计算机公共基础课程项目教学法的理论与实践研究

计算机公共基础课程作为高职院校专业基础课的重要学科,其本身所具有的学科特点和功能,决定了它对培养学生的创造力具有极大的作用。创新教育发展形势下,通过项目教学法的深入应用,实现理论知识与实践技能的融合教学,有利于学生计算机公共基础课程学习。基于此,笔者就对"计算机公共基础课程项目教学法的理论与实践"这一课题展开探索,以供参考。     

《计算机应用基础》课程之项目设计浅析

本人从事教学工作近二十年了,这期间一直讲授《计算机应用基础》和《办公软件高级应用》等相关课程。特别是计算机应用基础课程授课时间较长。《计算机应用基础》是中职非计算机专业学生必修的公共基础课,是一门操作性很强的课程,本课程内容主要包括计算机的基础知识和办公应用软件的使用,由于《计算机应用基础》作为职业学校计算机教育的入门课程,具有较强的实践性、工具性、时代性等特点,本人在教授这门课程的过程中,较多地采用的教学方法是项目教学法。而项目教学法中,项目的具体设计至关重要,故本人试图借此文章就项目教学法的其中一个环节---项目设计进行浅湿的分析与总结,以期对自己及读者今后的教学工作有更好的借鉴意义。     

浅谈案例教学法在Authorware教学中的应用

计算机基础是大学教育中所有学生都必须学习的公共基础课,但目前我国的计算机基础教学中存在诸多问题,有必要对教学方法进行改革。案例教学法是上世纪起源于美国的一种教学方法,文章对案例教学法在计算机Authorware课程的教学中的应用进行了探讨,并取得了很好的教学效果,具有很强的推广意义。     

计算机应用基础任务驱动教学法

计算机应用基础是高校各专业学生必修的公共基础课,采用任务驱动教学方法能体现计算机应用基础课程教学的特点,培养适合社会需要的高素质应用人才。本文根据目前高校计算机应用基础教育的现状及特点,就该课程任务驱动教学法的模式、效果以及应注意的问题等进行了探讨。     

项目教学法在计算机公共基础课教学中的应用

新世界以来随着科技水平的不断发展,计算机技术正逐渐融入我们生活的方方面面,计算机已成为每一名新时代青年所必须掌握的技能.因此在青少年的教育培养中,如何激发其对计算机学习的兴趣,增强其计算机理论知识与实际操作水平的不断提升,从而促进学生综合素养的全面提升,为其今后更好的融入残酷的社会竞争打下良好的基础.本文笔者结合自身经验对项目教学法展开的主要原则进行了总结,并对如何更好的开展项目教学法在计算机公共基础课上的应用做出了探究与分析,希望对广大同行有所借鉴.     

任务驱动教学法在《计算机应用基础》课中的应用

《计算机应用基础》课是中职学生必修的一门公共基础课,结合本课程的特色与中职生的特点,通过给定案例教学阐述任务驱动教学法在计算机应用基础教学中的应用,摈弃传统的教学模式,大大激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主探究学习的能力,真正实现理实一体化的教学理念,提高学生的综合素质和专业素养,达到有效教学目的。     

计算机基础课程的任务驱动教学研究

计算机基础是高校普遍开设的一门公共基础课,该课程内容多,涉及知识面广,实践性和应用性很强.本文对任务驱动教学法进行了研究,分析了其在计算机基础课程中的具体应用,是对计算机基础教学改革的有益探索.     

浅析项目教学法在《计算机公共基础》课程中的应用

本文论述了项目教学法的优点,提出了项目教学法的实施原则,结合了《计算机公共基础》课程中的PowerPoint章节详细阐述了项目教学法的实施步骤以及项目教学法的注意事项,这些有益的尝试体现出项目教学法在《计算机公共基础》课程中的优势。     

任务驱动案例教学法在高职计算机应用基础课中的应用

针对传统教学方法在计算机应用基础课中所需课时多、教学效果差等缺点,提出在计算机应用基础课程中采用任务驱动案例教学法,选取贴近企业的项目为任务,通过案例去讲解任务中的知识点,培养学生的创新能力,同时说明任务驱动案例教学法的实施过程及注意事项。     

运用参与式教学法改革“计算机文化基础”课的探索

本文探讨了在高等职业的公共基础课"计算机文化基础"教学中,运用"参与式教学法"的课堂教学模式,引导学生主动参与知识探究。实践证明,这种方式充分体现了学生的主体地位,优化了课堂教学效果。     

浅议案例教学法在计算机基础教学中的应用

文中分析了我校计算机基础课的现阶段存在的问题。针对这些问题提出了案例教学法在计算机基础教学中的应用的一些个人建议。在文章中探讨了案例教学法的内涵,案例设计的原则,案例教学法的实施过程以及案例教学法在计算机基础教学中的意义等几个问题,对于提高计算机基础课的教学效果有一定的积极意义。     

基于任务驱动的《大学计算机文化基础》课程教学研究

当前高校公共基础课中,《大学计算机文化基础》的地位越来越重要,其课程教学的目的是培养学生正确并科学使用计算机解决更多问题的能力,为大学生未来进入社会做好准备,因此,《大学计算机文化基础》课程教学对于大学生来说具有十分重要的意义。笔者主要研究任务驱动教学法在《大学计算机文化基础》课程教学中的应用,通过具体分析Power Point的课程教学来观察任务驱动的作用,进一步展示取得的成果。     

计算机应用基础模块化教学研究

高职计算机应用基础课程是高职院校开设的一门公共基础课,着力培养学生运用计算机解决实际问题的能力,培养学生的知识迁移能力和系统思维能力。文章分析当前高职院校计算机应用基础课程教学中的实际问题,针对这些问题提出计算机应用基础模块化教学改革的建议。     

分层教学法在中职计算机教学中的应用

随着我国职业教育改革的不断深化,各层次职业教育的定位逐渐明晰,职业教育同样能为学生提供广阔的发展空间,针对中职学校学生特点运用各种教学模式开展教学,不仅能有效改善课堂教学效果,还有利于提升学生的综合素质。计算机课程是中职公共基础课的重要组成部分。在中职计算机教学中,应用分层教学法有利于因材施教,有的放矢开展教学,从而提升教学效率,实现教学目标。基于此,笔者对分层教学法的应用价值进行了讨论,并分析了当前中职计算机教学中存在的问题以及分层教学法的应用策略。     

大学计算机基础课程教学改革的探索与实践

大学计算机基础是我院的一门公共基础课,通过该课程的学习,主要培养学生的计算机操作能力,为学生走向社会打下基础.现阶段这门课主要存在教学内容陈旧、学生基础能力相差较大、教学方法单一等一系列问题.针对这些问题,结合我院实际情况,对该门课程进行了教学内容的整改,并开展了分层教学的教学组织形式,在课堂上应用蓝墨云班课等现代化教学手段进行了以任务驱动教学法为主的教学方法改革,通过这些改革措施,最终达到提升学生计算机操作能力的目标.     

项目教学法在医学高专院校《计算机应用基础》教学中的应用

《计算机应用基础》是一门操作性较强的工具性课程,比较适合采用项目教学法开展教学。项目教学法突破了传统的教师教和学生模仿的教学模式,将学生转换为学习活动的主体,使学生能更快、更有效的掌握所学知识,同时学生的学习主动性和积极性大大提高,教学效果显著提高。本文对项目教学法在《计算机应用基础》的具体应用进行了探讨。     

项目教学法在大学计算机基础教学中的应用

项目教学法一种基于项目的学习模式,是通过一个项目工作由师生共同完成的教学活动,它以项目学习研究为中心,使学生能参与到设计问题、解决问题、决策和调查等活动中,给学生更多学习的自主空间去探究者、去实践,可以让学生在有意义的任务完成过程中积极地进行学习.文章主要分析了项目教学法在高校计算机基础课程教学中的必要性和可行性,并且进一步探讨了项目教学法在高校计算机基础课程教学中的具体应用方法,本文探讨了项目教学法在大学计算机基础教学中的具体应用方法,期望对以后的教学改革提供参考.     

项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用

项目教学法作为一项由师生共同配合完成的教学活动,它有利于学生学习能力、实践能力和社会能力的培养和提高。项目教学法运用于计算机教学中可以将一些与学生专业相关的教学内容以可操作的形式呈现给学生,在提高学生学习兴趣的同时还有利于学生对计算机知识和技能的掌握,促进学生在计算机教学中自主、创新、合作能力的形成。下面本文主要分析了传统中职《计算机应用基础》教学中存在的问题,并在此基础上提出了项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用价值和实施步骤。     

浅谈项目教学法在高职网络技术中的应用

高职《计算机网络技术》是计算机及其相关专业的专业基础课,其实用实践性强,非常适合使用项目教学法教学。论文结合课程的特点,探索了项目教学法在高职计算机网络技术课程中的应用,并探讨了教学过程中注意事项。     

引入世界著名高校实验教学理念,改革计算机公共基础课程实验

本文通过对国外著名高校计算机公共基础课实验教学情况的研究,总结出我实验中心在计算机公共基础课实验教学方面存在的不足,探讨了如何在引入西方先进教学理念的基础上建设具有系统化和体系化的实验教学模式,探索以提高计算机公共基础课实验教学效果为目的的建设非计算机专业学生培训基地等教学方式,努力建立一套科学的计算机公共基础课程教学方法。同时本文还探讨了在青年教师培养方面应该注意的问题。