工科有机化学实验教学改革探索

有机化学实验作为化学类工科专业的一门实践课程,其教学过程要凸显培养学生创新能力的工程特色。教学实践中,通过对教材建设、教学内容的整合、教学方法与手段的革新等措施对有机化学实验教学进行了一些有益的探索和改进,取得了良好的教学效果。     

化学实验教学改革探索

针对安徽省定向培养的乡村小学全科教师培养方案,结合化学实验教学现状及实验教学改革的必要性,对化学实验教学进行改革,可以帮助学生掌握系统的化学知识,培养创新思维能力和探究能力,树立科学研究意识,为将来从事小学科学教学工作奠定坚实的理论和实践基础.     

地方工科院校物理化学实验教学改革与探索

依据地方工科院校实际情况及物理化学实验教学存在的问题,本文从教学内容、教学方式、能力培养、实验考核等方面提出对现有物理化学实验教学进行改革的方案,并探索新的教学模式,提高物理化学实验的教学质量。     

环境化学实验教学改革与探索

为了有效提高环境化学实验的教学质量,结合广西师范学院环境科学与环境工程两个专业的实际情况,分析了环境化学实验的教学现状,并从实验内容、教学方法,开放实验室和考核方式等方面对环境化学实验教学进行了改革与探索。通过采取多样性的教学方法和突出学生的积极参与性,培养和提高学生的实验操作能力和综合素质能力。     

独立学院化学实验教学的探索与改革

分析了独立学院化学实验的教学现状,结合独立学院应用型人才培养目标,从教学方法、手段,教学内容,考核评价体系等多个方面,对独立学院化学实验教学进行了探索和改革,进一步提高了化学实验教学质量,培养了学生对化学实验的兴趣,调动了学生学习的积极性,提高了学生的实践创新能力。近年来,通过对化学实验教学的改革,我们取得了良好的教学效果。     

化学实验教学改革的探索与实践

1在化学教学中培养学生实践能力的现实意义党中g/mL央、国务院在第三次教育工作会议上提出了“以提高民族素质、创新精神和实践能力为重点”的《二十一世纪教育振兴行动计划》。江泽民同志特别强调:“必须坚持教育与实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”因此通过化学实验教学培养学生的创新精神和实践能力已是素质教育的当务之急。我院作为专门培养消防指挥人员的高等学府,培养出来的学生不仅应该具备独立学习、独立思维的能力,而且更应该具备理论与实践相互转换,互相认知的能力。具有一定理论知…     

提高工科普通化学实验教学质量的实践与探索

我校通过多年来普通化学实验的实践教学,就如何提高实验教学质量,从精选实验内容、教学手段多样性、完善学生实验成绩考核、开设综合实验等几个方面,对工科普通化学实验教学模式进行了思考与探讨。     

化学实验教学改革的思考

根据化学实验教学的现状,进一步改革和完善化学实验教学,加强学生创新能力培养,全面提高实验教学水平。     

工科院校有机化学实验教学改革的思考

针对传统有机化学实验课的不足,文章介绍了江苏科技大学对有机化学实验的改革与实践,其中包括实验内容的优化,成绩评定体系的改革等。通过有机化学实验教学改革,调动了学生学习的积极性,培养了学生的创新能力,取得了较好的实验教学效果。     

药物化学实验教学改革探索

药物化学是高校药学类专业的一门专业课程,属于应用性学科,因此药物化学实验教学在整个课程中占有重要地位。以羟甲基香豆素合成工艺优化为例,从教学内容和教学方法等方面介绍了在药物化学实验教学中的教改工作,内容包括:调整实验内容,多种性质实验并开,增加课前预习,课堂教授方式灵活转变,改进实验过程,提高学生动手能力,改进实验评分标准,建立新的考核评价指标等,最终目标是提高学生的综合能力。     

高校化学实验教学的思考与探索

化学实验贯穿应用化学专业及相关化工专业的整个本科阶段,如何提高大学生的实验素养是急需解决的问题。简要介绍了高校化学实验教学的现状,罗列了相关问题,并由此萌发了对创新教育的思考和实验教学方法改革的探索。     

医学化学实验教学改革探索与实践

医学化学实验教学有助于强化学生对医学化学知识的理解、应用的能力,培养他们逻辑清楚、条理清晰的分析问题,科学的解决问题的能力,同时训练他们拓展思维,启发他们的创新意识,培养他们的创新精神,全面提高他们的科学素养和综合素质。当前,由于多种因素的影响,医学化学实验教学的质量普遍不高,学生对医学化学实验的兴趣和积极性也比较低,因此,亟待对医学化学实验教学进行改革,本文从七个方面着手,对医学化学实验教学改革进行了探索与实践,以培养社会发展需要的专业性强、有社会责任感的高质量、高素质人才。     

基础化学实验教学的改革与思考

实验教学是构成高等学校课程教学的重要组成部分。本文从整合基础化学实验教学内容出发,提出了改革基础化学实验的教学方法及学生实验成绩考核评定办法,来培养学生的综合能力。     

探索绿色化学之路 改革化学实验教学

化学在创造物质财富的同时,也带来了各种污染问题。保护人类健康和赖以生存的环境、实现化学的可持续发展已成为亟待解决的问题。绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学。改革化学实验教学、走绿色之路在大学化学教育中势在必行。实验教学应通过改进实验内容和条件,改善实验教学技术和手段等各种方式,建立绿色化学实验室,提高学生绿色化学意识,减少化学实验对环境的污染,使之更适应现代绿色化学的需求,达到实现社会可持续发展的目标。     

高职化学实验教学改革的探索与实践

高职化学实验旨在培养学生的动手能力、分析问题解决问题能力和良好的职业素养。根据课程特点和我校校情将化学实验项目分知识点制作成微课,将课程的思政元素融入到微课和实验教学中。采用基于微课的课堂翻转,实现“以教为主”向“以学为主”的转变,提高了学生的自主能动性和学习兴趣,充分调动了学生课堂学习的积极性和参与度,有效地提高了教学效果。     

独立学院中药化学实验教学的改革与探索

从独立学院的特殊教学理念和教学环境出发,在改变教学观念、改进教学内容、教学方法和改革考核方式等方面对中药化学实验教学进行了改革与探索。实践表明提高了学生的实验操作能力,加强了对学生思维能力和实践能力的培养,保证了教学质量。     

综合化学实验教学改革的探索与实践

实验教学是高校理科人才培养的重要环节,也是高校培养学生实践能力、创新能力的重要手段。文章结合本院实验教学改革的实践,从教学内容、教学方法、评价方法和师资队伍建设四个方面总结了盐城师范学院《综合化学实验》教学改革的经验,在此基础上,提出了进一步改革的建议     

基础化学实验教学改革的探索与实践

在高等学校的教学中,实验教学占有十分重要的地位。文章结合本院基础化学实验教学改革的实践,从教学内容、教学方法及考核方法三个方面总结了我院基础化学实验教学改革的探索和经验。     

工科化学系列课程改革的思考

二十一世纪即将来临,在此世纪交迭之际,教育如何改革以适应社会发展和科学发展的需要,引起各界的高度重视。本文仅就化学学科的发展对工科化学课程的影响,谈一些个人的浅见。 一、当代化学发展的趋势和特点 化学的任务概括地说有以下四项:（1）制备各种化合物;（2）测定各种化合物的性能;（3）研究制备、性能与结构的关系;（4）工业生产和应用。 近代化学的发展可以大致划分为三个阶段:（1）早期阶段:萌芽于A.L.Lavoiser（1774）的元素学说和J.Dalton（1803）的原子学说。历经A.Avogadro、S.Cannizzaro,确立了原子分子论,发现和合成了很多化合物,揭示了元素周期律和碳的四面体价键结构。形成了化学热力学和化学动力学。发展了无机化工、有机化工和高分子材料工业。（2）中间阶段:本世纪初,特别是二十年代开始,由于量子化学和结构化学的兴起,化学开始进入分子水平的发展阶段。各种大规模化学工业蓬勃发展,合成氨、石油化工、精细化工开始问世。A.D.Little提出单元操作的概念,奠定了化学工程的基础。（3）现代阶段:二次大战结束特别是六十年代以后,科学技术迅猛发展,计算机、激光、磁共振、新材料和重组DNA等新技术不断涌现,诞生了许多新学科如材料学科、分子生物学等、能源、信息、环境、