初中英语听说教学中的小组互动模式应用研究

英语是初中生学习的主要科目,也是难点科目。为了提高学生的学习效率,帮助学生养成良好的学习习惯,采用小组合作的教学方式得到了广大初中英语教师的高度认可。小组合作互动教学方式是英语课堂教学的创新,通过小组互动能够提高学生的学习自主性,充分发挥学生的主观能动性,在初中英语教学中,听说教学占据很大篇幅。教师可针对初中英语听说教学中的小组互动模式应用研究进行科学的阐述。     

初中英语课堂有效活动设计策略

<正>在新课标理念的指导下,初中英语课堂教学开始走向以活动为载体的合作探究式教学。在英语教学中实施合作探究教学,关键是要以有效的活动来促进师生互动,让学生在交际活动中学习并应用英语。因此,如何设计有效的活动就成了英语有效课堂的关键所在。1.情境活动的有效设计在初中英语教学中设计情境活动,目的是结合学生的生活实际而引导学生进入到英语学习状态中,从而激发学生学习英语的兴趣。但从当前初中英语教学中的情境创设来看,一是教     

合作共赢——小组合作学习在初中英语教学中的应用

<正>小组合作学习具有深刻的内涵,其主要是指为达到共同的教学目标,采取以小组为基本单位学生相互配合协作学习的教学模式,将其应用到初中英语教学中,可以发挥重要价值,激发学生的学习主动性。初中英语教师要与时俱进,探索有效的小组教学方法。整个初中英语小组合作学习过程中,教师应遵循以下基本特征,围绕同一个教学目标需要,划分任务,要求小组成员相互激励,朝着一个目标努力。小组合作学习过程需要师生、生生之间进行有效互动。初中阶段英语教学过程中,教师要更新教学理念,采取小组合作教学模式,科学划分小组,创设良好教学情境,改进小组评价方式,确保初中英语教学的高效性。     

“话题式”互动 激活英语课堂

新课程提倡从学生的兴趣出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。在英语课堂教学中,"话题式"互动为学生提供了互动与交流的平台。话题式互动是教师根据课文提出中心议题,围绕话题产生一些新问题,展开讨论,探究课文内容的一种互动方式。它能够激发学生学习英语的兴趣,培养他们的实际语言应用能力。那么如何在初中英语课堂教学中进行有效的话题互动呢?本文从紧扣教材,设置话题互动环节;抓住学情,取舍有效话题互动;把握生成,预约精彩话题互动;注重发展,构建可持续话题互动入手进行阐述,结合教学案例来探讨如何在互动与交流中逐步提升学生的英语应用能力,达成课堂教学目标。     

试论初中英语课堂教学的艺术

<正>现阶段,许多学生存在对英语学习提不起兴趣、英语的听说读写综合能力薄弱等问题,英语课堂教学也普遍存在着模式僵化、忽视学生的作用等现象。据此,英语教师们应该钻研英语课堂教学的艺术,创新教学策略,积极改善这些问题。笔者认为,初中英语课堂教学的艺术可以从以下三个方面着手。1.情境导入,新颖生动针对有些学生对英语课堂兴趣缺失的问题,教师可以从新课导入环节入手,在上课之初就努力调动学     

初中英语教学方法优化路径研究

<正>随着新课程的实施,初中英语已经突破了"哑巴英语"模式,英语教师都在积极探索体现学生主体的高效教学方法。如何采取能够激发学生兴趣,让学生积极参与的教学模式是当前英语教学要解决的重点问题。基于此,教师应结合英语学科特点,通过创设情境、小组合作、任务探究等方式对英语教学方法进行优化,以进一步提高教学质量。1.小组合作,培养学生自主及合作学习能力小组合作学习模式是以小组为单位,由教师引导学生于小组内合理分工来展开合作探究,最终达到预定的教学目标的一种教学模式。     

小组合作学习模式在初中英语教学中的应用

<正>随着我国国际化进程的不断加快,英语作为国际通用语言,是我国与国际结构的重要沟通桥梁,因此我国的教育领域对英语教学的重视度在不断的提升,而初中阶段是学生英语学习的重要阶段,应充分运用小组合作学习模式,提升英语教学效率。本文从教师思想及角色的转变、科学的划分小组等方面,对小组合作学习模式在初中英语教学中应用的前提进行了分析,并阐述了小组合作学习模式在初中英语教学中听、说、读、写方面的实际应用,以期为初中英语教学效率的提升提供参考。1.小组合作学习模式在初中英语教学中应用的前提     

基于核心素养构建高效初中英语课堂的探究

<正>教师根据英语新课标开展初中英语知识教学,就需要以提高学生英语核心素养为目标进行教学,这样才能促进学生英语水平与综合素养的全面提升。那么,教师应该如何根据核心素养培养理念开展初中英语课堂教学,才能构建高效教学,并促进学生全面提升?本文从自学任务、词汇教学、信息技术、小组合作、互动情境与师生互动六方面入手,阐述了基于核心素养构建高效初中英语课堂教学的策略探究。     

创新性高中英语课堂教学模式探究与思考

<正>新课标明确强调,作为英语教师需要重视教学方法和教学手段的创新。因此,英语教师在组织课堂教学时,需要立足于新课标来考虑,就教学模式进行创新,打造全新面貌的英语课堂,让高中阶段的英语教学呈现出新面貌、新标准。1.创建英语情景,激发学习兴趣在新时期教学背景下,教师需要侧重于英语情境合理构建,选择适合学生学习和理解的英语情境,让学生对英语知识建立起     

小组合作学习在初中英语课堂上有效运用的探索研究

小组合作学习作为一种教学设计方法时常被用到初中英语课堂教学中,通过对小组合作学习进行课堂研究,阐述如何组建小组以及在合作学习中教师的工作以及合作学习实施策略。