初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力

学生自主学习能力的培养是初中英语教学阶段的重要内容,也是每个初中英语教师的研究课题。这种能力的培养可以激发出学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。学生是学习的主体,通过培养学生的自主学习能力,可以让他们更深入地了解英语知识,从而培养出学生学习英语的积极性和主动性。本文从培养学生自主学习能力的重要性入手,具体阐释了几种培养学生自主学习能力的措施。     

初中英语教学中培养学生自主学习能力的有效途径

<正>英语的学习过程,从根本上讲是学生在主动建构中,形成个体化、多元化情感与思维认知,培养独立与健康人格的过程。因此,相对于"师讲生听"的内容性灌输,"生学师导"的自主型课堂,更能够推动学生自主学习能力的培养,更能够激发学生学习的积极性与主动性,对于构建高效课堂,彰显英语课育人特色具有十分重要的现实意义。1.着眼学生实际,创新课堂授课流程在英语课的教学中,教师不应单纯地追求知识内     

在初中英语教学中培养学生自主学习能力的策略

伴随着英语由单纯的考试向交际型实用工具的角色转变,传统的由教师为核心的教学模式已经慢慢被一种新型的以学生为核心的教学模式所取代。最有效也是最富有生命力的教学方法是培养学生的自主性,让他们自然而然是出于自己的意愿来学习英语。结合对学生日常学习状态的观察,笔者从学习态度、学习动机、学习主动性、学习策略、学习能力和教学方式五个方面对学生自主学习的影响进行了分析。在此基础上,笔者提出目标培养策略,启发式教学策略和情感培养策略。其中情感培养策略中,笔者将学生熟悉的成语故事和中外名著片段与课堂教学内容相结合,鼓励学生自编自演英语情景剧,极大调动了学生学习英语的自觉性。     

初中英语课堂培养学生自主学习能力探微

培养学生自主学习的能力,可以从转变教学观念,建立学习小组,培养养成教育和采用多角度评价机制等几个方面来进行,从而有效地全面提高学生地综合素养。     

语文教学中学生自主学习能力的培养

教学中,教师在发挥主导作用的同时充分发挥学生的主体作用,要把培养学生自主学习的能力放在首位,让学生成为知识的探索者。教学中,教师要从学生的主体地位出发,积极启发、热情鼓励使学生从不敢提问到想问,从不会提问到善问。突出学生的主体地位,把握好"教法"环节的指导,把"如何教"转到"如何学"上,由"学"体现"教"变学生"学会"为"会学"。     

高中语文教学中学生自主学习能力的培养

<正>新世纪是一个科技迅猛发展、知识迅速激增的时代,现代社会所需要的人才要具备源源不断的知识储备量。因此,学生仅靠教师在课堂上所传授的知识是远远不够的,而是需要一种能力,一种自主学习的能力。"知识可能被遗忘,但能力却伴随你终身。"这对我们的教学提出了更高的要求。高中语文课程标准强调了语文教学具有自主性。因此,在高中语文教学中,我们要改变以往单纯的知识传递,确立学生学习的主体地位,引导学生主体参与,展开积极的探究活动,让学生学会学习,提高他们的自主学习能力。那么,在高中语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢?笔者现结合具体的教学实践对此浅谈如下几点体会。     

美术教学中学生自主学习能力的培养

<正>当前,在大力推进美术学科素质教育的过程中,"注重学生潜能开发与个性差异;引导自主参与,培养学生的自主学习能力",己经成为优化课堂教学,提高教学质量的一个重要途径和基本保证。要真正推行美术素质教育,就必须引导学生自主参与学习的全过程,充分发挥他们的主体作用,使他们的各种能力与素质在主动参与中得到培养和提高。那么在美术教学中以学生为主体,提高学生的主动性和积极性,促使学生以可持续性发展为目的,凸显     

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

随着社会的进步,知识和信息发展迅速,中学生的学习与时俱进,除了必要的基本知识,更重要的是学生自主学习的能力,这就要求学生掌握科学的学习方法、学习策略,使用对应的独立研究的知识,因此,初中阶段培养学生自主学习能力是必要的。     

高中物理教学中如何培养学生自主学习能力

<正>现代教学提出学生不是信息的被动接收者,而是信息的主动构建者,是真正意义上的学习主体。这就要求我们要改变以往以教师为中心的机械灌输,实现以学生为中心的主动构建,让学生展开自主探究。新课改明确提出:高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究,勇于实验、勤于思考。要实现学生的自主学习,就必须要把学习的主动权还给学生,充分放手,让学生展开积极的自主探究与合作交流,发挥学生学习的主体性、主动性与自觉性,让学     

地理教学中如何培养学生自主学习能力

<正>新课程改革提倡自主合作探究式学习,新课标明确提出:"要全面推进素质教育,要求地理课程改革必须转变‘学科本位’、‘知识中心’的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。"在地理教学中我们要改变以往的知识本位思想,改变机械的灌输式教学,而是要让学生展开主动探究,在探究中学知识、长技能,让学生掌握学习方法,学会自主学习。这是当前地理教学的重要目标。这需要我们要在教学观念、教学