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目前,随着新经济时代的到来,社会进步已成跨越式发展趋势,在各行领域中新技术、新工艺被大量应用到实际操作当中,进一步加快了社会发展速度,也带动着高素质专业技术人员队伍的培养过程,仿真技术作为新兴行业科技被引入到煤化工专业学科的教学实践中,使得煤化工教学能够更加生动地向学生进行展示,进一步提高了学生的职业素养和综合技能,达到了良好的教学实践成果,被当下教师们所推崇。 相似文献
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仿真技术在教学中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
实践性教学在高等职业技术学院的教学中占有重要地位。但是由于企业无法为数目逐年上升的实习生提供足够的实习空间、仪器设备的价格昂贵和教师匮乏等因素,实践性教学很难正常开展。而仿真技术在教学中的引入缓解了以上的许多矛盾,作为新型的教学手段,它以三维立体的画面展现了生动逼真的实验过程,成为受学生欢迎的教学模式。本文以仪器分析课程中的紫外分光光度法测定蒽醌为例,展示了仿真系统的运作过程。 相似文献
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在水泥生产过程中,粉磨工艺占有相当重要的地位,它占用了水泥生产过程的60~70%的电耗,35%的生产成本,80%的钢耗。水泥工业中物料粉磨主要靠钢球、钢段在磨机中冲击和研磨作用来完成。钢球材质的好坏,不仅影响磨机的产量和运转率,且影响生产成本和工人劳动强度,也在一定程度上影响产品质量。目前,我国水泥生产中磨机研磨体仍主要沿用普通锻钢球,球耗相当高,一般为700~1000克/吨水泥(包括生料、水泥两次粉磨)。所以,水泥企业普遍应用新型高效耐磨材料已成必然趋势。新型抗磨材料的高铬铸铁已在水泥生产粉磨作业中显示出独特的优势。这种材料具 相似文献
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本文阐述了把计算机仿真技术应用到教学实验中的必要性。通过介绍计算机仿真的概念和过程,显示出这种实验方法的特点。并且通过一个具体的应用实例来证明,这种实验方法对学习更加有效。 相似文献
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仿真技术在化工教学的应用中有着十分显著的作用,细致来说,将仿真技术应用至化工教学之中,能够使抽象乏味的化工知识变得直观生动起来,有效降低学生的学习难度,强化学生对相关化工知识的有效理解与掌握。同时,也利于对学生操作技能、思维逻辑以及结构认识水平等的有效培养,从而使学生综合能力得到显著提升。本文以仿真技术在化学教学中的应用优势分析为出发点,着重探讨仿真技术在化工教学中的应用方式。 相似文献
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工艺美术是中国传统文化的一部分,对其传承和保护具有重要意义。为更好地提高脱胎漆艺的传承质量,本文分析了传统脱胎漆艺传承过程研究与训练方面存在的不足,提出结合虚拟仿真的脱胎漆艺传承方式改革。虚拟仿真可为研习人员提供完整的工艺流程,并有效优化实验环境,提升了传授的成效。 相似文献
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温州市某污水处理厂设计规模为1.0×10~4 m~3/d,采用AAO-MBR工艺,出水水质达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB 18918—2002)一级A标准。对1年的运营数据进行分析,结果表明:AAO-MBR工艺能够稳定地脱氮除磷并降解有机物,项目实际进水COD_(Cr)、TN、NH_3-N和TP年平均浓度分别为182、40、13 mg/L和2.5 mg/L,对应出水污染物指标为20.48、9.47、2.02 mg/L和0.33 mg/L;AAO-MBR工艺吨水电耗为0.47 kW·h和吨泥PAC耗量为0.059 t,高于传统活性污泥工艺;AAO-MBR工艺每万吨水的产泥量为4.77 t、吨泥PAM耗量为0.015 t,与传统活性污泥法相当。同时,文中给出了设计参数,以期对AAO-MBR工艺选择提供参考。 相似文献