浅谈如何通过文化自信的建立,激发学生的爱国情怀

中国有着五千年的灿烂文化,其中有文字记载的文化超过了三千年,在漫长的历史洪流中,华夏文明也是世界上仅存的从未断流的文明。人们理应拥有这份文化自信,并将这份自信渗透到社会形态的方方面面。学生的文化自信并非仅仅局限于生活方面,其更为重要的意义是文化自信能够促进学生激发爱国的情怀。文章从文化自信的角度对高中学生爱国主义教育的文化形态进行分类,从而在历史文化自信、制度文化自信的角度对中国的文化渊源和爱国主义的理论探讨及其实践意义进行分析。     

基于新课标下的中学英语教学理念的失衡分析

<正>语言是文化的载体,通过学习英语可以更好了解西方的文化,有助于培养学生的世界观与价值观。由于英语是一门实践类语言学科,学生在英语的学习中还可以学会如何与人和谐相处等等。同时,生动活泼的交际活动可使不善言谈的学生发展言语能力,使孤僻、自卑的学生变得开朗和自信。所以通过合理的英语教学还能够磨砺学生的意志,但是,在基于新课标下的中学英语教学理念却存在一定的缺失与失衡,影响了新课标下英语教学意义的有效发挥。1.基于新课标下的中学英语教学理念的失衡原因1.1教学观念陈旧当前许多教师仅仅重视知识的传授,忽视     

戏剧教学法在初中英语教学中的应用

<正>初中英语作为初中生的主要学科,在初中阶段的学习中占有重要的地位,英语作为一门外语如果没有良好的英语语感,对学生来说会有很大的学习难度,因此在初中英语教学中,教师不仅要将英语的语法和词汇等基础知识让学生扎实掌握,最重要的是要培养学生的英语语感,加深学生的英语文化底蕴,这样才能够让学生更好地了解英语文化,才能够将英语学习的精髓牢牢地把     

高中英语教学中实施跨文化教育的方法研究

<正>在传统教学模式下,教师制定的教学目标较为枯燥单一,所采取的方法并不能够使学生产生浓厚的兴趣,长期下来还会使学生丧失英语学习的主动性,不能够形成良好的学习效果。因此,教师在展开高中英语知识的教学时,可以适当加入一些跨文化的教育,为学生介绍不同国家之间所存在的文化差异,培养学生的跨文化交际能力,使学生形成良好的英语交际能力和表达能力。本文从教育方法,挖掘信息,对文化的影响这三个方面入手,阐述了在高中英语教学中运用跨文化教育的方法。     

坚持以学生为中心,促进初中英语阅读教学

<正>阅读教学作为初中英语课程教学中的重要构成部分,可以帮助学生吸收和内化更多的英语知识,学习英语语言表达方式和了解西方文化。初中英语教师坚持以学生为中心是对生本理念的贯彻落实,能够充分发挥他们的主体作用,激发学生学习英语语言的兴趣和热情,帮助他们构建学习自信和形成良好的学习习惯,并促使英语阅读课堂散发无限生机与活力。1.丰富阅读教学素材,调动学生学习兴趣初中生经过小学阶段对英语知识的学习,已具备一定的学习经验和知识基础,不过由于深     

高中英语阅读课学案的设计与编写

<正>最近几年,在进行英语阅读课学案的设计和编写的过程中,将英语教学目标、预习任务、知识重点、评价任务等内容进行编写,形成教学材料,用以帮助引导学生加强英语学习,掌握更多科学的英语知识,从而不断增强学生的英语自学能力。1.编写英语阅读课学案的好处1.1引导学生拓展自己的知识视野英语阅读课学案的目的,主要是通过学生学习其中所涉及的知识、观念及传统文化等社会信息,来引导学生进行英语阅读学习。英语教师还通过引导学生领悟英文学案,所涉及的英语文化信息,丰富学生的英语文化阅历,从而能够帮助学生快速熟练掌握英语阅读课的主要内容,进一步提高学生的阅读水平,拓展学生的知识视野。     

浅谈初中英语阅读能力的提高策略

阅读在英语学习时是非常重要的一部分,因此,无论是哪个阶段的英语学习都应该把英语阅读教学重视起来,尤其是初中阶段的英语教学工作在整个英语教学的过程中起着承上启下的作用,初中阶段的英语对学生来说是夯实基础的过程,这一阶段的英语学好了有利于增加学生往后学习英语的自信,也能够促进学生英语素质的全面提升,在提升阅读能力的同时也带动了学生读写听说能力的提高。     

浅析职业高中学生英语学习的障碍成因和解决措施

<正>在网络技术和通信技术发展的影响下,世界一体化的进程不断加快,英语在世界各国的交流合作中发挥了重要的作用。对于职业高中的学生来说,它们由于自身以及一些外在因素,使得在英语学习上有很大的困难。深入研究职业高中学生在英语学习中存在障碍的成因,能够有针对性地为他们提供帮助。本文根据学习英语所存在的障碍成因对相关措施进行探讨,希望能够对教师和学生有一定启发。1.职业高中学生英语学习障碍成因的分析1.1学生英语基础薄弱要想学好英语并不是一朝一夕就能够完成的,需要长期的积累和锻炼,对于职业高中的学生来说,他们学习英语的时间本身就比较短,所以英语基础薄弱是他们在学习英语过程中最大的弱点。每个人接受英语的能力以及学习英语的方式都会有很大差距,这也使得职业高中学生之间的英语呈现落差大、层次多的特点。在步入职业高中之前,学生所接受的初中教育,     

高中英语教学中的文化教学分析

<正>高中阶段进行英语教学的一个重要目的就是使得学生能够在高考中取得更好的成绩,但更加重要的是为学生的英语学习打下坚实的基础,使得学生能够在今后更好的学习英语。所以说在高中阶段,教师必须要注重对于英语文化知识的引入,使得语言学习和文化学习能够更好的融合起来,这不仅能够帮助学生在高中阶段提高其英语成绩,还可以使得他们今后的英语学习变得更加顺利。1.语言与文化的关系概述但凡是语言,都不是单独存在的,语言必然是存     

论高中英语培养学生学习兴趣教学方法研究

<正>教师在新课程标准改革的背景下,教学方法要随之做出必要的调整,让学生在合适的教学模式下进行英语知识的高效学习,帮助学生培养自身英语学习兴趣。教师可以进行教学方法的创新探究,为学生枯燥的高中英语学习中增添新的学习乐趣,探索出符合学生兴趣点的教学立足点。当教师的教学方式能够让学生以更加积极的态度进行英语学习时,学生的英语学习能力会不断取得进步和发展,真正收获英语知识。