论高中英语写作分层教学

在学生学习道路中,写作历来都是学生最头疼的一门课程之一,而英语写作更是难上加难。英语写作过程其实就是一个学生运用正确合适的词汇和语句来表达出自己内心真实感受的一个过程,这是学生英语综合运用能力的体现。但是,不同的人对英语掌握的程度不同,所以在教学上不能一概而论,而是要采用分层教学的方法来提高学生英语写作水平。本文就针对高中英语写作教学展开了详细的讨论。     

基于人本理念的小学语文教学评价研究

<正>叶圣陶先生的教育理念处处彰显着人文精神和人性关怀,他主张以人为本,真正关注学生的身心发展,其影响绵延至今,更会在未来很长一段时间内占据教育理论的主流地位。本文对人本理念下的小学语文教学评价进行研究和探讨,旨在通过多元化、过程性和鼓励性的评价思想与方式,切实促进小学语文评价教学的发展,让每一位学生都在评中感悟,     

新课程理念下高中英语教学

新课程理念下,一切以学生独立自主为出发点,更有助于英语知识的学习、语言技能的发展和语言实际运用能力的提高,更能积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展.     

基于人本需求的生态建筑理念探析

从环境心理学的角度探析人性化与生态建筑的联系和交叉,重点分析生态建筑的最终目的,从以人为本的思想出发探询人性化意义上的建筑生态,从人类学、心理学、社会学等层面,提出合理地最大满足人的心理和实用需求也应该是生态建筑的一个发展方向这样一个新的观点,并在该方向作生态建筑的人本需求的初步探讨,力求能够为今后生态建筑的发展提供决策依据。     

浅议中等职业学校的分层教学

实施分层教学,从根本上说是由我国中等职业教育的现状决定的。分层教学包括分层授课、分类辅导、分段提高等内容;包括教学计划的制定、教学大纲的编写、教师的配备、教学管理体制的改革、成绩考核办法的改革、奖励机制的建立等环节。     

浅议高中英语语法教学现状及对策

<正>英语语法一直是高中英语教学中的重要组成部分,对于促进学生理解英语、使用英语都具有巨大帮助。因此,高中教师在英语教学中必须重视英语语法的教学效率,重视学生对于英语语法的学习兴趣,积极采取一些科学有效的举措来促进英语语法教学的开展。1.高中英语语法教学现状1.1英语语法教学被忽略在中国的教育中,学生一般从小学或初中开始接受英语教育,然而因为每个教育阶段的教学要求各不相同,小学和初中阶段的教学也都缺少对于语法学习     

浅论基于人本理念的企业创新管理

本文论述基于人本理念的企业创新管理,通过建立以人为本的创新管理机制,明确创新导向和衡量标准,尊重人员创新价值,充分激发人的创新热情和创造力,推进人性化创新,实现个人成长与企业发展双赢。     

IE理念下的分层教学校本研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

浅议高中英语写作技巧

高考英语写作是对英语语言运用综合能力的考查,也是重要的得分项,为了提高学生的写作水平,教师可以从审题、列提纲、选词句、巧关联等方面对学生进行系统训练。