中小学英语词汇教学中音、形、意的特点研究

<正>本文首先分析了中小学英语词汇教学中音、形、意的结合原则,然后对音、形、意英语词汇记忆教学方式进行了详细的阐述,对"音"法英语词汇记忆教学法、"形"法词汇记忆教学法以及"意"法词汇记忆教学法等英语词汇学习的方法进行了全面的总结,旨在为中小学中利用音、形、意来进行英语词汇教学的方式提供有效的理论依据。1.中小学英语词汇教学中音、形、意的结合原则在英语词汇中,音、形、意是进行词汇教学的三个     

基于“产出导向法”的金融英语教学活动设计研究

以"产出导向法"的教学理念为思想,将"产出导向法"应用到应用型本科院校英语专业金融英语教学中,设计"驱动"、"促成"、"评价"的具体教学流程,检验"产出导向法"在专业英语教学中的教学效果及能否解决金融英语教学中学用分离的现状,并不断优化教学活动设计,提炼金融英语教学中的有效教学原则和策略,推动"产出导向法"理论发展。     

“童谣法”在对外汉语课堂中的运用

在对外汉语教学中会用到各种各样的教学方法,如"游戏法","听说领先法","字本位教学法"等,"童谣法"作为一种教学法在对外汉语教学中是一种新的尝试,本文就笔者在对外汉语教学过程中的一些观察、实践以及前人的经验总结,包括对一些文献的整理,最终所做的一个浅略归纳,日后还将进行丰富和完善,希望所做论文,能让"童谣法"作为一种对外汉语教学方法更好地服务于初级阶段的对外汉语教学课堂。     

充分结合实践的地基处理课程教学改革

针对以往地基处理教学中存在的问题,提出了充分结合实践的地基处理课程教学改革方案,并从建设教学案例库、引入案例教学法、"走出去"和"请进来"相结合三个方面进行了实施应用,取得了良好的教学效果。     

“讨论法”教学在数学教学中的研究

在数学教学中通过"讨论法"教学可以培养学生的创新精神和创造能力,达到推进素质教育的目的。基于此,从教学准备、教学过程和教学评价三个方面对这一教学方法进行了初步的探讨。     

初中文言文教学“三法”

文言文教学是初中语文教学的重要板块,教师应在教学中贯彻行之有效的方法,如组词法、迁移法、典故法等,让学生在"得法"的基础上,亲近文言文,学好文言文。文言文教学的方法有很多,如编写课本剧法、朗读比赛法等,教师应当依据学生的具体学习情况灵活选用。     

园林建筑专业测量课程教学探讨

对课程的教学内容和实训内容进行了阐述,并从测站教学法、情境教学法、现场教学法、以"赛"促"学"法四个方面,探讨了该课程的研究性教学方法,以培养学生的动手操作能力,提高《测量》课程的教学质量。     

为学生作文“把脉”,开出作文良方

"望闻问切"是中医用语。在初中语文作文教学中,教师也可以利用医学中的"望闻问切"法来进行作文教学,通过观察学生的反映、倾听学生的内心、了解学生的情况等方面为学生的作文"把脉",使学生掌握更多的写作技巧,从而在写作方面能够挥洒自如。     

PBL教学法在中药学中的应用

目的评价基于问题学习(PBL)法在本科生中药学教学中的实践效果。方法我校2013级针灸推拿本科班采用PBL法,即"提出问题—收集资料—小组讨论—归纳总结"教学模式,以痛经病案为例,引导学生学习"活血化瘀药"一章;2013级针刀本科班采用传统教学(LBL)法。课程结束后进行问卷调查,通过统计软件对问卷调查结果进行统计分析,并将2个班的考试成绩进行统计分析。结果学生普遍认同PBL法能调动学习兴趣,有利于提高教学质量;PBL法能提高自学能力、评判性思维和整合知识等综合能力;PBL班的平均成绩高于LBL班(P<0.05),且PBL班解释、综合类型题目的得分均明显高于LBL班(P<0.01)。结论PBL教学法教学效果良好,学生认可度高,适用于本科生中药学的教学。     

巧妙运用 注重实效——初中物理习题解题方法例谈

物理习题是初中物理教学的一项重要内容。习题的解题方法很多,但在初中阶段教师不能引导学生进行"题海战术",要抓住典型习题,进行剖析教学,给学生传授一些有实用功能的解题方法。文章作者结合其教学结验谈等效替代法、图象法与理想建模法这三种解题方法在物理教学中的应用。