基于能力培养的管理学教学方法改革探讨

管理学作为工商管理类专业的专业基础课,其教学效果会直接影响到工商管理类专业的人才培养质量,而管理学的教学方法则是影响管理学教学效果的重要因素之一。本文在简单分析传统教学方法不足的前提下,提出应改进教学方法,如采用案例教学法、问题讨论教学法、情景模拟教学法等教学方法,激发学生学习的积极性和主动性,提高其分析问题和解决问题的能力。     

柔性化教学在汽车营销类课程中的探索

本文分析了汽车营销类专业课程教学内容与教学方法改进的必要性,并指出了传统教学存在的问题,针对性地提出了汽车营销类专业课程教学内容与教学方法改进的思路与措施。     

着眼教育全过程 改革教学模式 打造工程类专业通识“金课”

“金课”建设是高等教育质量的保证,是教育全过程建设中的重要一环,当务之急应从教育理念、培养方案、课程设置、教学方法等方面进行“金课”全方位建设。通识类课程是大学本科教育的重要内容,着重培养学生的人文修养、道德情操、社会责任等综合素质。根据不同学科类别的通识课程特点,结合“金课”建设,提高工程专业通识类课程的教学效果,打破传统的专业课程教学模式,由单纯“以教师为中心”的“教”,转变为“以学生为中心”的“学”。以建设“双一流”大学和“金课”建设为契机,专注于课程设置和教学模式的改革创新,结合当前社会环境及学生关注的热点,充分利用工程类专业实体模型、工程实践、移动网络、社交平台、网络视频、传统优秀教学方法等教学方式和手段,积极探索工程类通识课程如何把学生的注意力从“手机”转移到课堂的教学模式。以高校土木工程专业通识课程桥梁美学为例,探索工程类专业通识“金课”的教学方法,供同行借鉴。     

课程思政在工程专业通识教育的改革与应用

将美育纳入主要教学内容和培养目标,最终促进品德教育,是高等教育课程思政顺应时代的要求。论文针对工程专业的特点,结合“双一流”大学建设的契机,改革工程专业通识课程教学模式,结合当前社会环境及学生关注的热点,充分利用工程类专业实体模型、工程实践、移动网络、社交平台、网络自媒体、传统优秀教学方法等教学方式和手段,邀请校外相关领域的专家学者走入课堂,将美育和德育无形地融入教学,取得较好的教学效果。以高校土木工程专业通识课程桥梁美学为例,探索一套可行的教学方法,可为相关课程教学提供借鉴。     

土建类专业工程应用型人才培养机制研究

文章基于各高校土建类专业面临向应用型专业转型的巨大挑战,结合大连海洋大学土建类专业实际情况,针对现有人才培养机制存在的诸多问题,提出以执业资格注册工程师制度为导向,定位人才培养目标和能力要求、优化课程知识结构和内容、善用互联网创新教学方法、强化实践教学环节管理、完善人才考核与评价机制、加强双师型师资队伍建设等方面对土建类专业进行全方位的工程教育改革,实现与最新执业注册知识体系的合理衔接,并构建区域性高校特色鲜明的工程应用型人才培养体系,以期提高学生工程综合实践能力和就业竞争力,也为全国同类院校土建类专业建设提供思路和参考。     

信息技术在高职土建类教学中的应用探讨

土建类专业是一个实践性很强的工科专业,实践教学环节在教学中占很大的比重。传统的教学方法是老师组织学生到工地去参观、见习,由老师或现场技术人员对工程概况和施工管理进行讲解。但是短时间的实习往往只能看到工程的某个局部或某个工序,很难观看到工程的全过程,使得学生的实习效果难以保证。因此,建筑工程技技术专业传统的教学手段面临着空前的困境和挑战,本文结合实际针对高职土建类教学改革中的信息技术的应用进行了探讨,希望能为高职土建类教学找到有利的发展方向。     

非地质类专业工程地质课程实践教学探讨

工程地质课程实践教学是培养学生运用工程地质基础理论知识分析、解决工程实际问题的重要途径.文章根据长沙理工大学、中南大学和湖南大学非地质类专业工程地质课程实践教学调研结果,从实践教学课时不足、校外实践教学经费不足、校外实践教学场地偏少与实践教学师生比例过低等4个方面分析了高校非地质类专业工程地质课程实践教学存在的问题,并从教学课时安排调整、教学内容注重结合实践、实际工程讨论式教学方法、结合工程实践开展实验与校外实践教学方法等5个方面提出了具体的教学改革思路,以期为相关课程讲授提供借鉴.     

关于国外留学生教学过程中几点思考

随着中国工业的高速发展,越来越多的留学生来中国进行机械和材料类专业的学习,工程材料与热成型工艺作为上述专业的基础课,从以往的教学过程和效果来看,存在许多问题。本文在对非洲和亚洲学生特性分析的基础上,对教学方法进行分析和思考,提出适合留学生的教学方法。     

信号与系统课程多模式教学探索

信号与系统是电子信息类专业的一门重要技术基础课,当前传统的课程教学模式已无法满足应用型人才培养需求。课程组介绍了广东白云学院在转型发展和特色应用型院校建设过程中,依据应用型人才培养目标,对信号与系统课程的多模式教学方法进行的探索,重点介绍了"总线式教学法""启发式教学法""工程案例式教学法"及"问题式教学法"在课程教学中的具体运用。     

高等学校电子技术类课程现状分析与教学方法研究

目前,大部分高等学校的电子技术类课程都存在理论教学学生参与度不够、实践教学学生能力培养效果不理想的问题。针对这些问题,文章探索出了一种"以点带面,强化工程"的电气类专业基础课程教学方法。通过实践证明,这一新的教学方法具有较好的科学性和可行性,在今后教学中有推广的价值。