新课程改革背景下对高中英语教学的思考

<正>英语作为一门语言学科,在教学时有不同于其他学科的特殊教学方式,教师在让学生掌握固有的课本知识的同时,也应当注重学生对其实际应用情况,甚至能够让他们养成日常使用英语进行交流的习惯,逐步培养学生的语言思维,只有这样才能让他们以更符合英语逻辑的形式来学习这门语言,使之产生更好的教学效果。在教学过程中,教师应当大胆创新,依据教材内容、学生学习特点等多方因素探究不同的教学方式,在不断探索的过程中有效提升学生的学习兴趣,培养他们的英语技能。1.通过预习过程纠正语言发音     

跨学科视角下的初中英语教学研究——以译林牛津英语教材为例

<正>在初中英语教学中,跨学科教学能够有效激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生综合应用英语的能力,充分符合提升学生核心素养和综合素质的目标。1.理论基础跨学科学习是由英国科学家汉佛莱(Humphreys)在1981年提出的。他认为:"跨学科学习是指学生广泛地探索与他们生活环境中某些问题相联系的不同学科的知识,这些知识可以涉及多个领域,如文学科     

初中英语教学中如何培养学生的语言能力

<正>引言英语从学科类别上来说是一门语言类学科,而这门学科对学生的语言能力有一定的要求。因此,要让学生在学习过程中能够对英语知识进行很好地运用,在课下能够独立完成英语的读、写练习,并能够和同学进行简单的对话。那么,教师如何让学生在学习的过程中掌握英语的主要精髓、如何在课堂上让学生对课堂知识进行有效的练习并培养出自身的语言能力呢?1.目前初中英语教学现状1.1教学方式过于传统在教育改革之前,许多教师对学生的教学都是处     

试析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

初中生由于已经具有自身的想法以及自控力,学生在英语学习中能够自主进行学习,可以释放很大的学习动力,让英语学科的学习变得更加容易。教师可结合初中英语教学的实际情况以及人教版教材,对初中生在英语学科中自主学习能力培养策略进行探索。     

初中英语单元复习课对话式教学初探

<正>孔子曰:温故而知新。复习是掌握知识的有效环节。现在初中生的考试多种多样,有月考、期中考、期末考、中考等,所以复习也成为家常便饭。针对英语这个学科,采用单元复习是对英语知识的一个整合,能够提高复习效率。单元复习课中进行对话式教学的探究也是英语这一学科特点所决定的,英语具有很强的口语性。1.单元复习课的意义单元复习课是对某一个单元知识点的整合、梳理和归纳,通过分析知识点间的内在联系,把知识梳理成一个系统的知识体系,让学生对知识的掌握更加牢固,在知识的学习中更得心应手,从而提高学习的效率。     

浅析如何开展高中化学研究性学习活动

高中化学教师要善于将研究型的学习手段应用在学科教学中培养学生的科学探索能力,提高他们对于知识的系统化掌握的水平,让学生在高中化学这门学科的研究性学习中,有更多独特的发现和创新成果涌现,让学生热爱化学研究和探索,提高他们学习的积极性,从而进一步增强课堂内外化学学习的活力,让学生能够从中得到更多的成长和收获。     

浅谈小学英语情景教学应用

随着英语国际通用语言地位的日益凸显,小学阶段的学生已经需要学习英语知识,丰富英语储备。但英语知识作为一门单纯的语言学科,对于小学生而言具有一定的难度,而情景教学法的优势在于将抽象性较强的英语知识以生动形象的方式进行展现,让学生在轻松、宽泛的氛围中学习,英语学习能力得到进一步提升,也可以强化学生的语感意识,提高学生在相关语境中运用英语知识的能力。     

初中英语教学中培养学生自信心的策略初探

<正>初中英语教学过程中,就要培养学生对于英语学科本身具备的自信心,让学生感受到英语知识内在的人文精神,形成积极进取的学习心态,从而在英语学习过程中,达到事半功倍的效果。1.鼓励学生努力学习获得成功在教学过程中,教师要鼓励学生对于英语要大胆地听、说、读、写,让学生敢于开口,消除他们学习英语的心理障碍,让学生拥有了学习英语知识的自信心。例如,当学生按照教师要求读完某一课的单词之后,教师可以用"Excellent.     

初中英语教学质量提高策略

<正>随着对外发展的不断深入,学习英语在中国越来越受到重视,初中英语在初中总教学当中也有了,越来越重要的地位。初中英语教学不仅是让学生学习到了英语知识,还打下了英语的基础,奠定了学生未来学习英语道路上的基石,在这一时期学生对英语语法和词汇的积累都会进行统一的学习,作为学生英语学习的领路人,教师首先要能够认识到英语这一门学科的特点,并思考如何利用这些特点来开展英语学习,调动起学生学习的积极性,让学生的学习的效率有更大的提升,为英语的学习习惯养成打下基础,保证学生的全面发展。     

项目学习法在高校英语语言学教学中的应用

大学英语的教学重点有很多,英语语言学就是其中之一。英语语言学具有两大突出特点,其一是具有一定的复杂性,其二是具有一定的抽象性。从英语语言学的这两大特性能够了解到这门学科的某些知识点是非常难以理解的。所以如何将英语语言学的知识很好地融入日常教学中是每一位英语教师需要考虑的问题。在尝试了各种各样的教学方法之后,本文总结出最实用的教学方法是项目学习法。这种方法可以激发学生主动学习,使学生学习英语语言学的兴趣大大提高,让学生能够在实践中完成学习目标。这种方法还可以帮助学生去理解那些较为困难的知识点,使教师与学生能够有更多时间沟通,最终取得一个良好的教学效果。