阳光下的红领巾

<正>小时候,看哥哥姐姐都戴着红领巾,我羡慕极了,觉得戴红领巾的人就像超人一样了不起。上学了,我也有红领巾了。不过,随着时间的推移,我嫌它挂在脖子上麻烦,渐渐把它"遗忘"在了抽屉里,用上了更方便的队徽。周末,整理书橱时发现了一个作文本,封面上的签名非常稚拙,我忍不住对里面的内容产生了好奇,迫不及待地翻阅起来。说来也巧,恰好看到刚戴红领巾时写的那篇作文。读着读着,我开始怀念这位"老朋友"了,翻箱倒柜地找那条"古董"红领巾。红领巾总算没有辜负我的想念,一下蹦到了我眼前。     

第一次当升旗手

<正>这个星期一对我来说,是最特别的一天,我终于实现了自己的愿望——当一次升旗手!前一天夜里,我高兴得一夜都没睡好。第二天清晨,我穿着整洁的校服,戴着鲜艳的红领巾,早早地来到学校,和小王一起做着升旗前的准备工作。一切准备就绪,我们精神抖擞地站在升旗台前,庄严而肃穆,心中的自豪感油然而生。     

追忆童年

<正>早上路过南门小学,看见小学生们在操场上升旗。"我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国,爱人民……"朝气蓬勃的少先队队歌,伴随着音乐唱响。孩子们稚嫩的脸庞上有着喜悦。他们左臂上的红杠杠,胸前的红领巾,还有那油然而生的自豪感,勾起了我对童年的记忆。回望童年,还留有哪些记忆?是飘扬在胸前的红领巾,是握拳庄严的宣誓,还是左臂上佩戴红杠     

童年里的尴尬照

<正>一个八九岁的小男孩,穿着肥厚的黑色大襟棉袄、棉裤,戴着一顶黑色的旧棉帽,脖子上还系着一条红领巾,嘴巴绷得紧紧的,僵硬地坐在小板凳上,正全神贯注地看着一本小人书。这张照片真实地记录了我童年时第一次照相的情景。说来那还是四十多年前,我上小学二年级时发生的事。那时,我的家乡还是吃大锅饭的光景,人们的日子都过得紧巴巴。照相对我们乡下人来说,     

一条红领巾的诚信

<正>还记得那天天气很好,我背着书包兴高采烈地去上学。到了学校门口,跟爸爸挥了挥手就朝学校门口快步走去,我下意识地摸了下脖子,发现红领巾没有戴,赶紧去书包里翻找,可是书包里也没有,这下我慌了,急得像热锅上的蚂蚁,急忙朝爸爸回去的方向叫:"爸爸,爸爸……"可是,爸爸根本听不见,我都快急哭了。这时一位陌生的阿姨走过来说:"你怎么了?"我告诉阿姨忘记带红领巾了。阿姨说:"我给你1块钱,去买一条吧!"我犹豫地接过钱感激地说:"谢谢您!我一定会还您钱的!"     

大头回信

大头：哈哈哈,看到你们那么喜欢看《红领巾》,我也是灰常灰常滴（地）高兴哟！同时捏（呢）,我有义务提醒您,不管是汉语还是英语,不会写滴（的）写或单词,     

歌唱冯建治——为扑救“3·13”烈火而英勇献身的烈士而作

我锤炼最精美的语言, 我弹奏最动听的琴弦, 唱一曲英雄的赞歌, 献给为民捐躯的卫士。 歌唱你平凡的生命, 留下闪光的足迹。 歌唱你英雄的壮举, 唤起千万人的良知。 你在豁然中离去, 你又伴春风走来。 你走向学校, 红领巾扬起旗帜;     

那年那岁……

儿时,崇拜英雄,渴望当英雄是那个时代人们梦里追逐的风景。那时,最爱玩的游戏就是解放军抓特务或打仗。在我们的概念里,特务就是坏蛋,谁也不愿意当坏蛋,都争抢着当解放军,常常是争得脸红脖子粗,最后只有靠抓阄来确定。 怎样成为一名英雄呢?老师常常吟颂:“红领巾是革命先烈的鲜血染红的,是五星红旗的一角”,于是,当一名红领巾又成了我们梦寐以求的愿望。如果你没有加入红领巾这个神圣的队伍,你不是被打入“被爱情遗忘的角落”,受老师同学的歧视,就是常穿着一双蹩脚的“小鞋”与那些“地富反坏右”子女共同“修行”。比如:打扫卫生、抹课桌、擦黑板之类的活儿。而许多有趣的节目象户外野炊、瞻仰烈士墓等活动则无缘参加。     

用良心做出百年品质——第二届青年建筑师演讲比赛一等奖获得者樊则森访谈录

作为一个建筑师，樊工最关注的，也是现在社会最关注的问题，那就是居住问题：去年做了三个小区的规划方案全部获奖，在获奖的背后自然有很多新的理念、新的技术来支撑，比如说“观湖国际”，当初我刚刚接手的时候，这个项目在规划上有景观的要求，要做成景观居住区，就是要求设计出一个大的、宜人的环境，将这个环境具体到看与被看的关系，就形成了景观，当时接手的小区项目都有景观的要求，如观湖国际在朝阳公园的东面，红领巾公园东小区在红领巾公园附近，     

教师素养:课程改革的基石——从《红领巾》教学中被忽视的争论谈起

文章从引发建国后第一次语文教学改革的《红领巾》教学谈起,剖析了由其引发的争论。再现了教师素养之于语文课程改革的重要性在《红领巾》教学中从提起到被忽略的过程。在今天的课程改革中,教师素养更加重要,要从《红领巾》教学的争论中吸取对今天的语文教学有用的东西。