浅析小学英语游戏教学

随着我国经济全球化进程的不断推进,英语在我国学校教育中占据着越来越重要的位置,如何提高我国学校英语教学水平和学生英语学习质量也是我国学校教师广泛关注的问题。在小学英语教学中采用游戏教学方法,能够为学生营造更轻松的学习氛围,采用游戏的方式引导学生主动学习、热爱学习,从而提高小学英语教学质量。基于我国小学英语游戏教学中存在的问题,着重探讨如何提高小学英语游戏教学的教学质量。     

谈作文教学中的德育渗透

<正>德育与智育是学生学习成长中的重要组成部分,它们在教学中相辅相成,相互补充。写作教学既可以提升学生的语文综合素养,又可以让学生形成良好的思想品德,特别是在作文教学中进行德育教育,是指导学生抒发情感,培养其高尚情操的重要手段。教师要不断创新教学方法,在提升学生语文综合素养的同时,让学生形成高尚的思想道德品质。一、在作文教学中渗透德育教育的意义随着新课改的深入,学校更加注重学生的全面发展,而德育正是其中必不可少的一部分。     

巧结师徒对子激发小学生美术学习活力

新课程标准倡导学生自主、合作、探究的学习方式。在当下较流行的小组合作学习和同侪互助教学模式的基础上,在学生间建立动态的师徒互助对子进行美术教学,可在师徒互助中提升学生的人格,张扬其表现欲望,为提高美术教学效果搭建了一个高效平台。     

营造良好的育人环境，促进小学生全面发展

关爱学生个性发展,为学生创造自由、开放、快乐的学习氛围,是小学教育阶段最为重要的目标之一。在教学过程中不断积极探索,以学生"终身发展"、"终身幸福"为终极目标,通过构建阳光校园、倡导学生自主互助学习等举措,为学生营造了良好的学习氛围,促进了学生个性成长。     

创新英语教学,学生学海无涯“乐”作舟

英语学习必须努力寻找能促进儿童主动地、愉快地、全面地、生动活泼地成长的科学规律。实施愉快英语教学,让学生学海无涯"乐"作舟。教师在教学中注重师生情感的培养,营造良好的教学氛围,从英语学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循教育教学规律和学生心理发展的规律,充分发挥学生主体意识的教学组织管理模式,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,开展丰富多采的课外活动,提高学生兴趣,让学生愉快地学习、思考,让每一个学生生动活泼地、主动地得到发展。     

信息化教学让高中英语课堂真正“动”起来

<正>随着科技不断发展,信息技术被逐渐应用于学科教学中,在高中英语课堂中也开始实现教学信息化,它是辅助英语教学的重要方式,对激发学生学习主动性、积极性,提升课堂教学质量、效率都有较大促进作用,同时能够改变传统英语课堂中枯燥的教学氛围,使英语课堂"动"起来。1.信息化在英语教学中的作用1.1提升课堂教学有效性高中英语教材中涵盖的知识面比较复杂,包括医疗、体育、科学、艺术、地理、环境保护等等。而在学习过程中,相关环境的构建是提升学生学习质量的重要     

风动荷花香 花红叶辉映——青蓝工程结对仪式管理案例分析

<正>一、案例主题青蓝工程是湖南省长沙市天心区仰天湖小学(以下简称"我校")加强教师队伍建设的重要措施之一,为新教师快速适应新课堂,成长为教学前线的中坚力量创造了条件。它构建的是一个团队,一种文化,它让我们师徒在携手前行的途中,一起收获成长的喜悦,共同感悟心手相联的快乐。青蓝工程结对仪式如何创新性开展?这是值得我们思考的问题。     

小组合作写作模式在高中英语教学中的实践探讨

<正>高中英语写作教学是极其重要的英语教学部分,然而当前的高中英语写作教学表现出低效性,学生的英语写作能力普遍薄弱,缺乏较强的英语写作意识和能力。为此,要积极引入和推行小组合作写作模式,在学生之中形成团结、合作、互助的氛围,让学生在小组合作写作中不断进步、协同提高,更好地提升学生的英语写作能力和水平。     

中学英语教学如何进行素质教育,提升教学效率

<正>随着世界经济全球化的发展,各国间的联系越来越密切,作为世界语言的英语的重要性日益凸显。但是,因为受应试教育思想的影响,很多学校的英语教学还是"灌输式"的方法,导致学生无法真正的消化和吸收所学知识。随着我国新一轮课程改革的逐渐开展,对学校课堂教学提出了新的要求,那就是新课改下要实施有利于学生全面发展的素质教育,既要重视学生知识的收获,更要关注学生能力的提升。这就需要我们教师来巧妙设计和组织提升教学效率呢?一、激发学生的学习兴趣引起学生的学习动机。学生学习取决于内驱力的推动,即学生主动性的发挥。而学生     

主体性教学在高中英语课堂中的应用分析

<正>随着英语在国际地位的提升,国内愈加重视学生的英语教育,教师在英语教学中也采用多种教学方式来帮助学生学习英语知识。高中阶段是一个承上启下的重要阶段,并且对学生来说还是一个重要的转折期。所以高中阶段的英语学习尤为重要。因此教师可以运用主体性教学的方式来提高学生听说读写的能力,进而改变"哑巴式英语"。本文就主体性教学在高中英语课堂中的应用展开研究和分析。1.提供交流机会,强化语言表达主体性教学的初衷是为了突出学生的主体地位,并充分挖掘自己的潜能,进而高效地学习教师所教授的英语知识。为了加强学生对高中英语知识的记忆、认知和运用,教师可以采用合理的教学设计为学生提供交流合作的机会,让学生能