小学英语阅读教学模式的研究

小学英语学习阶段阅读能力的培养在当下已经成为学生英语学习的整体情况的重要参考元素。小学作为一个启蒙期,也是学生群体对英语学习的认知期,英语阅读有利于积累词汇量和信息量,提升口语表达能力和英语实践技能,使小学生能够在英语学习过程中提高综合素质,从而拥有较强的学习能力,培养学生对英语学习的积极性,新课改的要求下,科学的英语阅读教学方法对于小学英语教学活动有着重大的意义。对小学英语阅读教学现状进行分析,针对阅读教学过程中出现的问题,分析出提高阅读教学水平发展的策略,希望对未来的小学英语教学提供具有价值的参考。     

浅谈小学英语绘本阅读教学

阅读在小学英语教学中越来越受到重视,这是新课程对小学英语教学的要求,也是素质教育对于学生学习能力的要求。因此,为了符合小学生的阅读心理,提高其阅读兴趣,英语绘本这一图文并茂的儿童英语读物被引入了阅读教学,在教学中对小学生英语阅读兴趣的培养起了关键的作用。     

探析小学高年级英语阅读的教学方法

在我国教育体系的科目中,英语占据着非常显著的地位。我国在新课改中指明,从小学开始,就对学生主动学习英语的能力进行培育。而高年级小学英语阅读对于其英语教学而言,是非常核心的一个部分,是对学生英语听说读写能力进行培育的重要平台。本文主要是从小学高年级英语阅读教学中所面临的问题和提升小学生高年级英语阅读的教学方法这两个方面进行分析。     

“读”“说”“演”三部曲在培养小学生英语自主阅读能力中的运用

传统小学英语教学注重对英语知识的传授。随着新课改的不断推进,教学要求和教学内容发生了变化,将以知识的传授与讲解为主的教学目标转移到培养学生自主阅读能力和语用能力的维度上来。因此,传统教学模式已不能适应现阶段教学发展需求。教师应结合新课程理念要求,对教学理念和方法进行改革创新,注重培养学生的英语自主阅读能力,从而为学生综合语言运用能力的发展奠定基础。在此以"读""说""演"在小学英语阅读教学中的具体运用为基础,深入探究如何借助"三部曲"培养小学生自主阅读能力。     

浅谈多元化的小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是传承中华文化文明的基础。通过阅读教学,小学生可以发展智力、锻炼思维能力,同时可以陶冶情操,提高对文学的审美能力。在新课改不断深入的大背景下,提高阅读教学效率,打造高效的阅读教学课堂,培养学生的综合能力,是小学语文阅读教学的首要目标。本文针对小学阅读教学的特点,提出一些使小学语文阅读教学课堂多元化的建议。     

基于新课改的小学语文个性化阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重点,个性化的阅读教学是指按照新课改的要求,打破传统阅读教学格式化的模式,注重学生思维的创新和套路的转变,以实现阅读教学的生动活泼和积极主动。虽说现阶段小学语文阅读的个性化教学已经取得了一定的进展,但还是有很多教师做不到对教学目标的调整,教学手段也显得比较单一,这就要求教师遵循学生为主体的教学规律,多方面多层次地提出个性化阅读的策略,以更好地促进小学生阅读能力的提高。     

小学语文阅读教学优化策略研究

新课改对阅读教学的要求越来越高。了解小学语文阅读在默读和朗读方面的基本要求,可使小学语文阅读教学有的放矢。在具体的教育实践中,教师要结合小学语文阅读教学的现状,从培养小学生良好的学习习惯、开展多样的阅读活动、选择有效的阅读方法、创建美好的家庭阅读环境等方面进行努力,从而实现小学生阅读能力的提升。     

小学数学教学中数学模型思想的融入

在新课改的要求之下,结合当前小学数学的教育需求,将数学模型思想融入到小学数学的教学中,对于提高小学生数学能力具有十分重要的作用。基于此本文简要介绍了数学模型思想的概念,以及将其融入小学数学教学的意义,针对如何将数学模型思想融入小学数学教学中提出了以下几点策略:创设情境、加强引导、结合生活和增强实践。以期对小学数学教学有所帮助。     

生活化的小学英语教学初探

英语作为实践性极强的科目,针对小学基础教育阶段,要求小学生必须形成运用英语进行初步和简单的日常交流能力。随着新课改进程不断加快,明确提出英语教师要设计更加符合小学生日常生活的教学方案,创造性组织和引导小学生参与到教学活动。所以,实际教学过程中,小学教师从小学生主观感受出发,与小学生共同营造氛围良好的学习氛围,帮助小学生更加全面和系统地掌握英语知识。     

小学语文体验式阅读教学及其建构

在小学语文教学中,阅读占有着很重要的地位,不仅仅对于小学生语言知识的掌握和语言表达能力的提高有着显著的影响,同时还影响着小学生对于阅读情感的培养。在传统的小学语文教学中,教师通常都是采用分析式的教学方法进行阅读教学,为学生讲解课本中的内容以及意义,而忽视了学生对于感性体验的训练,这种情况对于小学生日后的阅读学习有着很深且不可替代的作用。为了适应新课程改革对于教学的要求,在小学语文阅读教学中采用体验式教学,增加学生对于阅读学习的情感体验。针对小学语文体验式阅读教学及其建构作了简要的阐述。