论师生互动在高中数学教育系统的地位和作用

<正>师生互动是新课标实施以来的新型课堂教学模式。在这种模式中,要求教师和学生进行双边合作。在教学中,教师要改变传统灌输的教学方法,让学生在自主探究、积极讨论以及和教师的互助过程中进行学习。这种学习方式可以激发学生学习的积极性,拉近教师和学生的情感。通过师生互动,教师要重点培养学生解决问题的能力和方法,为学生在今后的学习和其他学科的学习中提高学习效率和学习能力。高中数学的抽象性和严密性和初中     

“研学后教”下的历史课堂有效性初探

如何构建以学生自主学习,师生双向互动的高效课堂,实现"以生为本,以学为主"的转变,最终实现学习方式的转变,笔者对此进行了一些探索。在培养学习兴趣、设计导学案、课堂预习自读、小组合作学习等方面感悟出一些提高学生自主学习能力,增强课堂有效性的方法。     

高中地理生命课堂的创设

新改革倡导培育学生自主探究地理知识的能力,明确学生的课堂主体地位,进一步强调师生平等互动下富有生命灵性的地理课堂。创设地理生命课堂要求教师灵活运用多种教学方法活跃课堂氛围,突出学生的主体地位,在民主和谐的师生互动中,享受学习的乐趣,学习在生活中有用的地理。     

“师生互动自主合作五环节”英语课堂教学模式过程性评价

教学评价是依据一定的客观标准,对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。受现行考试机制的影响,英语学习评价还主要集中在"纸笔测验"的分数上,这种评价方式不利于充分调动学生的积极性,也不利于培养学生自主学习能力,难以促进学生语言运用能力的发展。相对来说,我校"师生互动自主合作五环节"课堂教学模式探索实践了英语课堂教学的过程性评价,取得了不错的教学效果。     

初中英语互动教学法探究

<正>素质教育越来越注重学生的主动性发挥,即学生是学习的主体,教师是学生学习的引导和组织者。英语是一门语言学科,在教学中采用互动教学法更有利于学生进行交流,促进师生、生生之间的信息传递和互动,将英语教学看作是一个教与学互相沟通、交往,互相影响、作用的交互过程,从而协调生生、师生之间的关系,形成良好的互动状态,有效地提高学生的自主学习能力,培养学生的语官能力和口语交际能力,     

谈高中地理课堂师生互动有效性的实现策略

作为一种新型教学方式,师生互动不仅能够调节课堂教学气氛,激发学生的学习积极性,提升课堂教学效率,同时也有助于素质教育的贯彻和落实,对教学改革的实施具有积极的推进作用。将互动教学与高中地理课堂教学相结合,有助于学生在学习过程中更好地发现、探究以及解决问题,进而激发学生的学习热情,提升学生的自主学习能力,实现学生综合素质与综合能力的全面发展。     

自主互动型教学模式的效果认证

自主互动型教学模式是以学生为主体,以学会学习为目标,以师生互动、生生互动为基础,以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式。通过对问卷调查和个别访谈等实效性研究结果的分析,充分证明自主互动型教学模式受到学生的普遍认同,在营造良好的课堂氛围、培养学生主动性学习品质和学习能力等方面都富有成效,是行之有效的课堂教学模式。     

基于ADDIE模型的高职院校微课平台的设计与实现

运用ADDIE模型,以师生需求出发,着重考虑教师的教学需求与学生的学习需求,并根据在线测试结果为学习者推送自适应微学习资源,设计并实现为学习者提供个性化学习环境和服务的微课平台,为师生提供了在线自主学习和交流互动环境,实现与传统课堂教学的有效融合。平台具有自主性、异步性、自适应性和互动性等特色,有利于学习者在网络上开展自主学习。     

浅谈网络辅助下国际贸易课程的自主学习

《国际贸易》课程实施过程中教材难度较大,学习辅助资源单一,学生学习效果差,通过网络环境,包括网络课程作为自主学习辅助资源,网上师生互动以及在线自测的学习监控,网络环境下的培养学生对本课程的自主学习的能力,通过科学合理地运用网络技术,发挥网络优势,以培养学生自主获取本课程的知识的能力。     

工程水文学课程教学研讨与探索——基于应用型本科院校港口航道与海岸工程专业

如何在应用型本科院校讲授好、学习好工程水文学这门课程一直是值得探讨的问题。文章针对工程水文学课程教学中发现的若干问题,结合应用型本科院校的办学定位,对该门课程的教学目标、教学方法、教学手段等开展研究。教学实践证明灵活采用多种教学方法、师生多维互动等方式,有助于提高学生学习的积极性与自主性,达到较好的教学效果。     

Differences Btween Englih Students and Chinese Students

<正>Hello,everyone!I'm glad to be here to talk about some differences between English students and Chinese students.In England,students go to school by bike or on school buses.After school,they usually clean up the gardens and look after the pets.What's more,they have to make pocket money by working in their spare time.But in     

南昌大学医学生与非医学生生活质量比较研究

目的研究南昌大学医学专业与非医学专业学生的生活质量现况及区别,为有针对性地制定提高学生的生活质量的干预措施提供科学依据。方法采用整群抽样的方法,对南昌大学2006级学生2 567人（其中医学生1 555人,非医学生1 012人）进行问卷调查（采用WHOQOL-100量表的中文版）。结果医学生与非医学生总的生活质量及健康状况得分分别为13.63±2.56和13.83±2.74,两者比较差异无统计学意义（P〉0.05）;在生理领域、心理领域、社会关系领域中医学生与非医学生的得分差异无统计学意义（P〉0.05）。在独立性领域、环境领域、精神支柱/宗教/个人信仰领域中,医学生得分分别为12.67±1.38、12.10±1.58和13.16±2.99,非医学生的得分分别为12.47±1.65、12.51±1.57和13.81±3.01,两者比较差异均有统计学意义（均P〈0.05或P〈0.01）。在附加的3个问题中,医学生与非医学生的得分差异均有统计学意义（均P〈0.01）。结论医学生与非医学生的生活质量有差异,且均待进一步提高,应针对薄弱环节,采取针对性措施改善大学生的生活质量。     

用心管理学生 用爱帮助学生

班级管理工作是学校管理工作的重中之重,班级管理质量也直接影响着教育教学的效果。本文将从培养学生良好习惯和用爱关怀学生两个方面来具体阐述如何高效管理班级。一方面,班主任应该以心待人、以情感人,给学生营造一个和谐的学习环境,从而和谐、愉快地创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体,实现班级管理的高效性。另一方面,班主任也要关爱学生,不放弃,不抛弃,用信心去激励学生,用爱心去感化学生,从而帮助学生,达到教育学生的效果。     

医学专业留学生和定向医学生共建英汉双语角的尝试与思考

近年来,医学专业以其特有的优势吸引了大量来华留学生,目前正值国家为加强乡镇医疗事业增加了定向医学生政策,而这两类学生都不是一本类医学生的主体,有着他们各自的特点。为了有效地帮助这两类学生更好地融入到大学生活中,需要建设更好的班风和学风,笔者在讲授留学生基础医学课程的同时兼任定向班班主任,因而有机会为这两类学生搭建英汉双语角交流平台,经过几年的尝试,取得了较好的成绩。现总结了我校英汉双语角的人员组成特点、活动特点,并对如何进一步加强双语平台建设提出建议,以期为其他兄弟院校学生的培养提供帮助。     

学生作品

伸拉和错位 Incusions and Misalignments学生:Lu Jiahao;Hsieh,Yu Ping;Ballesteros Vieyra,Carlos H 导师:Andrew Zago Students:Lu Jiahao;Hsieh,Yu Ping;Ballesteros Vieyra,Carlos H Instructor:Andrew Zago建筑往往被按照一个离散独立的结构来完成。而正是这种结构所产生的效果创造了空间,而不是这种结构的形状,这种效果才称得上建筑技艺。如同一个感叹号一样,人们都期望大多数建筑可以成为前景——这是一种大胆的界定,它从视觉上将建筑周围的空间降低到最底层。感叹号是一个客体。另一     

Teach Unsuccessful Students

There are unsuccessful students in almost every class. Sometimes they are totally neglected due to their surface indifference and teaching schedule. There are some analysis of this phenomenon and some good language-learning strategies are given.     

民主平等视域下研究生师生关系的建构

和谐的师生关系应是以民主平等为基本特征,但是由于诸多原因,目前高校导师与研究生之间呈现出情感疏离、道德失范、学术地位失衡以及关系世俗化等问题。要建构与民主平等理念相适宜的亲密、和谐、良性的研究生师生关系,应以"关心理论"促进师生间情感互动、以"立德树人"守护师生间道德底线、以"交流对话"协调师生间学术地位、以"后喻文化"推动师生间合作共赢。     

试论高校学生的法律素养——以理工科学生为例

大学生是实现中华民族伟大复兴的重要力量。法律素养的培养直接关系到高校培养人才的综合素质,也关系到依法治国方略的实现。本文以大学生的法律素养,社会、家庭、学校教育和管理的成因,以理工科学生为例。以高校学生法律素养的养成出发,从人才培养目标、思想道德教育、校园文化建设、心理健康教育等几个方面探究高校学生的法律素养制度。     

Evaluations of Design Gardens by Students of Landscape Architecture and Non-design Students: A Comparative Study

In our study we explore similarities and differences in the evaluations of 12 design gardens by students of landscape architecture and psychology students. The participants in our study visited the gardens and judged them on location. We used a questionnaire to assess similarities and differences in the evaluations of gardens by the two groups. We also provided the participants with the opportunity to describe their experience of the gardens in their own words, using their own evaluative criteria. We found significant differences between the two groups on the evaluation of four gardens. The analysis of the physical properties of the four gardens gives some clues as to what may have caused the differences, as they were ‘minimalist’, ‘art-like’, ‘experimental’, and ‘traditional’ gardens. In contrast, in spite of the large variation in the design of the gardens, no differences in evaluation were found on eight out of 12 gardens. The results of our study suggest that a high level of appreciation may be expected from the public for unusual formal designs of gardens while alerting the experts to the physical and formal properties of gardens most likely to raise conflict.