论高等教育大众化背景下的高校教育质量观

多元高等教育质量观是现代高等教育发展的理论依据,并且不同的高等教育质量观随着高等教育的发展而不断分化和完善,二者相互依存共同发展。大众化的教育时代是多种高等教育质量观并存的时代,高等教育层次分工的基础是由不同质量要求所决定的。大众化的高等教育是一个职能分化了的复杂系统,它是高等教育整体的大众化,因而需要一种多元的高等教育质量观,不同的高等学校在这不同的质量观中应有不同的选择,应该有各自的主导质量观。     

以新的教育质量观指导教学管理实践

在高等教育大众化的新形势下，要树立与时俱进的教育质量观。要用新的教育质量观指导高职高专教育教学管理实践。要紧紧抓住专业建设这个“龙头”，以培养目标为导向推动教学改革，加强学生实践能力培养，建立健全教学质量监控评价体系。     

关于扩大高等教育招生规模的几点思考

结合近两年来我国高等教育招生规模迅速扩大的实际情况，分析了扩大高等教育规模的必要性和带来的一些问题，并提出了若干对策思考，包括加大政府对教育的投入，树立新的人才质量观，高等学校要加强生就业指导等。     

现行高等教育的质量观

分析我国高等教育从精英教育向大众化教育过渡阶段的教育质量观的新内涵和评价原则,并从多视角审视了高等教育质量观发展的总体趋势.     

大众化教育质量观浅析

随着我国高等教育向大众化方向推进,高等教育质量越来越受到教育界和社会各界的重视,通过对精英教育质量观与大众化教育质量观的阐述,初步探讨了高等教育大众化阶段应该确立大众化教育质量观;并由此延伸出了高校人才质量的衡量标准和保障机制。     

加入WTO与高等教育质量观的重构

分析了加入WTO后对我国高等教育质量观的影响,提出必须重构高等教育的全面质量观。全方位全过程的评价高等教育质量,要与时俱进,并指出了现代高等教育质量关注的焦点。     

抓住机遇 深化改革实现成人高等教育的可持续发展

21世纪是终身学习和继续教育的世纪，成人高等教育的发展面临新的机遇，同时也需面对新的挑战。要实现成人高等教育的可持续发展，必须进一步发挥成人高等教育的优势，创新观念，深化改革，办出特色。     

成人高教发展问题研究

从新世纪成人高等教育发展的视角，探讨了浙江成人高等教育在发展实践中的速度、动力、非均衡性、方向、重点、质量和趋势等问题，针对这些问题，提出了如何加强成人高等教育，开展多种形式的培养方式，促进现代高等教育体系完善和发展。     

成人高教教师素质浅议

我国成人高等教育经历了20多年的蓬勃发展,为社会培养了数以千万计的合格的现代生产者和劳动者,为推动国民经济建设和社会进步做出了巨大的贡献。毋庸置疑,作为成人高等教育的主体——成人高等教育教师在蓬勃发展的成人高等教育事业中发挥着积极的作用,他们以其知识、能力以及人格品质对成人学习者施加影响,充当成人与高深专门知识之间的媒介和协助者,成为成人职业和学术发展的指导者及成人高等教育资源与人力资源的开发者。在新的世纪,成人高等教育教师又应该具备什么样的素质呢?笔者依据成人高等教育的     

评价高等职业技术教育质量的价值取向初探

如何评价和保证高职教育质量是高等职业教育发展的关键所在，是高等教育大众化的必然要求，相对的、多元化的、能力本位的人才质量观才是高职教育质量评价的价值取向。     

更新观念适应高教大众化的需要

在我国高等教育即将进入“大众化教育”阶段的形势下,学校和教育工作者须更新观念,加强教育教学改革,研究新的课题。本文论述了大众化教育的质量观和学校的措施与思考。     

浅谈加强教育督导,提高教育质量的管理方法

我国高等教育由"精英教育"向"大众化教育"转变的同时,高职院校应适应经济发展和高等教育改革形势的需要,树立新的教育质量观,建立长效的质量保障机制,促进教育质量的稳步提高,通过运用先进的管理理念,对教育教学质量实施督导,从而促进教育质量的稳步提高.     

地方高校教育质量保障体系构建初探

地方高校作为我国高等教育体系的主体和重要组成部分，应进一步强化高等教育质量意识，准确把握高等教育质量的内涵，树立正确的教育质量观，从内部构建和外部监控两个方面着手，构建教育质量保障体系。     

成人高教现状浅析及对策当议

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，也是科教兴国战略和人才战略的重要组成部分，它是一项成本低、见效快，社会效益好的基础性投入。我国成人高等教育作为传统的学校教育向终身教育发展的一种新型的教育制度，在国家科教兴国的战略方针指导下，经过多年的培育发展，成人高等教育在提高劳动者素质，振兴经济和推进现代化等方面发挥了巨大的作用，以其骄人的业绩在我国教育中占有一席之地，这是一个不争的事实。但是，随着教育的产业化进程的加快，特别是随着高等教育办学规模的进一步扩大，成人高等教育逐步由卖方市场过渡到买方市…     

成人高等教育中“产学研”相结合初探

成人高等教育在教育理论、培养模式和教学环节等方面有其自身的特点。“产学研”相结合是马克思教育学说的基本原理，符合成人高等教育教学活动的基本规律，是成人高等教育发展的必然趋势。武汉化工学院成人高等教育在“产学研”相结合方面做了一些有益的探索。     

现代教育技术对高等教育大众化的支撑意义——兼论现代教育技术的发展趋向

现代教育技术随着科技进步而产生，应知识经济、高等教育大众化的需求而广泛地运用和发展，推动了教育的改革，从而对教育结构体系产生了深刻影响。它为我国的高等教育大众化提供了新的有效的教育手段，对知识经济时代教育观念的转变提供了强有力的技术支撑和理念呼应，其发展应体现以人为本的核心取向。     

论我国成人高等教育的市场需求及运作机制

新的环境和形势使我国成人高等教育发展面临了较大的挑战,同时也暴露了其存在的许多问题,因此,成人高等教育机构应该主动进入教育市场,将教育和市场有效融合,以社会经济的发展为导向,在教育的管理上引入市场机制,树立教育的效益观念,从而实现教育资源的有效配置,提高市场竞争力。     

宁波成人高教的问题与对策

成人高等教育是现代教育不可缺少的重要组成部分。本文针对宁波市成人高教的现状，从成人高教如何与宁波地方经济建设相适应、如何提高成人高教的教学质量等方面作了阐述，指出了存在的问题，并提出了一些建议和对策。     

探索教学新思路,着力高素质应用型人才的培养

教育观念应以人的发展为出发点，确立新的教育价值观、人才观、质量观，确立大力发展高职高专层次的高等教育的新思路，应从师资队伍与经费投入、教学手段与教学内容、教学管理与导学训迪等方面，着力高素质应用型人才的培养。     

评价高等职业技术教育质量的价值取向初探

如何评价和保证高职教育质量是高等职业教育发展的关键所在 ,是高等教育大众化的必然要求。相对的、多元化的、能力本位的人才质量观才是高职教育质量评价的价值取向