要终身教育。养成教育的内容要精细,贴近学生生活。教育方式要灵活多样,既要注重显性规章制度对学生的约束作用,又要注意隐性环境对学生的熏陶作用,更要注重充分挖掘学生个体的内在动力,激发学生的内在需求,培养学生对礼仪的正确认知能力。     

小学道德与法治教学中的养成教育研究

道德与法治是小学阶段的重点课程,是教师引导学生思想走向、渗透法治教育的有效手段。小学的道德与法治教学主要是对学生思想方面进行引导性教育,而小学的部分教师更注重的是考试成绩,导致道德与法治教学出现了教学效果较差的现象。养成教育能够有效培养小学生形成良好的学习习惯以及行为习惯,利用养成教育理念开展道德与法治教学能够提升课堂教学效果。深入分析了养成教育理念在小学道德与法治教学中有效应用的教学手段。     

初中语文教学中学生良好学习习惯养成教育研究

在中学语文教学中,合理地应用养成教育,能够帮助学生养成良好的学习习惯,促进学生语文素养的全面提升。就此详细地探讨了初中语文教学中学生良好学习习惯的养成教育措施,希望能够促进我国初中语文教学质量的进一步提升。     

试论小学思想品德课程教育改革的策略与方针

在当代小学教育中,思想教育课程的重要性不言而喻,国家越来越重视素质教育的发展,是为了促进小学生身心全面健康的发展。而在小学教育中,对学生身心健康发展具有主导教育作用的学科就是思想品德课程。思想品德课程作为在小学阶段培养学生健康心理,为学生树立正确价值取向的重要学科,却在某些方面不尽如人意。针对小学思想品德课程教学中所存在的教学误区和盲点进行分析,提出教师通过改进自身,增强自身思想品德涵养,调整教学目标和教学方案,达到对思想品德课进行改革的目的,将学生的学习热情充分激发。     

新课改下初中思想品德课堂教学方法探究

初中思想品德课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道,对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。然而,传统概念的下的思想品德教学,多数采用了强迫记忆的方式,使得学生对思想品德课程的认识停留在一个抽象、乏味、难以接受的状态。在这种状态下进行教学,学生的学习兴趣和对知识的认知程度便可想而知了。如何来提高学生的积极性,怎样实现学生全面均衡发展,已成为教师关注的重要问题。从思想品德课程的特点出发,提出了学生差异化培养的目标,论述了回归生活对思想品德课程教学中的重要性,并实践性的把思想品德观点的迁移与拓展到其他学科中,为促进中学生的全面发展打下了良好的基础。     

以实践活动为载体,促进小学思想品德教学的有效开展

思想品德教育对小学阶段的教育有着重要的作用,是学生学习成长的重要基础。然而,小学思想品德教育教学却存在一些问题亟待解决。实践活动是思想品德教学活动中重要的组成部分,思想品德教学应该以实践活动为载体,使每个学生都能积极地参与到思想品德教育实践活动中来,让学生在活动中全面提升自己。     

探讨中学体育教学中培养学生思想品德及行为习惯的策略

中学体育是学校整体教育的重要组成部分,同时也是对学生进行思想品德、行为习惯教育的良好手段。学生思想品德及行为习惯工作是学校工作的灵魂,对培养学生高尚人格具有重要影响。本文主要探讨中学体育教学中学生思想品德及行为习惯的培养策略,以望对后期体育教学工作起到抛砖引玉的作用。