印度公民科学素养发展概况

科学素养在不同国家已显得非常重要,印度尤其霞视科普工作.本文试图先从印度的科技政策来看对科普的支持,然后在理论上分析科学素养在印度的发展,以及现实中印度测评科学素养的状况,最后谈谈对中国的启示.     

试论社区科普模型的“居民主体化”转向

社区科普目前所存在的问题,很大程度是"居民客体化"模型实施的结果,因此,科普思想由"居民客体化"向"居民主体化"转变,是从深层次上消解社区科普问题的先决条件。科普思想转变,首先要求科普工作者积极主动地转变科普观念,其次要培养社区居民的科普主体意识,最后需要构建信息流通顺畅的网络体系。     

幼儿教师科学素养现状的调查研究——以安徽省为例

幼儿园教育是国民教育链条的开端,而幼儿教师作为幼儿科学教育教学活动的组织者和实施者,其科学素养的水平直接关系幼儿科学教育目标的达成,且决定幼儿科学素养水平。本研究采用幼儿园教师科学素养调查问卷对安徽省3市14个幼儿园的166名幼儿教师进行调查,结果分析发现,不同学历、职级、年龄、教龄的幼儿教师科学素养水平存在显著性差异。根据调查的结果,针对幼儿教师科学普及提出了如下建议:(1)合理利用网络资源进行科学普及;(2)充分利用当地科技资源进行科学普及;(3)采用多种形式(如科普剧、科普知识大赛)进行科学普及。     

公众参与社区科普活动意愿的影响因素研究 ——以深圳市为例

以理性选择理论及社会认同理论为理论基础,探讨影响公众参与社区科普活动意愿的主要因素.选取了深圳市居民作为观察对象,通过对500位深圳居民进行问卷调查,研究建立了居民参与社区科普活动意愿的影响因素模型,并对假设模型进行了检验.研究结果发现,感知科学知识价值、感知社区科普活动的功能性和娱乐性价值、社会规范和社区认同,可以正向显著预测居民参与社区科普活动的行为意愿.这为中国城市中的科学传播研究注入新的实证材料,同时也为社区空间中的科普工作开展提供了具有实践意义的建议.     

中国公众科学素养性别差异研究

以2005年中国公众科学素养调查为依托,参考国内外研究资料,对公众科学素养测评题进行分类评分;利用SPSS对调查数据进行尝试分析研究,对影响科学素养的部分社会背景变量进行多元线性回归分析;特别是注重性别因素的影响,并根据计算分析建立了相应的多元线性回归模型.     

中医药从业者科学素养测评研究

开展中医药从业人员的科学素养研究,对于从新的视角探讨中医药的科学性以及人才培养等问题,具有重要的现实意义。本文针对中医药领域科学素养测评研究处于空白的现状,提出了中医药从业者科学素养的五维度模型,并运用Fuzzy方法确定各维度的权重值。在此基础上,设计了反映中医药从业者职业特点的测评方案,对中医药从业者6类人群,以及非中医药从业者对照人群开展了实际测评,并对测评结果进行了分析讨论,得出了相应的结论。     

从“最后一公里”看我国社区科普内容建设——以北京市科普社区为例

本文主要从“最后一公里”的视角,结合对北京市18个区县的科普社区的实地考察调研,对我国基层社区在科普内容建设方面的基本现状、主要问题进行了探讨和分析,进而针对未来发展提出一些政策建议。     

浙江省大学生科学素养调查分析

本文针对浙江省大学生科学素养现状展开问卷调查,获取关于浙江省大学生科学素养水平的第一手资料。利用方差分析和多元回归分析等统计方法,分析性别、年级、专业和院校批次等因素对大学生科学素养的影响。结果表明,不同年级的大学生之间,科学素养水平并无显著差异,对科学技术的态度亦大致相同;而性别、专业、院校批次和大学生的科技态度对大学生科学素养水平影响显著。     

我国边缘群体科普公正问题研究

本文分析了我国流动人口、妇女、残疾人、农村人口、贫困人群等科普边缘群体的状况和成因,指出科普边缘群体低层次的科学素养和知识习得状况暴露了严重的科普公正问题,政府和社会在国家科普政策和关注重心、科普资源分配、具体的科普实践和科普实效三方面缺乏或者难以实现科普公正,最后提出了4条实现科普公正的建议。     

新时代新闻编辑科学素养的分析

新闻是对社会生活事件的真实反映,它具有极强的时效性、鲜明的政治性和极高的真实性等特点。作为一名新闻编辑工作者,正是新闻特点的重要保证者,因此,新闻编辑工作者的素养高低对新闻真实与否起着重要作用。本文结合时代要求初步分析了新闻编辑工作者具有科学素养的重要性,并且尝试提出了几点提高新闻编辑科学素养的具体措施。     

对青少年科学素养基准结构的分析

未成年人是我国全民科学素质行动计划的重点人群之一。为了促进未成年人提高科学素养、增强创新意识和实践能力,需要编制《青少年科学素养基准》,明确未成年人应具备的基本科学素质的内容,为未成年人科学素质行动的实施和监测提供依据。本文对国内外青少年科学素养标准和评价项目进行了简要的介绍和分析,并以科学素养的"九要素模型"为参考框架,提出了青少年科学素质基准的内容结构。     

中印农民科学素养教育标准比较研究

本文简要回顾了科学素养概念形成的过程,介绍各国制定本国科学素养教育课程的情况,在此基础上,详细介绍我国《农民科学素质教育大纲》与印度《全民基础科学》的理念和内容,并将这二者进行比较,探讨科学技术指导思想和传统文化对两国科学素养研究产生的影响,为我国的农民科学素养教育政策和措施的完善提供借鉴。     

湖北省公民科学素养研究——对湖北省境内1 234名公民的调查

为了解湖北省公民科学素养的现实状态,深刻地揭示科学素养在当代中国社会中的作用和交互关系,运用实证研究方法,通过问卷调查的方式,在湖北省境内展开研究。通过对1234名样本的单变量描述性统计分析和双变量的交互分析,探讨了当前湖北省公民的科学素养现状,科学素养与当前社会之间存在着一系列的关系,同时也发现了在科学素养中的很多亟待改进的问题。通过这些分析,我们认为为保证一个社会和谐有效的运转,必须提高公民的科学素养,这也是新时代和谐社会发展的应有之意。     

居民社区网络管理平台的开发

居民社区网络管理平台的开发，是为社区居民提供社区管理、电子商务平台、社区信息服务、社区娱乐服务等全方位的多媒体综合信息平台。通过这个网络平台，社区居民可以实现在网上求助、网上聊天、网上购物、网上教育、网上咨询等多项服务。开发居民社区网络管理平台的目标是本着以低廉的成本开发出简洁、实用、高效网络平台。     

公民科学素养研究在中国的十九个春秋

本文从亲历者的角度,回顾了19年来中国公民科学素养研究从译介引入到作为<科学素质纲要>监测评估的重要手段;从研究人员个体的研究兴趣到作为国家科学决策的重要依据;从全国调查带动省市开展调查到省市的调查数据成为全国调查的重要资源;从引进发达国家的指标到参与世界多元文化背录下科学文化指标讨论的发展历程.     

我国科技类博物馆现状调研报告

科技类博物馆是国家公共文化服务体系的重要组成部分,是科学技术普及工作的重要载体,是为公众提供科普服务的重要平台。通过对科技类博物馆现状进行调查,可以获得我国科技类博物馆目前状况的第一手数据,为科技类博物馆的发展提供决策咨询建议。     

科学传播的中国城市社区模式

本文基于对中国城市科普状况、社区组织形态及其成员的行为倾向的分析基础,就目前中国城区科普主流模式——"科普社区"进行分析,结合实例阐述了科普社区组织形式、创建活动的目的意义、实施过程、创建模式及评价体系。对科普社区在建立一种能调动社会广泛参与的机制,形成社区科普凝聚力,传播科学,实现基本知识资源的普惠配置,提高公众科学素质等方面取得的实践成果和作用,进行了研究与探索。     

我国城市社区科普的公众需求及满意度研究

社区科普的重要性伴随我国城镇化的快速推进而日趋凸显。通过对当前我国城镇居民的社区科普需求和满意度现状的调查和分析,社区居民在科普内容、科普渠道、科普载体等方面的观点信息得到了较为全面的反映,进一步深入开展社区科普工作的思路和策略逐步明晰,将对社区居民科学素质水平的提高起到积极作用。     

中国大陆、台湾地区学生科学素养的比较研究

目前,我国公民科学素养水平与发达国家或地区相比差距较大,科学素养水平成为制约经济发展的重要因素之一。本研究利用台湾师大团队开发的《媒体中的科学素养（SLiM）》问卷对两岸1562名各层次学生科学素养水平进行调查及比较,并进一步从课程理念、课程设置、学生学科喜爱程度以及媒体使用量等方面分析原因。最后,在此基础上提出针对性建议。