中职计算机网络技术专业课程体系优化的探索与实践

计算机网络技术是一个不断更新、发展的学科,也是具有较强实践性的课程,随着社会经济的快速发展,当今社会企业需要的是专业技术能力强的计算机网络技术人才。为了让学生在上岗后能熟练解决计算机网络实际问题,中职学校应根据企业岗位需求,优化计算机网络技术专业课程体系,切实提高学生计算机网络技术相关岗位职业能力。本文主要分析了目前中职计算机网络技术专业课程设置和教学存在的主要问题,提出了中职计算机网络技术专业课程体系的优化措施,以利于学生了解和掌握计算机网络技术,且能学以致用,满足和适应社会发展需求。     

建设以能力为核心的网络技术专业课程体系

课程体系是专业人才培养的核心内容,是专业建设最重要的问题。而高职高专的课程体系则应该反映出职业教育的特点,突出专业能力目标。目前计算机网络技术专业的课程体系建设存在着一系列的问题。针对计算机网络技术专业,分析岗位工作任务和流程,确定职业专业能力和教学项目,打破传统的知识传授的课程体系,构建出以能力为核心的课程体系,满足高职高专人才培养目标的需要。     

高职计算机网络技术专业课程体系建设的实践与创新

本文探讨了高职院校专业课程体系构建的原则、方法和步骤,具体对计算机网络技术专业课程体系的构建进行了阐述,从专业定位、专业建设思路、课程群、岗位群、行业标准与认证、课程资源的开发等方面进行了案例分析。     

中职计算机应用技术专业课程体系的探索

随着经济的快速增长,为了顺应时代发展,培养复合型高科技人才,国家对教育进行了多次改革,以提高教师的教学质量和教学有效性。新课标要求下,中职生的计算机应用能力得到快速提高,为促进中职生综合素质能力全面发展提供了可靠保障。本文就中职计算机应用技术专业课程体系构建和教学存在的问题进行分析,提出加强中职计算机应用技术专业课程体系构建的策略,以不断提高中职计算机应用专业教学水平。     

高职计算机网络技术专业课程体系建设探索

本文依据当今社会对网络技术人才的需求和计算机网络技术专业的人才培养目标,提出高职院校计算机网络技术专业应该以市场需求为导向,以职业岗位能力为依据进行专业课程体系建设。提出了课程设置模块化、课程评价标准化、课程建设精品化和专业教材系列化的建设思路,并对具体的建设措施进行了积极的探索。     

高职计算机网络技术专业(网络工程方向)专业课程体系建设探索

该文以市场需求为导向,通过企业走访,深入了解企业人才基本素质、专业技能,明确计算机网络技术专业(网络工程方向)学生的职业岗位群。然后对职业岗位群进行解剖,从中提炼出人才培养质量要求。以适应人才培养质量要求为主要依据进行课程体系构建。通过专家咨询委员会对课程体系进行反复论证,开发出具有行业特色,符合高职实际的本专业课程体系。     

基于职业能力的中高职课程衔接体系构建——以计算机网络技术专业为例

构建合理的课程衔接体系是中高职教育协调发展的核心内容。文章以计算机网络技术专业为例,从专业人才培养目标入手,确定网络专业的主要就业岗位,然后针对各职业目标岗位来分析所应具备的职业能力,再基于职业能力构建了一体化的计算机网络技术专业中高职课程衔接体系。     

中职计算机网络技术专业课程体系建设探讨

本文根据中低端网络应用人才的岗位职业能力要求,借鉴建构主义理论、项目教学等现代教育理论,构建了以岗位职业能力为核心、以项目教学为载体的中职计算机网络技术专业课程体系。相对来说,中职计算机网络技术专业在目前的社会需求当中,属于比较广泛的一类,很多企业都愿意聘请此类专业的人才,并且通过后续的培训机制,为企业和社会创造更大的价值。当下的工作重点在于,建设一个有效的课程体系,完成学生在学校的培养。     

中职计算机网络技术专业实训教学模式课程体系构建

根据计算机网络技术应用人才的需求,采用实训教学模式,项目教学方法构建了职业能力为核心的计算机网络技术专业课程体系。     

高职计算机应用技术专业课程体系思考

课程体系研究是完成培养学生目标的重要方式,计算机应用技术课程亦如此。在经济社会发展的大潮下,人们对教育的需求越来越旺盛。随着互联网和科技的发展,计算机应用技术专业逐渐被重视,但是我国计算机应用技术专业课程较之国外还有许多不足之处需要完善。高校生源队伍的不断扩大让我们不得不对生源水平和质量发出拷问。本文从高职计算机应用技术专业课程出发,对其课程体系进行分析和思考,诣在为高职计算机应用技术专业课程带来进步。     

基于工作过程的计算机应用技术专业课程体系开发实践

该文应用工作过程系统化课程理论,在借鉴消化吸收学习领域课程方案的基础上,通过实践创新性地提出了工作过程系统化课程开发的"五步法",并以计算机应用技术专业课程体系为例,介绍了"五步法"的具体应用,希望能对其他高职院校开发工作过程系统化的课程有所帮助启发。     

计算机科学与技术专业课程体系综合方案

高水平的课程体系是计算机教学和学科建设的基础,是高等教育必须解决的一个现实课题。本文在分析ACM和IEEE/CS计算机课程体系的基础上,从计算机教育科学的历史演变,未来计算机科学教育发展的走向,IT本科生的知识结构,给出本科计算机科学与技术专业课程体系的框架。     

基于业务的计算机科学与技术专业课程体系

针对计算机科学与技术专业教育存在的问题,提出基于业务的计算机科学与技术专业课程体系,该体系通过分析现阶段互联网的发展及应用,探索适应经济和社会发展的课程体系框架,构建合理的课程设置,为培养出具有合格的社会素质和专业能力的创新型人才奠定基础,并对建立较为完善的计算机科学与技术专业课程体系作进一步探讨。     

高职计算机网络技术专业课程体系改革探析

通过分析鄂东职业技术学院计算机网络技术专业课程体系,提出了基于工作过程课程体系的构建方法,指出了未来专业课程体系改革的一个方向。     

高校计算机应用技术专业课程体系构建

互联网时代对于计算机应用技术专业的人才需求量十分大,当前高校不能培养出满足企业的用人需求的人才,因此,对高校计算机应用技术专业课程体系构建进行研究.对高校计算机应用专业的课程体系现状进行评估,明确达不到企业需求的原因.在此基础上,构建高校计算机应用技术专业课程体系,设计高校计算机应用技术专业的培养目标,重构高校计算机应...     

中职计算机网络技术专业教学方式初探与实践

中职网络专业到底在网络技术领域中扮演什么样的角色,如果定位不清,培养的学生很难适应社会需求,因此必须明晰网络领域对中职学生就业岗位的能力要求,并以要求开设有针对性的模块化教学课程,再加大实践性教学的力度,提升教师职业化的水平,方可为社会培养具有一定理论素养和较强动手能力的网络技术工人,达到增强学生的就业竞争力的目的.     

高职计算机网络技术专业课程体系改革探析

通过分析鄂东职业技术学院计算机网络技术专业课程体系,提出了基于工作过程课程体系的构建方法,指出了未来专业课程体系改革的一个方向。     

计算机信息管理专业课程体系改革的思考与实践

本文结合作者所在学校课程体系改革的实践,从计算机信息管理专业课程体系改革的思路和措施两方面,阐述了职业教育中课程体系改革是如何与岗位对接、与企业项目结合的,以及如何开展知识技能模块化、教学评价改革等措施来保证教学效果的。最后总结了课程体系改革过程中呈现的四个特点,挖掘了课程体系改革的思路与精华。     

计算机信息管理专业课程体系改革的思考与实践

本文结合作者所在学校课程体系改革的实践,从计算机信息管理专业课程体系改革的思路和措施两方面,阐述了职业教育中课程体系改革是如何与岗位对接、与企业项目结合的,以及如何开展知识技能模块化、教学评价改革等措施来保证教学效果的。最后总结了课程体系改革过程中呈现的四个特点,挖掘了课程体系改革的思路与精华。     

中职计算机网络技术课程教学改革实践与思考

针对中职计算机网络技术课程教学存在理论与实践脱节,教学模式单一,缺少实训环节,教学质量不高等问题,探讨运用多种教学方法和教学策略,改革单一教学模式,改善实验教学和课程考核方式,以达到提升计算机网络技术课程的教师有效教学和学生有效学习的目的,提高教学质量.