基于MindManager和元认知策略的学习支架的设计与实现——以小学语文读写学习支架设计为例

MindManager是一款能将大脑思维过程具体化、直观化的思维导图软件.在元认知理论的指导下,对该软件进行二次开发,为学习者提供学习支架,有助于提高学习者的兴趣,激发其动机,提高学习效率及培养创新思维.本研究以小学语文为例,提出了学习支架设计的基本原则,并具体介绍了相应支架实现的途径,以期为各学科有效利用MindManager等思维导图工具促进学科教学提供借鉴.     

思维导图在计算机原理教学中的应用

介绍了思维导图的基本知识,指出了思维导图在教学中的作用,结合计算机原理课程的特点,详细阐述了思维导图在计算机原理教学中的具体应用。实践证明,在教学中引入思维导图的理念和方法,可以极大地激发和提升学生的学习潜能,有效地促进课堂教学效率和质量的提高。     

MindManager思维导图软件在"Java Web程序设计"课程中的应用

MindManager思维导图以其卓越的功能被越来越多的人认可并使用,而且它已经成为创造、管理和交流思想的通用标准,其可视化的绘图软件有着直观、友好的用户界面和丰富的功能,能够帮助人们有序地组织自己的思维、资源和项目进程.本文将论述如何利用思维导图将"Java Web程序设计"课程中所涉及的知识点利用"树图"的思维来建立,并提出如何将思维导图应用在课程及教学当中,以帮助学生学习和掌握该课程的相关知识点.     

知识可视化工具在实验教学中的创新应用——以“网络设备配置与管理”实验课程为例

介绍了知识可视化的基本概念,特别是知识可视化工具中最为人熟知的思维导图。以网络设备配置与管理实验课程为例,结合具体的MindMapper软件探索了在实验课教学中的创新型应用。实践证明,在教学中引入知识可视化的理念和方法,可以有效地促进课堂教学效率和质量的提高。     

知识可视化工具在教学中的应用研究

介绍了知识可视化的内涵及几种常用工具,阐述了知识可视化对老师学生的作用,最后设计了一节采用知识可视化工具思维导图来进行的物理复习课,促进知识可视化在教学实践中研究的不断深入。     

Blog系统在师范类实习生个人知识管理中的应用

师范类实习生个人知识管理的目的是将个人所拥有的资料、信息、实习期间的实践反思等变成更有价值的知识。Blog作为最通用的网络工具之一可应用于知识管理中。文章在阐述了师范类实习生进行个人知识管理必要性的基础上,分析了建立全校性的Blog系统的策略,指出Blog有利于学生开展实践反思,完善个人知识体系,提高个人知识竞争力。     

基于知识网络化思想的大学生创新能力培养

针对知识碎片化现象严重影响大学生的学习效果及创新能力的问题,通过构建学科专业知识网络,利用知识网络化的思想进行教学实践,并采用适当的方法帮助学生建立自身的知识网络,能有效改善大学生的学习和思维方法,提高综合运用知识的能力以及创新能力。     

思维导图在医药数理统计知识框架中的应用

区别于传统的学习方法,思维导图作为有效学习工具,在高校数学学习与教学方面的研究较少,还有很大的研究价值.本课题以本科生基础性课程《医药数理统计》为例,在知识框架中使用思维导图学习工具,展现思维导图不仅能够帮助学生课前直观的了解知识点分布、课中有目标的学习重难点内容、课后系统的复习知识点同时对知识点进行探索和延伸、解题时...     

知识管理在CRM中的应用

随着信息技术的发展,客户关系管理和知识管理成为当前的热点研究领域,客户关系管理离不开知识管理的支持。本文通过对知识管理概念的分析,提出了具有知识管理支撑系统的CRM系统,以支持客户关系在企业中的实际应用。     

大学生个人知识管理研究

信息技术的快速发展使得网络学习环境下大学个人知识管理变得尤为重要。本文首先探讨了知识的分类,个人知识管理的内涵;其次,分析了大学生个人知识管理的重要性;最后,构建了大学生个人知识管理的框架模型,以期帮助大学生在网络学习环境下提升个人知识管理的能力。     

知识工程方法在知识管理中的简单应用

知识管理是利用信息科技来取得、储存和散播知识的过程。随着知识成为企业组织主要的竞争优势,知识管理的研究逐渐地受到重视并且被广泛使用在不同的应用领域。提出了一个知识工程方法,以系统化的方式来达成知识管理之目标,包括有知识模型、知识储存、知识查询3个部分。     

思维导图在高中化学教学中应用的初探

元素化合物知识的学习主要是在高一阶段,是整个高中阶段一块非常重要的内容。它几乎涉及所有的无机化学知识,也是整个高中阶段化学学习的基础,如果忽视元素及其化合物的相关知识,便会导致其他的化学知识点也难以掌握。笔者在实际的教学中发现:很多学生没有发现并把握化合物知识点之间的联系与区别,学习起来特别费时、费力,而且效果较差。特别是像氯、铁、硫等具有两种或两种以上化合价的元素,涉及的价态间变化的知识点繁琐复杂,单纯依靠记忆的学习方法显然不太适合。     

浅谈知识管理在图书管理中的应用

知识管理已随着网络数字的到来成为人们所关注的话题,在图书馆的各项业务中,知识的采集、获取、使用以及创新成为主线,在图书馆的应用中知识管理正逐渐受到重视,对图书馆资源配置的优化,综合利用知识的促进,馆藏文献利用率的提升都有非常重要的作用。     

浅析思维导图在学习中的应用

本文简要介绍了思维导图的基本知识,并着重从利用思维导图制定学习计划、记载多维记忆笔记、整理学习思路、构建知识框架、培养自主学习能力等方面分析了思维导图在学习中的应用.     

思维导图在计算机基础教学中的应用

针对大学计算机基础教学面临的挑战,提出在教学中应用思维导图的方法,探讨思维导图在教学设计、教材建设、网站资源建设中的具体应用。     

基于思维导图的信息技术知识建构教学研究——以高专师范生培养为视角

计算机公共基础课对高专师范生信息技术知识的建构和信息素养的培养有着重要作用。思维导图能够直观地呈现知识的关系结构,将其应用于高专师范生的计算机公共基础课教学,形成“课前：建立知识模型——课中：形成知识系统——课后：融入认知体系”的知识建构与内化过程,帮助学生构建起良好的知识系统,提高其思维能力以及处理知识的教师基本能力,并将思维导图的制作纳入考核内容以促进学生对思维导图的运用。     

知识管理在化工企业中的应用

知识已成为企业重要的生产投入要素，知识管理能将企业战略、信息系统和企业核心能力知识有机结合起来，而成为新的研究热点。当前国际管理信息发展的三个趋势是：从信息管理走向知识管理，从信息资源开发走向知识资源开发，由C／S(Client／Server)结构走向B／S(Browser／Server)结构。企业实施知识管理是当前现代管理的发展方向。该文分析了化工企业实施知识管理的必要性，介绍了知识管理的基本概念，提出了知识管理系统的分层框架，以及企业实施知识管理的原则和步骤。     

思维可视化技术在计算机课程教学中的创新应用

针对计算机教学中存在的计算机课程内容对学员的思维能力要求较高,但学员思维能力不足、教学效果不理想的问题,提出在计算机教学实践中应用思维可视化技术,具体探讨思维可视化技术在计算机教学实践中的应用方法,根据教学过程中的经验和教学效果提出几点反思。     

思维导图在初中英语教学中的应用研究

随着信息技术的不断发展和进步,传统教学理念已经不再适应这个时代,新的教学理念以思维导图为主体,教师注重学生思维逻辑能力的培养,在教学过程中将文字与图形相结合,构建与之相对应的知识逻辑框架。初中英语教学在基层教师多年的研究和实践下,突破了以往固有的教学理念,注重培养学生的口语能力,活跃学生思维,帮助学生建立英语语感,促进英语教育向着新的方向发展和前进。