基于工作过程导向的软件开发综合实训课程的教学研究

基于工作过程导向的思路对软件开发综合实训类课程的教学过程进行改革,从项目选取、课堂组织、任务模块划分、综合考核等方面借鉴软件公司的岗位要求开展实施,提出"项目继续"、团结组建等一系列创新点,最终实现实训类课程与工作岗位直接对接,学生"做中学",提高学习兴趣,明确学习目标,有效提升教学效果。     

基于工作过程的《网站设计开发》课程开发与设计

根据我们对网站设计公司的相关实际工作的调研,本文重新设计了这门课程的教学方案,以就业为导向,以能力为本位,以"工学结合"为切入点,以培养高职高专"实用型、技能型"人才为目标,探讨了基于工作过程的《网站设计开发》课程的设计思路,从教学内容、教学方法、教学条件、教学团队等方面进行改革。     

工作过程导向的管理信息系统课程开发与设计

文中对面向区域经济的专业岗位群进行了分析,探讨了学生在未来岗住中承担的工作任务,从而确立教学目标,以此对教学内容进行科学地重新建构,并改革了教学手段以及教学效果评价的方法,实现了对工作过程导向的管理信息系统课程开发与设计。     

基于行动导向的软件专业综合实训的研究

综合实训是高职教育中的重要一环,是融合各门专业课程的一次综合性提升性实践训练。根据理论及实践教学经验得出,在实训教学中实施行动导向教学法能有效促进学生的实践技能及综合职业能力的形成。本文讲述了行动导向教学法的主要内容,分析高职软件技术专业的综合实训,重点阐述行动导向教学法在软件技术专业综合中的应用。     

高职院校软件技术专业综合实训方案设计

高职院校软件技术专业综合实训方案以提高学生职业能力和综合素质为目标,采用“项目／任务”实训模式,选取来源于企业的真实项目作为实训内容,让学生严格遵循业界主流的软件过程参与实际的项目开发,可实现教学与就业岗位的“零距离对接”。本文介绍了我院在此方面的探索经验。     

基于工作过程系统化改革多媒体技术教学内容

高职《多媒体技术》课程的实用性和实践性强,在项目课程基础上进行的工作过程系统化课程开发,是《多媒体技术》课程改革和发展的有效途径。基于工作过系统化的高职教育作为一种新的教育改革与尝试,要求必须重新构建、完善和创新教学内容。以工作过程系统化为背景,将高职计算机专业的多媒体技术的课程内容重新筛选和重构,改善了教学效果。选择教学内容坚持"必需、够用"原则,体现应用性。教学内容选择简单易学的主流软件并对一些原理性的内容进行了简化。还针对相关专业的培养方案对教学内容进行取舍。     

基于ADDIE模式的高职课程综合实训项目实施研究

本文借鉴了国际ADDIE学习模式,从分析、设计、发展、执行、评估五个方面入手,对计算机网络专业课程综合实训项目进行设计,使其更完善、科学。从而提升学生的综合能力,让学生掌握扎实的网络专业技能,为今后的就业打下坚实的基础。     

基于工作过程的软件开发项目课程建设探究

基于工作过程的软件开发项目课程建设是一个探索中前行的过程,该文针对目前该项目课程实施效果不太理想的状况,对学习领域和学习情境的构建和设计进行分析研究,提出了改进措施。     

软件工程综合实训软件过程初探

软件工程综合实训应采用迭代的软件开发过程。基于实训课程目的的分析,提出一个为期20周、分6次迭代的实训模型。学生以小组为单位开展实践,分别任组长、开发经理、计划经理、测试经理及技术支持经理等角色,每完成两次迭代交换角色一次。实训中开展业务分析、需求、分析设计、实现、测试、部署、团队管理、计划管理、配置管理及环境支撑等领域的约30种活动,考核分迭代的考核和角色考核两种。     

以典型工作任务为导向的课程开发

本文针对职业教育的“就业教育”特点,结合计算机软件专业培养目标的实际,以网站建设与维护岗位为背景,介绍了“以典型工作任务为导向的课程开发”的过程,提出了适用于网站建设与管理的课程开发方案。     

基于工作过程的《网页设计与制作》课程设计

基于学科知识体系设计的课程不能满足高职教育的要求,从典型工作任务出发,重新选取和序化课程内容,是基于工作过程课程设计的核心理念,论文以《网页设计与制作》课改课程设计为例,阐述了基于工作过程课程设计的一般思路和方法。     

基于工作过程的高职计算机专业实训教学研究

分析目前高职计算机教育和IT行业的现状,结合高职院校培养职业性、应用性、技术性人才的目标,将源于德国高职课程建设的成功经验即基于工作过程的职业教育理念应用于我国高职计算机实训教学。这是一种打破原有僵化的实训教学模式,建设高质量并且切实满足社会需求和提高学生能力的有效尝试。     

基于任务控制的软件项目实训管理系统设计与实现*

软件项目实训是锻炼和提高软件工程专业学生动手能力和综合素质的重要手段。通过项目实训管理系统可以更好地模拟实际生产环境,培养学生的项目管理经验,但实训课程中对项目管理系统的功能要求与软件企业实际的项目管理工具并不完全等同。项目实训的管理系统必须突出教师对项目进度的控制以及学生对每个子任务的操作或实现,并能让教师及时反馈与评价。提出一种通过将实训项目分拆成任务进而通过任务控制来推动项目实训进度的管理模式,并将其设计成为一套信息管理系统,用于项目实训课程的管理。     

高职软件专业综合实训课程开发中的关键问题研究

综合实训课程是高职教育的特征之一,是高职教学体系不可或缺的重要组成部分,通过综合实训课程的学习能提高学生的职业素养,为零距离就业奠定基础。本文针对高职软件技术专业综合实训课程开发中的关键问题提出可供参考的建议。     

基于工作过程导向的高职计算机基础课程改革与实践

介绍了基于工作过程导向的高职计算机基础课程改革及实施过程,探讨高职课程教学的有效模式。     

浅析基于工作过程的软件开发教学

论述目前计算机软件教学面临的的问题,提出一种基于工作过程的教学模式,该模式以能力需求为前提条件,根据不同阶段专业知识的特点,以传统教学方法为辅。以项目导向与任务驱动相结合的教学手段为主,通过项目实践来检验教学。采用合适的教学方法来完成软件开发类课程的教学。     

基于“项目导向、任务驱动”的高职《单片机技术实训》课程改革与实践

“项目导向、任务驱动”是高职院校实训课程教学的一种新模式。文章首先介绍了高职《单片机技术实训》课程的背景及定位,然后结合教学中的体会,阐述课程在“项目导向、任务驱动”教学模式下的设计思路、主要内容及评价体系,最后说明了课程的特色与创新。     

基于项目教学法的Web资源开发实训课程教学探讨

结合自己的教学实践,阐述项目教学法在Web资源开发实训课程教学中的具体实践过程。实践表明项目教学法运用在Web资源开发实训课程中能有效地将Web开发理论与实践有机结合起来,快速、有效地提高学生的方法能力、创新能力、社会能力及综合职业能力。     

高职物联网综合实训平台的设计与开发

物联网综合实训平台在人才培养过程中具有重要作用,文中将实训平台分成数据采集、数据处理与分析和执行机构智能控制三个部分,用户只需根据业务规则来配置相关参数即可搭建物联网应用系统。结果证明,该实训平台易用、灵活,能较好地培养学生的物联网集成技能。     

基于工作过程导向的项目化教学在“中小型网络组建”课程中的应用

本课程引入企业实际项目,以项目的实施贯穿整个教学过程,通过从小型简单的网络构建到较复杂的园区网构建,通过相同的项目实施过程,不同的复杂性,让学生逐步地掌握从小型到中型网络的规划、设计与实施的知识和技能,同时也通过基于工作过程的学习,培养学生的职业能力。