音乐教育心理学在小学音乐教学中的应用

小学是发展儿童思维能力和创造能力的重要阶段,因此在小学音乐教学中,音乐教育心理学慢慢受到关注。在教学中应用音乐教育心理学,不仅有助于学生能力的发展,还可以帮助教师提高教学效果。本文就音乐教育心理学在小学音乐中的应用做了具体的阐释,以供读者阅读和参考。     

高校声乐心理学教学研究

高校声乐教育心理学,是一门音乐教育结合心理发展的综合学科,这作为一门课程,主要研究教与学的心理规律,主要涉及方面是心理学。声乐,在社会文化发展的过程中,逐步在高校中占据重要地位,随着声乐的发展,声乐心理学的研究得到了高校教师的重视,并通过高校声乐心理学的深入研究,明确声乐心理学对于教学的重要性。本文主要涉及对高校声乐心理学教育新方法探究。     

音乐教育心理学在钢琴教学中的体现与实践

音乐教育心理学是一门新兴的交叉学科。我国学者从教育心理学范围理解,认为音乐教育心理学是研究音乐教育过程中学习者的心理现象及其发展变化规律。教师将音乐教育心理学的理论和观点运用到钢琴教学过程中,对钢琴练习前的准备阶段及练习过程的心理活动从心理学角度进行科学分析,有利于提高学生学习钢琴弹奏技术练习效果,让其能完满表现音乐作品的思想内容和情绪。这也是对音乐教育的一种改革与创新。     

中小学音乐教育功能新论

<正>教育学、心理学、脑科学的发展,使传统的以审美教育为核心内容的音乐教育在的智育价值方面有了它的理论基础,我们也能够对音乐教育的多重功效之间的相互关系进行深刻认识,力求使音乐教育的多重功效在教育上得以整合,促进学科渗透和教育的发展;并对其审美沟通、智力提升、教育社会、促进健康等功效再次给予充分肯定。"将其他学科的教学内容凌驾于音乐内容之上,使音乐教学     

大学音乐教育中学生人文素养的培养——评《音乐教育心理学》

<正>随着生活水平的不断提升,社会对音乐人才的需求日益增加,与此同时在人才标准方面也提出了更高的要求。近年来,我国大力普及素质教育,致力于促进学生实现全面发展。音乐教育是美育中不可或缺的一部分,在提升学生的人文情怀、培养其高尚情操、促进学生全面发展等方面具有重要意义。由此可见,如何提高大学音乐教育的教学质量,培养出适应社会发展需求、符合国家发展标准的高素质音乐人,是高校音乐教师的一个重要研究方向。在大学音乐教育中融入人文素养教学,     

认知心理学课程研究型教学模式的改革与探索

认知心理学是心理学专业中一门重要的分支学科。目前认知心理学教学过程中仍然存在对学科定位不够清晰、对学科应用不够重视、课程考核片面僵化等问题。针对传统认知心理学课程中存在的问题,课题组提出明确学生主体、优化教学设计、引入前沿研究、细化考核标准的改革,改革培养了学生的兴趣,提高了学生的研究水平,拓展了学生的应用能力,取得了一定的成效。     

建筑心理学浅析

建筑心理学浅析阎妍，吴秀强建筑心理学是心理学的一个重要分支，是围绕心理学研究所产生的一门新兴的综合性学科，其领域不仅涉及心理学、社会学、生态学，而且与建筑学、园艺学、环境学等学科都有着内在的密切联系。从心理学角度解释，建筑心理学主要是研究人的经验与行...     

大学音乐教育的基本理论与实践——评《高校音乐教育核心课程多元化理论与实践研究》

<正>孙芳所著的《高校音乐教育核心课程多元化理论与实践研究》(中国纺织出版社,2018年1月)是一本关于音乐教学理论与实践研究的著作。该书重点围绕高校音乐教育的主题,阐述了音乐教育学基本原理以及音乐教育的课程构建,立足于音乐教育的理论和实践,探讨了音乐教育常用的研究方法。     

高校思政教育与音乐教育的融合研究

现今,高校的思政工作开展也呈现出了新的局面,尤其是与多元学科的相互渗透和融合,赋予了高校思政教育工作更为深刻的意义和价值。在本文的研究中,笔者着重对高校思政教育与音乐教育的融合进行分析和思考,提出了二者融合的思路和方法,以期对高校的思政工作深化和改革产生积极的促进作用。     

浅谈积极心理学在教育中的作用

近年来,研究发展心理学的现象越来越多,这其实也体现了一种社会发展趋势:人们越来越重视心理的健康。的确如此,心理学这门课程很早就被引进到高校以至每个在校大学生都能接触到心理学这门课程。随着社会的发展,心理学也开始走进小学,中学,成为一门重要学科指导着孩子们的心理健康发展。本文主要从教师角度浅谈积极心理学在教育中作用。