《电力电子技术》课程改革、创新与实践

目前高职教育所提倡的技能型人才的培养,主要是注重职业能力的培养,而以往的《电力电子技术》这门课程,主要采用教师讲解式的模块化教学,很少注重培养学生的实际动手能力,这样培养出的学生与实际的岗位知识有脱节,到了工作岗位安全生产意识淡薄、上手慢、团队协作能力不强。为了能够培养出动手能力强的高技能型人才,现将《电力电子技术》这门课程进行改革与创新,并在实际的教学中得到了论证。     

浅谈电子技术专业一体化教学改革

随着重庆市电子信息产业的迅速发展,社会及企业对人才的知识和技能提出了更新、更高的需求,要求职业学校学生既要有一定的理论知识又要有较强的实践操作能力。培养综合能力较强的实用人才,已成为职业学校电子技术专业的主要目标。这就要求我们在教学改革中进行教学机构的整合,要在课程设置上以实用任务的形式将理论知识和技能训练结合成专业综合课程,要在教学方法上不断改革、多注重指导和学生的分组搭配,以适应产业发展的需要。     

《模拟电子技术与实践》课程一体化教学改革的探讨

本文以《模拟电子技术与实践》的一体化教学改革为例,对一体化教学进行了深入的探讨,对于实施中所采用的的模式、所获得的效果和出现问题的解决思路做了一定的剖析。     

汽车电器类课程一体化教学模式的改革与探究

在很多的专科院校中,为了培养高素质高技能兼备的综合性职业技术人才,渐渐开始引入了课程一体化教学模式。尤其是在汽车电器类的专业,为了能够保证学生在从事工作时能具备对机电设备的熟悉使用和维护的能力,一体化教学则是一个必不可少的环节。想要汽车电器类课程不断加强建设,培养出高质量的,社会发展需要的专业性综合性人才,课程实现一体化教学模式是势不可挡的。     

计算机软件开发类一体化课程学习情境设计研究

近几年来举国上下各个教育部门都在搞教育改革,特别是各类职业院校、技工院校更是通过各种方式积极地开展以工学结合一体化课程开发模式的课程改革。而作为一体化课程开发中以工作过程为导向的学习情境设计由为重要。本文从软件开发类课程出发结合其特点、优势对计算机软件开发类一体化课程学习情境设计进行全面分析和探索,以期对技工院校计算机专业一体化课程开发提供一些参考和帮助。     

高职《电力电子技术》课程建设探索与实践

《电力电子技术》是电气自动化专业的一门专业基础课程,课程建设涵盖课程设置、课程内容、教学模式、教学方法、教学手段、教学保障措施等多方面展开探讨,旨在以课程建设为基础,为国家建设培养更多高素质、高技能的应用型人才.     

浅析《PLC编程》课程一体化教学实施

《PLC编程》课程是中职学校机电技术应用、电子信息技术等专业的必修核心课程,作为《电工电子技术》、《电气控制技术》后续课程,是一门实践性和实用性都非常强的课程。为了更好地让学生学习这门课程的理论知识和实践技能,在一体化教学方法日益成熟的教学环境下,结合本课程教学过程积累了一些经验,结合一体化的教学形式和学生特点,做了一些改革,对本课程实施"理实一体化"的教学模式,将知识划分为情境单元,借助我校机电综合一体化教室,教师在演示讲解的同时,引导学生进行实训操作,深刻形象的掌握知识要点和操作技能。下面是在探索我校《PLC编程》课程一体化教学过程中的一些收获,和大家一起讨论分享。     

微课程理实一体化教学在《数据库管理系统课程》中的应用

微课程是对当前现有学习资源的一种创新和改革,它是伴随着新课程改革和教育信息化发展而出现的新形式,是通过对现有学习内容和学习方式进行有机整合的一种新型教学和学习资源.《数据库管理系统》课程是一门实践性很强的课程,需要通过教师的讲解、演示,然后学生自我操作练习来掌握技能.而理实一体化教学是一种很适合职业教育要求的先进的教学方法.利用微课程并结合理实一体化教学给课堂教学带来更多的变化,为课堂提供更高效的教学手段,更好的促进教学.     

基于理实一体化的软件专业《数据库应用》课改研究

理实一体化教学模式是一种符合学生学习特点、顺应职业教育规律的教学模式,本文以软件专业《数据库应用》课程为例,给出了课程的教学内容、方法、评价标准的研究,并提出了分类教学的学情分析。     

《电工电子技术》课程改革的探索与实践

传统的学科体系结构已经不适合当前的高职生源,提出了基于工作过程的项目教学法的教学理念,并阐述了电工电子技术的课程改革理念、具体的项目和教学方法。     

高职程序设计课程一体化教学研究

一体化教学是高职程序设计课程的有效教学模式.在此,通过分析当前高职程序设计课程在教学理念、教学手段、教学效果等方面存在的不足,完善一体化教学的有效模式,进一步提高程序设计人才培养的质量.     

高职《网络设备配置技术》课程改革探索与实践

课程改革与建设是专业改革和建设的基础,也是教学改革的重点和难点。本文针对“网络设备配置技术”课程的特点,优化课程教学模式,在教学内容、教学方法、评价方式等方面进行改革实践,提高了教学效果。     

《电子技术》一体化教学的探讨

一体化教学是把理论知识转化为实际能力的重要创新．也是培养创造性思维和创新型人才的重要途径．对于培养学生动手、创新等能力起着理论教学无法替代的作用,有效解决理论与实践脱节的弊端。     

《Auto CAD》软件课程一体化教学改革之探索

随着社会经济地不断进步,计算机越发普及。室内设计专业的学生通过计算机学习CAD设计成为重要途径。然而,在室内设计专业的学生学习CAD设计过程中遇到许多问题,解决这些问题,实现CAD软件课程一体化变得尤为重要。本文就目前CAD软件课程的现状入手,深入探讨实现CAD软件课程一体化的教学改革之路。     

高职《电力电子技术》课程教改初探

就降低该门课程的理论学习深度,提高课程的实践动手部分,提出了教学改革的初步方案,总结了教改取得的一些成绩.     

基于“行动导向”的《模拟电子技术》课程教学模式初探

为培养高端技能型人才,高职教育课程改革势在必行,本文以《模拟电子技术》课程为引线,就课程教学如何有效地贴近企业岗位需求和职业能力标准,如何提高课程的趣味性从而激发学生学习的主动性,如何加强学生过程考核等问题,从课程设计思路、课程实施项目、课程教学模式、课程考核变革等方面进行了阐述.     

浅谈《电子技术基础》理论与实践一体化教学

理论与实践一体化教学,就是将理论教学和实践技能教学融为一体的教学模式。《电子技术基础》是一门理论与实践密切结合的专业基础课。在教学中运用理论与实践一体化教学模式,能让枯燥死板的理论活起来,动起来,激发学生的学习兴趣。     

高职高专《电子商务》教学课程设计浅析

电子商务课程是一门随着电子商务的飞速发展而产生的新兴的课程,它是一门学科综合、理论和实践应用相结合的课程,其中包括了计算机技术、网络通信技术,涉及到了企业管理学、市场营销学等多门学科。为了让学生更好地掌握这门课程的教学内容,有较强的理论知识和实践能力,本文针对目前国内高职院校电子商务教学现状,着重分析了电子商务教学中课程目标和内容设计上的不足,探讨了课程教学中的几种方案和建议。     

浅议《电子技术基础》课程教学改革

电子技术基础是电气信息类(包括自动化、计算机、电子信息)和仪器仪表类专业的重要技术基础之一,是学生学习相关专业知识的基础。历年来学生反映难学,为促进《电子技术基础》教学质量的提高。本文作者结合近年来在课堂教学与实践教学方面的一些教学方法的改革实践,提出了一些初浅看法。     

设计专业《计算机辅助设计》网络课程建设初探

随着计算机辅助设计软件的迅速发展,其功能越来越强大,为设计师快捷、高效、全方面地表现创意提供了全新的技术手段。目前计算机辅助设计课程已经纳入了各大院校的艺术设计教学课程体系,但在实际教学过程中却出现了许多问题。通过借助网络平台,有针对性地开发切实可行的网络教学系统,可以激发学生的学习兴趣,弥补传统课堂教学的不足,有力地提高设计专业计算机辅助设计课程的学习效果。