“读后续写”助力学生英语写作水平提升的策略研究

<正>对于当前的高中学生来讲,英语的写作是日常教学训练的一项重要内容,但是往往学生们表现出来的写作水平都是高低不齐的,有的学生会写出非常优秀的文章,但是有一些比较好的英语作文也是用中文的语言表达方式来完成的,这种英语表达并不地道。英语的学习是一个循序渐进的过程,是从无到有、积少成多的过程,学生们都处在基础学习的阶段,仍然在揣摩英语的语言表达方式,所以大部分的英语写作还是以模仿为主的。读后续写是当前教学中提出的一种有效形式,在长期的教学实践中,笔者认为读后续写可以有效提高学生的英语写作水平,增强学生的写作动机,     

浅谈高中英语读后续写的审题与文章构建

<正>高中阶段英语读后续写是高考的一种较新题型,也是提升学生英语综合应用能力的一个重要途径。随着教育改革的不断深入,读后续写已经成为高中英语一项重要的教学内容。如何提升高中英语读后续写教学水平,如何提升学生审题和文章构建水平,是当前高中英语教学的一项重要内容。本文结合高中英语读后续写教学,来探讨在教学课堂上如何做好读后续写的教学工作。从阅读材料中发现文章,从材料中找寻关键语句,深入分析如何进行高中英语读后续写的整体文章构建。     

高中英语读后续写教学策略探究

在新课改的背景下,阅读后续写是一种新型且有效的教学模式,不仅可以通过多方面提升学生的学习能力,同时有效地提高了学生的英文写作能力和英文阅读兴趣,也正是高中阶段英语教师一直在不断探索和更新的教学方法之一。因此,将读后续写教学方式合理运用到高中英语的教学中将会对提升教学效率起到很大作用。从教师选择完整适合的阅读资料、引导学生抓住主要内容、重视学生英语表达能力、增加学生课外英语阅读量和加强学生了解国外文化习俗等多方面,对高中英语读后续写教学策略进行具体探究。     

高考写作新题型——读后续写教学初探

<正>目前,在新课标的背景下,高考英语提出了新的写作题型——读后续写。读后续写是指在阅读完文章之后,根据原文故事情节进行合理的发散性思维的续写创作。这一题目比较新颖,具有较大的思维空间。因此为了能够拿下高考写作新题型,教师需要加强英语课堂教学。本文主要研究了高中英语课堂中进行读后续写教学的重要性,并对如何加强读后续写教学提出了对策建议。读后续写的教学不仅能够帮助学生高考考出好的成绩,还能够拓展学生的思维。1.进行读后续写教学的重要意义高中是一个人成长过程中的一个重要阶段,高考     

新高考背景下学生如何提高读后续写能力

<正>在高考不断改革的背景下,英语高考内容出现了一些创新尝试,读后续写写作便是其中之一,其旨在考察学生英语综合素养。由于读后续写融语言输入和语言输出于一体,要求学生能够读懂原文、理解语言,能够把握逻辑、推进情节,能够在原文与续写之间实现完美过渡,所以,在日常教学中,教师可以从"语言表达"、"阅读思辨"和"发散思维"三方面入手,步步为营,层层推进,帮助学生强化读后续写水平。具体来说,教师可以组织如下活动:1.依托阅读文本,训练语言表达能力就读后续写而言,学生需要经历的第一道坎儿     

初探高中英语写作新题型——读后续写

<正>引言新的一轮高考改革已经展开,读后续写将成为山东省高考改革后英语学科的新题型之一,英语写作能力是语言知识转化为应用能力的集中体现,而读后续写,不仅要求学生对于阅读的理解,还需要学生对文章进行整合梳理,找出阅读文本中所存在的悬念,然后根据悬念和所给要求发挥想象,进行推测,然后故事续写。这在以前的高考题型中没有出现过,因此对教师和学生来说都是极大的挑战。本文将以一次作文续写题目为范例,就如何指导学生进行作文续写给出一些教学上的摸索,探讨学生做读后续写的方法和措施。     

基于学科核心素养的高中英语读后续写实践探析

<正>读后续写是高考改革后出现的一种新的英语考试题型,其主要是考验学生的思维能力、创新能力以及对所学英语知识的综合运用能力,对学生英语核心素养的培养有着积极的意义。因此英语教师在日常教学过程中会有意识地通过各种形式来培养学生的读后续写能力。     

浅谈新高考改革下高中英语读后续写的创新思维

<正>随着新高考改革的不断深入,英语课堂中的教学内容逐渐多样化,在高中英语的教学中,读后续写在众多的教学内容中异军突起,从中脱颖而出,成为了同学们学习英语中的重点和难点。读后续写是在理解了文章的主旨,抓住了文章的重点,了解了作者的整体思想的前提下进行的,是一种将阅读和写作结合在一起的考察方式,这种题型不仅能考察同学们阅读、写作的水平,提高同学们的语言组织能力,还可以加强同学们对词汇的理解应用,培养同学们的创新能力及思维意识。因此,通过引导学生们多读多看,注重词汇的积累,来提升高中学生们的读后续写能力,使同     

以高中英语“读后续写”提升学生思维品质的策略研究

<正>近几年来,我们高中英语的学习越来越重视"核心素养"的养成,其中思维品质是核心素养的一大要点。"读后续写"也是近年来新兴的一种英语教学方法。这种方法将阅读和写作结合起来,在阅读完文章之后,再进行一个延续的写作,以达到提高英语学习的能力和思维品质的提升。基于此,本文就高中英语学习"思维品质"的内涵,"读后续写"的重要性以及教学策略进行了分析,希望能够给高中学生以启示,并通过这种新型的学习方式提高自身的英语核心素养。学习英语的语言能力、文化品格、学习能力、思维品质共同构成了英语学习的核心素养。接下来将对核     

读后续写——让英语课堂写作水到渠成——浅谈高中英语课堂写作训练指导策略

<正>对于很多高中生来说,英语写作都是各类考试中的"重灾区",丢分最为严重。这一事实恰好反映出书面表达是很多高中生英语学习中薄弱环节。创新英语写作的训练方式,加强对高中生英语写作的指导,引导学生发现英语表达的乐趣,掌握有用的写作技巧,是提高英语写作训练效果,促进学生书面表达能力发展的必然选择。读后续写,作为一种灵活的写作训练形式,可以广泛地应用在日常的高中英语写作训练中。1.联系阅读内容,明确读后续写主题不同的阅读内容引发的思考存在很大差异,而由于学生个体差异的存在对于问题的认知理解角度和