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《Planning》2019,(36)
近些年来,随着我国高校创办高等体育教育专业的步伐加快,中小学体育师资成基本饱和状态,体育人才市场的竞争进一步加剧。严峻的就业形势对培养怎样的人才提出了更高的要求,而课程设置是人才培养的重要支撑,课程设置的合理性直接影响人才培养目标的实现。结合现实就业形势和社会发展的需求,体育教育专业确定怎样的培养目标和制定怎样的课程设置值得大家去考虑。因此,文章就当前体育教育专业学生就业现状与对策展开初步研究。 相似文献
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防灾科技学院,隶属中国地震局,是全国仅有的专门培养防灾减灾一线专门人才的多学科应用性本科晚校。学校始建于1975年,其前身是国家地震局天水地震学校,1985年升格为“地震技术专科学校”,1992年更名为“防灾技术高等专科学校”,2006年2月升格更名为“防灾科技学院”。防灾科技 相似文献
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《Planning》2014,(13)
当前大学生就业工作中存在人才市场机制不健全、高校缺位、学生自身素质不过关等问题,本论文通过分析上述问题,就如何完善大学生就业工作机制提出了具体的、有针对性的建议。 相似文献
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《Planning》2018,(6)
近年来,随着高校扩招规模不断扩大,高校毕业生就业难问题也日益加重,作为高校大学生群体中特殊的一部分,高校体育专业学生的就业率更低。文章结合高校体育专业学生的就业状况,指出了体育专业学生面临的困境,提出了促进体育专业学生就业的对策,希望有助于提高体育专业学生的就业率。 相似文献
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《Planning》2014,(1)
随着高校不断扩招和音乐大众化教育的风潮,使近几年音乐专业毕业生急剧增长,随之而来的是就业工作面临着前所未有的压力。因此如何正确面对音乐专业毕业生当前就业现状和找寻解决办法成了当前首要任务。本文通过问卷调查及文献法,对皖北高校音乐专业毕业生的就业现状进行调查研究,从中找出就业难的原因,并提出解决对策。 相似文献
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《Planning》2013,(6)
宁夏地处西北,市场相对狭小,这在一定程度上给高职院校的学生就业在市场竞争力方面增加了压力。具有高水平、高技能,方能立足就业市场。如何在有限的时间提高学生的专业技能,笔者依据地域特色和宁夏职业技术学院实际情况,针对艺术设计专业学生的就业路径进行了分析。 相似文献
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近期,国家住房和城乡建设部发布了“关于建设系统防灾减灾工作的意见”,为了引起对城市桥梁防灾减灾问题的高度重视,推动我国城市桥梁建设的健康和可持续发展,本文首先对发生在美国、日本和中国的7个城市桥梁的典型的灾害情况进行了综合分析,然后诠释了城市桥梁防灾减灾的内涵。同时,客观地指出了当前我国城市桥梁防灾减灾的现状和存在的问题,并陈述了目前国际桥梁界在该领域的发展趋势,从而提出了相关的对策建议。 相似文献
9.
通过对发生在美国、日本和中国的7个防灾减灾的典型案例进行了综合分析,诠释了城市桥梁防灾减灾的内涵,客观地指出了当前我国在城市桥梁防灾减灾的现状和存在的问题,指出了当今国际桥梁界在该领域的发展趋势,并提出了相关对策建议,以期引起人们对城市桥梁的防灾减灾问题的高度重视,推动我国城市桥梁建设的健康和可持续发展。 相似文献
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2009年11月25-26日,由欧洲委员会环境总局主办(见图1),在欧洲委员会本部所在地比利时首都布鲁塞尔召开了第3次以保护市民为主题的研讨会.
1 欧洲市民的防灾意识实情
在发给与会者的资料中显示着以欧洲27个国家的26 663人为对象进行的有关防灾采访调查结果.采访中提出若干个问题,像"你认为自然灾害、事故灾害中危险较高的是哪些"等问题.得出的结果是回答洪水灾害的人占45%,暴风雨灾害的占40%,地震灾害22%,海啸占1%(见图2). 相似文献
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文章主要就我国当前城市综合防灾规划存在的突出问题进行分析,并对城市综合防灾规划的合理编制和实施进行探索,为城市的安全发展提供保障。 相似文献
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位于地震区的城市,必须充分考虑防震减灾的对策,以保障人民生命财产的安全.本文拟就防震减灾方面所涉及的某些理论、概念、措施进行讨论,并明确指出:现行抗震规范关于地震作用及设防三水准要求的阐述应当修正;主张"优化设防烈度"的观点没有意义;建筑物抗震设防等级是反映结构安全度的不同要求,与地震概率无关;建筑使用年限的长短,并不能代表使用功能的重要性;避免人员伤亡和减轻经济损失是抗震设防的目标;震害预测是为抗震设防服务的,只有预测设防烈度作用下的震害情况才有意义;震害预评估并非评估城市抗震能力的依据;震前防震减灾对策及震后启动救灾的应急手段是编制城市防震减灾规划的主要内容,也是城市避免或减轻地震灾害的有力保证. 相似文献
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随着信息化建设的高速发展,水利设计院各类业务应用系统越来越多,信息数据量也越来越大,信息数据的防灾能力建设已迫在眉睫。论文介绍了江西水利规划设计院从自身的实际情况出发,在信息数据防灾能力建设中的一些经验。 相似文献
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《Planning》2013,(3):112-113
自从1950年以来,我国教育部共颁布了18个中小学数学教学大纲或课程标准,从我国中小学数学教学大纲的发展过程,可以看出"几何直观"这一核心概念的形成,其大致经历了孕育期、萌芽期和成熟期三个主要阶段。 相似文献
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《Planning》2014,(1):33-36
元代借白话演绎史书的叙事体"平话",至明代变迁为"评话",且二者混而不分;清代,"平话"与"评话"不仅继续混称,而且所指范围不断延展,既是对说书的泛称,又指通俗白话小说及其进一步敷衍。 相似文献