《职业教育》(评论版)2019年选题

<正>1.职教师资培养与教师队伍建设研究2.职业院校创新创业教育研究3.职业教育质量提升与评价体系研究4.职业院校学生学业评价研究5.职业教育扶贫与脱贫研究6.现代学徒制、企业新型学徒制研究7.职业教育现代化研究8.工匠精神培养与传承研究9.职业教育信息化建设研究10.职业教育内涵发展与职业院校建设研究11.职业教育国际化发展研究12.职业教育专业建设研究13.职业院校教学诊断与改进研究     

《职业教育》(评论版)2019年选题

<正>1.职业院校教学诊断与改进研究2.职业教育课程与教学改革研究3.职业教育专业建设研究4.职教师资培养与教师队伍建设研究5.职业教育创新创业教育研究6.工匠精神培养与传承研究7.立德树人及德育研究8.现代学徒制、企业新型学徒制研究9.产教融合与校企合作研究10.职业院校内涵发展研究11.职业教育现代化研究12.职业教育信息化建设研究13.职业教育国际化发展研究14.职业教育混合所有制办学研究     

2019年选题

<正>1.职业教育服务乡村振兴战略研究2.职业院校创新创业教育研究3.职业教育质量提升研究4.职业教育评价体系研究5.职业院校学生学业评价研究6.职业教育扶贫与脱贫研究7.现代学徒制研究8.企业新型学徒制研究9.职业教育现代化研究10.工匠精神培养与传承研究11.职业教育信息化建设研究     

2020年重点选题

<正>1.疫情与职业教育研究2."双高"建设研究3.1+X证书制度研究4.学生核心素养培育研究5.工匠精神培养与传承研究6.职业院校创新创业教育研究7.职业教育质量提升研究8.职业教育扶贫与脱贫研究9.现代学徒制研究10.中高职一体化研究11.职业教育现代化研究12.职业教育信息化建设研究     

2020年重点选题

<正>1.疫情与职业教育研究2."双高"建设研究3. 1+X证书制度研究4.学生核心素养培育研究5.工匠精神培养与传承研究6.职业院校创新创业教育研究7.职业教育质量提升研究8.职业教育扶贫与脱贫研究9.现代学徒制研究10.中高职一体化研究11.职业教育现代化研究12.职业教育信息化建设研究     

2019年选题

<正>1.职业教育服务乡村振兴战略研究2.职业院校创新创业教育研究3.职业教育质量提升研究4.职业教育评价体系研究5.职业院校学生学业评价研究6.职业教育扶贫与脱贫研究7.现代学徒制研究8.企业新型学徒制研究9.职业教育现代化研究10.工匠精神培养与传承研究     

《南方职业教育学刊》2021年组稿重点选题

<正>1.中国特色高水平高职学校和专业群建设研究2.本科层次职业教育发展研究3.职业教育治理体系和治理能力现代化研究4.新时代职业教育评价改革研究5.深化产教融合、校企合作的研究与实践6.职业教育课程与教学改革创新的理论及实践研究7.职业院校立德树人、五育并举、课程思政等研究与实践8.职业院校高水平"双师"队伍建设研究     

中职“2.5+0.5”人才培养模式下建筑装饰专业产教融合初探

"深化产教融合、校企合作"是加快现代职业教育体系建设与发展的核心问题之一,也是很多地方职业院校最感困惑的问题之一。具有职教本质特色的产教深度融合,是职业院校在全面推进职业教育现代化过程中亟待解决的关键问题。     

成都:2020年职教“双师型”教师比例将达85%

<正>成都市职业教育工作会议日前召开。成都市提出"到2020年基本建成成都特色、西部领先、全国一流的现代职业教育体系"发展目标;加强"双师型"教师队伍建设,到2020年比例将达到85%。会前,成都市政府印发《关于加快发展现代职业教育的实施意见》,成都市教育局、市发改委等六部门印发《成都市现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》。《实施意见》提出,鼓励职业院校在编制内按不少于编制总数的25%聘请企业管理者、高技能人才等担任专兼职教师;支持职业院校在编制外以政府购买服务等方式建设"双师型"教师队伍;依托示范(骨干)     

注重青年教师培养,加快兵团现代职业教育体系建设

文章在兵团职业院校教师队伍现状调研的基础上,分析了青年教师队伍建设对兵团现代职业教育体系建设产生的影响,并提出了兵团职业院校青年教师队伍建设的基本路径和保障。