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随着互联网技术的快速发展,产业结构和教育模式也正在经历深刻的变革。高职学生作为科技强国的中坚力量之一,对其进行创新创业能力培养是高职院校教学培养的重点。本文基于“互联网+”时代背景,分析了高职学生创新创业能力培养的现状以及存在的问题,并以江苏经贸职业技术学院为例,围绕创新创业人才培养定位,立足本地区经济发展需要,形成了以机制保障、理论奠基、创新实践、队伍建设为基础的“四位一体”创新创业型人才培养模式,以期为促进高职学生创新创业型人才培养提供思路和方向。 相似文献
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为解决高职动漫制作技术专业在培养学生"创新、创意、创业"能力上的困难,优化实践教学体系,提升人才培养质量,以三螺旋理论为理念设计指导,以高职动漫制作技术专业现代学徒制项目为抓手,建立高职院校、政府和学徒制企业的联动机制,构建三创递进式实践教学体系。该体系丰富了学生的创意设计思路,培养了创新设计能力,增强了学生的创业实践能力,深化了高职动漫制作技术专业实践教学体系的实践研究。 相似文献
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任琦 《数字社区&智能家居》2022,(8):31-33
高职网络技术专业在人才培养过程中,将工作岗位的知识和技能要求导入课程教学中,开发出专业实践教学项目,能够将"教、学、做"融为一体,有利于强化学生实践能力的培养.该文通过分析网络技术专业职业岗位群需求和职业能力,明确了实践教学人才培养能力三种目标,并紧扣高职实践教学模式的特点和规律,构建围绕"三主体、四能力、四结合"的网... 相似文献
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张自强 《电子制作.电脑维护与应用》2015,(3):182-183
近几年来,高职院校得到了突飞猛进的发展,教学和管理工作也在不断探索和改进中取得了一定成效。但在学生职业核心能力培养方面存在着相对滞后性。当前高职院校大学生职业核心能力培养面临着许多新情况、新问题和新挑战,高职学生职业核心能力亟需进一步加强和改进。本文通过对高职院校学生思想现状进行综合分析,提出了培养高职学生职业核心能力的对策,目的是增强工作的针对性和有效性。 相似文献
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高职校在人才培养过程中要保证教育质量,增强学生创新能力,培养高质量的拔尖人才,已成为社会关注的热
点问题。为了提高职业学校在教给学生基本知识的同时,更着力培养和激发他们的领导力、人文精神,以及创造、创新的能力,
我市率先对实施人才培养的路径举行了反复探讨,开展对这样的人才进行专项培养,从而形成创优、创新、创业的“三创”拔尖
人才培养工程项目。建立“三创”工作室,通过实施“三创”拔尖人才培养导师领衔的培养工程对研究创新人才培养具有重要的
实践意义。 相似文献
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我院电子商务专业通过以就业为导向、创新创业应用型人才培养模式做了相当多的实践和研究,取得了显著的成效,本文将从专业人才培养核心课程体系设置及其内容研究等方面探讨电子商务专业核心课程体系及内容.高职教育要以就业为导向,以学生就业岗位需求的职业能力以及综合能力为培养目标,建立一条具有特色的核心课程体系从而培养就业岗位所需要的高素质技术技能型人才. 相似文献
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王娟 《数码设计:surface》2018,(23):21-21
根据国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》纲领要求与文件精神,对高职院校园艺技术人才培养的质量与效果进行深刻反思,在培养热爱社会主义制度、支持拥护党的方针路线的学生的基本目标下,潜心修研,创新教育模式与人才培养体系;将理论与实践相结合,制定适合学生、知识技术能力水平并举的园艺技术专业课程体系,大量地为学生创造实践活动、实践课程和实践岗位,尽可能地将区位优势、地缘政治与园艺技术培养相结合;从而做好高职园林技术学生综合职业能力培养的教学改革与探索,让学生一方面适应社会,融入社会,为社会所用! 相似文献
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针对高职教育存在不能满足社会人才需求的状况,在分析高职教育自身原因基础上,提出以就业为导向的教学改革思想。以就业为导向的教学,是高职教育追求的目标,是实现人才培养与学生"零距离就业"的根本途径。结合我校近几年软件人才培养模式,总结经验,提出新的以就业为导向培养学生综合能力的教学改革思路,实践证明该教学改革有很好的发展前景。 相似文献
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多年来高职计算机教育运用订单式教育、"点酒式教学计划"等方式培养学生,很快使高职毕业生适应企业岗位的要求。但信息技术的飞快发展,使得很大一部分毕业生面对企业更换、岗位调整、技术改进等面临的新要求而无法胜任。学生的继续学习、可持续就业的能力成为高职毕业生和高职教育发展的新瓶径。本文以沈阳职业技术学院为例,阐述了强化大基础大专业、改革人才培养方案、打造信息类学生可持续就业能力的探索与实践经验。 相似文献
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本文以人才培养模式出发,结合本校计算机网络、计算机软件专业以及广州市中职IT专业学生就业形势。提出创新中职计算机技能型紧缺人才培养模式要以职业能力为本住,以就业为导向,以学生为主体。并阐述从职业能力培养、课程体系改革、教育质量评价等几方面入手进行创新中职计算机技能型紧缺人才培养模式。 相似文献
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高职软件外包人才培养这些年已蓬勃发展,但学生的能力离企业要求还是相差甚远。本文就目前高职院校对软件外包人才培养模式中存在的问题入手,提出校企共同制定高职软件外包人才培养方案,从人才培养规格和目标、教学模块与教学环节设计、实践教学、保障体系和师资队伍建设方面进行了探讨,该培养模式能缩短学生与实际企业所需人才的距离,同时也有效的培养了学生的职业素养和实践动手能力。 相似文献
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宋双荣 《计算机光盘软件与应用》2014,(14):225-226
本文从高职的人才培养目标和人才岗位需求出发,以培养学生设计和创意作为Photoshop教学核心,注重学生职业能力、职业素质的培养,利用多种方法和手段相结合,提高教育教学质量。 相似文献
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文平耿 《数字社区&智能家居》2007,2(7):291-292
从高职的培养目标和职业世界对高职人才知识结构的需求出发,以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想,以加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线,进行高职计算机基础课程模式的改革,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高高职教育教学质量,争强高职学生的就业竞争力。 相似文献
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本文通过陕西工业职业技术学院积极与企业共建"校中厂、厂中校"高职校企合作模式的探索与实践,建立了"校企合作、工学结合"人才培养体系、以能力为本位的专业课程体系和社会服务体系,实践证明"校中厂、厂中校"合作共建模式是一种创新的高职院校企合作人才培养模式。 相似文献
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任民 《数码设计:surface》2009,(10):221-223
高职培养目标要求来建立新的理论教学体系和实践教学体系以及学生相关能力培养体系,开发职业能力实训模块。专业结构和课程设置的改革,既要着眼于学校的办学条件,更要着眼于社会需求,以避免人才培养和社会需求的脱节。 相似文献
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郝丽萍 《数字社区&智能家居》2021,(6)
当前在高职教育体系内,如何把握企业人才需求,以现代学徒制为依托系统培养学生的实践素养和就业能力,是高职教育创新发展的关键所在。对此,从实际出发,有效探索高职计算机专业现代学徒制教学模式的应用路径。其中,需围绕高职计算机人才培养需求建立校企长效合作机制,在完善课程体系、优化培养方案、健全评价机制的基础上形成完整培养模式,最终能够促进高职计算机人才培养质量的提高。 相似文献
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在高职学院开设嵌入式应用技术专业 总被引:1,自引:0,他引:1
随着嵌入式技术的飞速发展,对各层次人才的需求量也在迅速增长,高职院校在嵌入式领域的人才培养处于起步阶段。本文针对嵌入式领域适合高职层次的岗位,给出"偏软"和"偏硬"两个培养方向的课程设置方案,建议采用项目教学法实施双目标教学,强化学生的职业技能和职业核心能力训练。 相似文献