关于专业课开展双语教学的探索

结合“信息论与编码基础”课程双语教学的实践体会,对专业课中开展双语教学进行探索,主要从概念理解、教材选择、学生积极性调动和教学氛围营造等方面进行分析与经验探讨,为双语教学在专业课中的顺利开展提供良好的指导。     

高等院校开展专业课双语教学探讨

阐述了双语教学的涵义及意义,分析了开展专业课双语教学面临的问题,从准确定位双语教学、加强师资队伍的培养建设、分流教学、调整教学方法充分调动学生学习的积极性、选用合适专业课双语教材、营造良好的语言环境、制定相关规范政策等几个方面,提出了高等院校开展专业课双语教学的建议。     

对大学专业课实施双语教学的思考

"双语教学"是一种全新的教学模式,是高等学校培养有国际竞争力的优秀人才的一个重要手段。在明确双语教学的意义和重要性的基础上,主要从师资力量、学生层次以及教材选用等方面分析了目前高校专业课双语教学的现状及其存在的问题,就如何提高高校专业课双语教学提出了几点建议。     

高校专业课双语教学探索与实践

双语教学是近年来各高校积极倡导和推行的一种新的教学模式,是当前高校教育改革的热点。文章在论述双语教学的意义和重要性的基础上,分析了西北农林科技大学双语教学过程中存在的问题,并就如何搞好双语教学提出了自己的几点看法。     

关于开展“智能控制”双语教学的思考和探索

"智能控制"课程是高等学校机械工程与自动化专业的专业课程。"智能控制"课程介绍的控制方法和原理广泛应用于自动控制、工厂电气和制造加工等多个领域,具有很强的使用价值。在"智能控制"课程中开展双语教学有利于本科院校培养全方位发展的高素质人才。就"智能控制"双语教学的教学内容、教学方法及资源配置等展开一系列探讨,并在教学实践中展开探索。     

专业课双语教学实践研究

双语教学是高等教育教学发展的必然趋势,是当前高等教育教学改革的重点和热点之一。目前,许多高校都开展了双语教学实践,但是由于教师、学生等多方面原因,能达到双语教学目的的高校并不多。从双语教学的必要性和可行性、教学模式,目前双语教学中存在的问题以及解决的方法等方面对专业课双语教学进行了研究。     

高校专业课双语教学的实践研究

双语教学是我国高教国际化发展的需要,是实现素质教育的有效手段。本文结合能源动力类主干专业课程《锅炉原理》的双语教学实践,探索和分析了高校专业课程双语教学的特点与意义,总结了专业课双语教学的实践经验,并对高校专业课双语教学提出了建议。     

"Visual Basic程序设计"课程双语教学探索

双语教学是满足近年来我国对双语人才需求的有效途径.VB课程的双语教学应在原有教学要求的基础上,对教学方式进行改革,突出程序设计专业词汇的双语对照,使学生熟练掌握Microsoft Visual Basic 6.0平台的使用.笔者从教材选择、多媒体课件制作、讲授方式等几个方面对该课程的教学实践进行了初步探讨.     

高校专业课双语教学的探讨与实践

在高校双语教学尤其是专业课程双语教学已开展一段时间,旨在锻炼学生同时运用汉语和英语进行思维的能力。结合"催化化学基础"专业双语课程的教学实际,认为教师应该从教材内容选择、双语教学课件制作、课堂语言有效切换、教学过程设计优化、严格课堂教学管理等几方面不断完善,从而高质量地实现双语教学目标,产生良好的教学效果。     

高校专业课双语教学的调查研究——基于常州工学院会计专业课双语教学的思考

实行双语教学是当前我国高等教育教学改革的方向之一,也是培养面向未来的新型社会主义现代化建设高素质人才的必然趋势。会计作为经济管理类专业的主干课,一种国际通用的商业语言,当然也需要进行双语教学。但在会计双语教学实践中,有很多制约教学效果的因素存在,为此,迫切需要进行探索改革,以期提高双语教学的教学效果。对常州工学院会计专业专业课双语教学的情况进行了问卷调查,分析在实践中存在的问题并提出相应的对策建议。     

专业基础课双语分级教学构想

随着高校扩招,各专业的学生人数增加,学生英语水平个体差异日益明显,按照传统自然班开展专业基础课的双语教学已不能满足大部分学生的需要.基于差异教学理论,借鉴大学英语等公共基础课分级教学的成功经验,以浙江林学院"环境科学概论"双语课为例,提出了专业基础课双语教学中引入分级教学的构想,分析了这种教学模式的可行性,并就如何开展分级教学进行了探讨.     

大学本科专业课双语教学理论基础浅析

随着国际文化教育交流的增强,既精通专业知识又精通英语的复合型人才,必将成为中国参与国际竞争的重要人才素质的内涵要素。在高校专业课教学中增添双语教学这一时代元素,是高等教育适应社会发展需要的必然趋势。目前,双语教学仍处于探索试验阶段,本文从高校教学现状出发,重点阐述了实施双语教学的目的、意义和理论基础。     

商务类课程双语教学师资问题的调研及对策刍议

本文对商务类课程双语教学师资问题作了较为深入的调查和研究.此次调研通过向有关人员进行问卷调查与样本测试方式,对英语教师样本使用<商务类课程双语教学师资商务知识调查测试卷>,对商务类专业教师样本使用<商务类课程双语教学师资英语口语调查测试卷>,了解我国目前教育体制框架内商务类课程双语教学师资或潜在师资的现状和普遍存在的问题,从英语教学理论与实践的角度分析调研结果,使其对解决调研中发现的商务专业知识方面和教学语言质量参差不齐的问题能有所启发.     

提高基础专业课教学质量的成功途径

基础专业课教学具有重要的地位,并具有鲜明的特点。在基础专业课的教学中,激发学生对基础专业课的学习兴趣,并采取有效措施促进学生对基础专业知识的理解,从而提高基础专业课的教学效果,以达到提高人才培养质量的目的。     

依托项目有效推进专业基础课程教学改革

随着高职示范性院校和精品课程、专业教学资源库的建设,许多学校都时专业课程进行了"以行动为导向"、"项目化教学"等改革.并且取得了一定成效,然而,专业基础课程的教学改革才刚刚起步.通过"机械设计基础"课程项目化教学的实践,探讨专业基础课程教学改革的途径,为高职教育教学改革提供参考.     

为能源环境类本科生开设双语专业课的实践与思考

为适应当今社会形势,不少高校开始为非英语专业本科生开设双语专业课.本文在能源环境类本科生双语教学实践过程中,对双语专业课的课程设置、教学内容、教学与考核方法进行积极探索,对制约双语专业课教学效果的问题进行深入思考,指出培养充足的双语专业课师资,并对学生开展分层次小班授课,是进一步提高双语专业课教学效果的有效措施.     

土木工程专业课考试模式改革探索与实践

考试模式改革对学生学习积性、教师教学积杨性有良好的驱动作用,对高等教育的整体教学质量和教学效果有很大影响.通过对土木工程专业课考试模式改革地位及必要性分析、传统考试模式的弊端分析,探索了土木工程专业考试模式改革的思路,提出了三种可行的考试模式改革的方式,并结合石家庄铁道大学"地下铁道"专业课程,对考试改革具体方案及实施效果进行了较为深入的分析.     

浅析艺术院校的探究式英语教学方法

英语教学在艺术类学生中遇到一些问题,学生们学习英语非常吃力.旧有的课堂灌输已经不能完成教学任务.本文试图从探究式英语教学方法上对此状况进行改进.     

工程热力学课程教学改革的几点看法

文章通过分析上海交通大学近年来工程热力学课程的各种考试情况之后认为,工程热力学的教学基本情况是正常的,但是存在学生对工程热力学的基本概念、基本理论理解肤浅和严重缺乏工程实践概念等问题;大量削减技术基础课学时、当前实行的教师考核制度导致教师不愿在提高教学质量上花费较多的精力、教师自身实践经历少是造成上述后果的非常重要的原因.为改变这种状况,应保证基础技术课的学时、提高教学工作在考核、升职等工作中的地位和加强教师的思想教育工作.此外,还应重视教材建设、与物理课的衔接及加强青年教师的实践锻炼等环节.     

数学建模双语教学的探讨

本文阐述了数学建模双语教学的意义和作用,分析了数学建模双语教学的教学模式,并对目前数学建模双语教学存在的问题提出了解决方法,对数学建模教学有一定的促进作用.