高中英语分层自主阅读指导策略

<正>高中英语是高中教学的主要课程,提高英语阅读能力有利于提升学生的英语水平。在英语阅读中,分层自主阅读是英语阅读的主要方式,合理进行分层自主阅读可以有效提升学生英语阅读积极性,营造和谐的课堂氛围,加强学生的自主阅读效果,实现教学目标。因此,教师应采取相应的指导策略,对高中生进行英语分层自主阅读指导,使学生英语水平得到提升。1.高中英语分层自主阅读的优势高中生在英语阅读中,存在着阅读基础能力不一     

分层阅读在高中英语教学中的实践

<正>阅读是高中英语教学中的重难点内容,一方面要求学生具备丰富的英语词汇量和一定的基础语法知识,一方面也需要教师采取科学合理的措施进行教学。考虑到高中学生学习水平参差不齐,因此教师应根据学生的实际情况设置层次化的教学目标,在此基础之上结合教材内容和课程进度实施分层教学,从而面向全体学生实现教学层次化覆盖,提高教学效率。本文针对高中英语教学中的分层阅读展开探究。     

中年级学生阅读指导的探讨

阅读对学生的帮助很大,尤其是对中年级学生。相较于低年级时期,中年级学生所接触的基本汉字已经很丰富,加上他们的好奇心强的特点,阅读也就成为了中年级学生知识的主要来源之一。文章通过对中年级学生阅读指导进行探讨,旨在通过课内阅读与课外阅读两方面进行符合中年级学生现状的阅读指导,促进中年级学生对阅读的兴趣,让中年级学生更好地进行阅读并接受知识,根据对中年级学生情况的分层、分类,从而更好地对其阅读进行指导。     

分层阅读在初中英语教学中的应用策略

<正>初中生学习英语感到有一定的难度已经成为英语教师公认的教学事实。英语教师要认真审视初中生存在的学习问题,并采取积极的教学措施激发学生的学习动力。但是每个学生的学习方法不同,学习困难的成因不同,教师采用的教学形式应更加多样和随机。阅读是提升学生英语水平的重要途径,所以,英语教师应结合学生的学习状况并采取分层化的教学形式指导学生爱上英语阅读,提升学生的阅读能力。结合多年的教学实践经验,笔者提出了如下几种教学策略:1.了解学生,依据学生能力分层实施分层教学的首要条件是对学生进行分组,而     

英语分层教学的三个阶段——以阅读训练为例

分层教学可提高学习者的学习兴趣及学习效率,在一定程度上避免两极分化。以译林版牛津初中英语8A Unit 6 Natural disasters一课Reading板块有关阅读策略训练的分组教学为例,准备阶段,进行学生分组和目标分层;实施阶段,基于阅读策略训练,设计步骤、分层实施;巩固阶段,对作业与评价也分层实施。实践表明,为更好地实施分层教学,英语课堂的组织形式应有所转变,教师要以动态的、发展的眼光看待学生,并对各个组别的学生进行动态管理。     

小学语文高年级阅读的横向分层教学探索

在传统的小学阅读教学中,教学方式不能创新,学生在学习中的主体地位被忽视,阅读教学效果不佳。基于横向分层教学方式能够注重每一层学生的能力提升,本文将对小学语文高年级阅读的横向分层教学模式进行研究。     

农村初中语文“语块”阅读分层教学初探

在当前的农村初中语文阅读教学活动中,一些教师缺乏对阅读教学的重视,习惯让学生机械式记忆生字生词。同时,教师的阅读模式较为单一,只留给学生一小部分时间来开展阅读活动,导致很多学生缺乏阅读兴趣,语文阅读能力较差,使得阅读课堂教学效率较低。针对以上问题,教师需要积极运用初中语文语块阅读分层教学模式,以此来提高初中语文阅读教学工作的有效性。     

让阅读点亮孩子生命的天空

<正>阅读犹如一盏灯,可以点亮孩子生命的天空。为了让这盏灯明亮起来,我们开展了一系列读书活动。一、让阅读在计划中运作为了帮助学生有计划地开展课外阅读,我们课题组在每学期初都分层制订读书计划,使课外阅读从无序走向有序。(1)年级阅读计划的制订。在这个计划里,主要是在如何保证阅读时间、如何选择阅读内容、如何落实阅读措施等方面做相应的具体的规定。阅读时间不强求全年级统一,但每个班级必     

新课标下初中英语阅读分层教学分析

<正>我国实施全面的教育改革,大幅度提高初中英语的教学质量。初中英语教学最重要的教学内容是阅读,想要学生的理解能力得到提升,还需要高质量的阅读教学,使学生的思维能力得到提升,课内阅读与课外的阅读都要重视。初中阶段的英语学习,学生要增加自己的阅读量,同时积累自己的词汇量,这让阅读在教学内容中担任了重要的角色。研究有效的教学方法称为当前初中语文阅读教学的必然需求,本次研究针对英语阅读的分层教学进行研究,以求给相关研     

高中英语阅读教学“分层指导”模式探究

教师在高中英语教学中应该重视指导学生的英语阅读,培养学生在英语阅读中的理解能力。英语阅读能力关系学生的英语核心素养以及英语的输出。学生的英语水平各有高低,传统的教学方式无法统筹兼顾。为了改善教学弊端,探讨分层指导的教学模式,将学生对英语的敏感度分层,对英语阅读能力输出的高低分层,由此展开英语阅读教学,对学生实施分层教学,助力学生在分层指导模式下能够有效提升英语阅读能力。