论社会主义核心价值体系融入公民休闲教育的当代价值

建设社会主义核心价值体系是我国社会主义意识形态建设的重要内容。将社会主义核心价值体系教育融入公民休闲文化生活,不仅有助于公民确立科学的休闲价值观,而且是实现社会主义核心价值体系教育生活化的基本路径,更是彰显社会主义核心价值体系教育人本性的价值诉求。在当前普遍化休闲时代背景下,将社会主义核心价值体系融入公民休闲教育具有重要的理论意义与实践价值。     

科学与伪科学的原则区别

对科学与伪科学从研究对象、研究方法以及它们与社会实践的关系三个方面进行了区分．科学的对象具有现象和本质方面的客观性；伪科学的研究对象多是虚构的；科学方法具有可公开性、平等性和普遍性，伪科学则相反；科学来自实践又接受实践的检验，而伪科学最终经不起实践的检验．     

浅谈社会主义核心价值观对德育教育的重要性

社会主义核心价值观对我国德育教育具有目标引领、价值引领和内容引领等重要作用。德育教育应该将社会主义核心价值观教育融入到教学过程中,融入到文化建设中,融入到学生日常管理服务中,积极推进德育教育的创新。     

关于小学科学教学现状的思考与建议

<正>打造高效课堂,办人民满意的教育,一直是我们教育人追寻的最高目标。为了提高科学教学质量,我们不断学习,不断实践,不断反思,不断改进,并努力将学习所获融入我们本土科学教学之中。经过多年的科学教学实践,深刻认识到小学科学教学应注重以下几点。     

基于HPS教育理念的教学实践与反思——以“化学给我们带来什么”为例

HPS教育理念以建构主义理论为指导思想,把科学史、科学哲学和科学社会学的有关内容引入中小学科学教育,是全面提高学生科学素养的有效途径。基于HPS理念设计中学化学第一课的教学:运用建构主义理论,引导学生在科学探究的过程发现知识、领悟方法;将科学史融入化学教学,促进学生理解化学中的科学方法与人文精神;将科学社会学融入化学教学,促进学生理解化学的社会价值。     

日本新订小学数学学习指导要领述评

2017年3月,日本文部科学省颁布了新的小学数学学习指导要领,其基本思想是培养学生数学素质和能力,并在小学数学课程目标和课程内容的修订上给予充分体现。其突出特点是明确了数学素质和能力的构成要素,将数学素质和能力的培养融入课程内容,重视统计教育,充实数学活动。     

浅谈高中物理教学中的科学本质教育

随着经济与科技的不断发展,教育问题已经成为了当前我们国家最为重视的问题之一。科学本质本身便是科学教育中的一项重要内容,近些年已经得到了人们广泛的重视。物理课程是高中教学中的一门基础学科,该科目具有很强的独特性,因此将科学本质的教育融入到高中物理教学之中,能够有效提升教学质量,增强学生的学习积极性。     

环保教育在小学科学课程中的融入策略

小学科学课程融入了较多学科的知识,是对学生进行科学启蒙的重要手段,而科学教材中也明确指出了要加强对学生的环保教育,为此有必要合理利用好科学课程,开展行之有效的环保教育。基于将环保教育融入小学科学课程的意义,探究了从意识培养、联系生活、培养习惯等方面将环保教育融入科学课程的有效策略,以供参考。     

思政元素融入钢结构设计原理课程教学方法初探

将思政元素融入高校专业课程教学，与思想政治理论课程同向而行，形成协同效应，已成为当前高校工科专业课程教学的新趋势。但是，如何更好地将思政元素融入专业知识教学，达到润物无声的育人效果，是高校工科专业课程教师面临的重点和难点。文章以土木工程专业的核心课程钢结构设计原理为例，初步探索了思政元素融入专业课程教学的方法和路径。基于“四个自信”,并结合钢结构设计原理课程特点，确定了制度认同、文化自信、专业道德修养和科学精神的课程思政建设目标。围绕思政建设目标，总结各章节相应的思政教育点和融入路径，并通过4个教学案例，简要介绍了思政元素融入钢结构设计原理课程教学的方法，提出思政元素融入专业课程平时成绩考核的改革方案，达到对专业知识与思政教育成果全面评估的目的。     

社会工作嵌入新生适应性教育的模式探讨

新时期高校新生适应性教育工作遇到了新的挑战,而我国传统的新生适应教育工作模式在实际工作中存在一定的问题。社会工作与学生工作的理念和方法在一定程度上是相契合的,将其嵌入到高校新生适应性教育工作中,具有现实性和可能性,同时能够促成高校新生适应性教育工作理念、方法的转变,为其增添新活力。