批判性思维在高中英语阅读教学中的应用

"批判性思维"已成为国内外教育研究的热点之一,批判性思维对培养学生的创造精神和创新能力有十分重要的作用。受应试者教育等因素的影响,传统的英语阅读教学只注重学生语言知识和语言技能的培养,而忽视了学生批判思维能力的培养。阅读是现代社会中人们生存和发展所必备的一项社会文化技能。本文着重探讨如何将批判阅读引入高中英语阅读教学中,从而激发学生从新的、更深层次进行阅读,最终培养学生的深层阅读技能和批判创新能力。     

读写结合教学模式在初中语文教学中的应用

读写不分家,不动笔墨不读书的道理经常被提及,在初中语文教学中运用读写结合的教学方式,可以促使学生切实参与到日常的教学中。普通的阅读教学,对学生没有动笔的要求,很少有做笔记的习惯,教师很难判断学生的学习状态,而且教学效果也要打上一个大大问号。阅读的同时借助笔记的形式,实时地记录下心得、做一些摘录等等,能大大提升阅读的收获。     

读写结合在小学语文教学中的应用

语文是一门特殊的学科,它是学生开展各科学习的基础,而阅读教学在小学语文的教学中也是语文学科学习的核心环节。特别是学生到了中高年级阶段,阅读量开始逐渐增加,对学生语文方面的阅读能力有了更进一步的要求,并且阅读还可以对学生写作能力的提高有着重要的帮助作用。以写促读、以读促写,学生在语言表达能力和读写能力方面都能得到提高,从而提升学生语文的综合素养。     

读写结合在小学语文教学中的应用

语文教学的价值体现在口头语言和书面语言的熟练运用。这就要求小学语文教师有着很好的读写能力,因此,将读写结合运用到小学语文教学中是必要的。读写结合对小学语文教学有很大影响,把读写结合应用于小学语文教学中,探究读写结合教学的新思路,对小学语文教学有着重要作用。     

探究小学语文教学中的读写结合教学法

近几年,新课程教育体制改革与素质教育理念已经成为了基础教育发展的主要指导原则,语文作为小学阶段重要的基础课程之一,其课堂教学情况已经引起了国家教育部门的高度重视。小学是为学生夯实语文基础的阶段,对学生打下坚实的语文基础具有非常重要的作用。读写结合是小学语文教学中重要的方法之一,从综合的角度表现了阅读与写作之间的融合对学生理解语文知识具有非常重要的作用。本文就读写结合法在小学语文教学中的应用路径展开了一系列的研究。     

论阅读教学中的读写结合

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

读写结合提高中职学生英语写作能力

中职英语读写教学中,分阶段进行读写训练,既有利于培养学生的英文阅读能力,更有利于循序渐进地培养学生的英语写作能力。     

读写结合在初中记叙文写作教学中的策略

记叙文是初中语文教学中一种重要的写作体裁;而读写结合是一种新兴的提高记叙文写作水平的教学方法。那么,该如何通过读写结合提高初中生记叙文写作水平呢?接下来,本文则就此课题展开讨论研究,并结合笔者多年的教学经验提出一些个人看法和建议,以期对自己及他人的记叙文教学有所帮助。     

基于批判性问题的大学生批判性思维培养——以大学英语课堂教学为例

高等教育培育的学生,不仅要具有丰富知识,还应能够批判地思考和分析问题。大学英语教师要努力培养和提高自身批判性思维。大学英语教学应将培养学生批判性思维纳入教学目标,把批判性思维融入大学英语课堂教学中,引导学生积极思考,不断提高语言能力的同时,拥有良好的思维习惯。     

读写结合 学以致用

读写结合是传统的、有效的语文教学方式,应该作为一个提高语文阅读教学效率的教学策略来进行。这要求我们改变一些认识和做法,从训练学生语文能力、提高学生语文素养的高度来落实。     

语篇分析在大学英语阅读教学中的应用

阅读在英语学习里占据着十分重要的地位,英语的阅读能力广受教师和学生的重视。阅读能力高低与否直接决定了大学英语的整体质量。语篇分析在大学英语的阅读教学占有很重要的地位。运用语篇分析方法,要弄清楚一篇文章的结构,属于何种题材,语篇主次,把握住语篇内容衔接。     

The Strategies of Reading Comprehension for English Major

Students tend to learn English in different ways. Some need to gather more examples and imitate them, while others require less. In a classroom, we, English teachers, cannot tailor the approach to each individual student, so we should make them involved personally in order to discover what works best. Teachers can introduce some strategies of learning English to the students. What are strategies? A strategy is the art of planning. After planning carefully, we can succeed in guiding our studies. In the following passage, we will discuss the strategies of reading comprehension for English majors in college.     

Discourse Comprehension in Improving English Reading Efficiency

The research on discourse comprehension shows that discourse seems to be a more natural unit of language to investigate. Also, sentences are also ambiguous or obscure apart from their discourse context. Just as we need to examine sentence structure to fully appreciate word processing, we must understand discourse structure to appreciate sentence processing. Discourse provides a rich source of material for those interested in the cognitive processes used in language. Comprehension of connected discourse depends less on the meanings of the individual sentences than on their arrangement. Indeed, it is often the case that a group of meaningful sentences thrown together make no sense at all. In this paper, we will adopt a sound teaching approach of top-down language processing in discourse comprehension, thus we can improve reading efficiency.     

评判性思维及其在高校英语专业写作教学中的培养

近年来,"评判性思维"一词在学术界广泛被提及,引起了理学界,教育学乃至哲学等专业人士的关注。规整了评判性思维的定义,区分了其与其他有关思维的概念,并为如何在高校英语专业写作教学中培养学生的评判性思维提出了建议。     

试探慕课的多元交互平台在大学英语写作教学中的运用

以非英语专业的学生作为研究对象,抓住学生平常生活感兴趣的话题,运用慕课所提供的交互平台,针对现在大学生英语写作过程中出现的语言干瘪、内容空洞、结构失衡等问题,探讨如何改变现有的写作能力培养方式,提高大学生的英语写作能力。     

同伴互评模式在大学英语写作教学中的应用研究

作为一种全新的大学英语写作教学模式,同伴互评模式的定义为学生们相互交换阅读作文并提出修改建议的写作教学活动。本文通过设计具体教学方案步骤和问卷调查的方式探讨这种全新模式的可行性,最后得出结论,同伴互评模式作为传统教学模式的重要补充,在今后的大学英语写作教学中应继续推广。     

A Critical Discourse Analysis of News Reports

Critical discourse analysis studies the relations between discourse,power,dominance,etc.and the position of the analyst.News report,which is a sociopolitical and official discourse,is often greatly affected by power or dominant ideologies and it affects people’s ideologies and attitudes.The comparative study of two pieces of news report on the same event respectively from China Daily and Times New York shows that ideology and power relationship are hidden in the public discourses and serve their purpose of forming people’s ideology.     

教学查房在综合医院发展中的作用

教学查房虽是综合医院的常规性工作,但常被忽视。规范的教学查房不但是培养实习进修学生的重要途径,更主要的是提高本院临床医师的综合素质和学习能力,是医院文化的传承。通过教学查房培养合格的基层全科医生,实现医师的再培养,从而提高医院的综合实力,适应医疗改革的需要,为建立三级卫生网络提供保障。     

有温度的新闻:药家鑫媒介事件议程设置再分析

今天的争议性的新闻构成了明天有温度的历史,站在新闻史的角度来看,"药家鑫"媒介事件无疑是媒体的一次突破性的实验,也为人们认识当时的议程设置语境提供了珍贵的材料。事过境迁,人们仍然可以从那些报道中感受到人文关怀的温度。     

用合作性学习理论改进英语专业阅读课教学模式

提高学生阅读能力是英语专业阅读课教学的一个首要目标。然而,传统的英语阅读课教学往往以教师为中心,学生对阅读缺乏兴趣和动力。作为一种新型的教学理论,合作性学习有诸多优点,如果把它运用于阅读教学,必将产生良好的效果。本文主要探讨合作性学习与阅读教学结合的可行性及如何更合理地利用之改善阅读教学。