由企业需求看高校平面设计人才的培养

随着我国高等教育由精英教育向大众教育的转变,人才培养的重心发生了变化。以市场为导向,以企业需求为导向的新形势下的高校人才培养目标应该尽早确立。本文通过对多所广告公司招聘信息的统计和分析,归纳出了影响学生就业的几个因素,并提出了高校在促进学生就业时应该注意的几个问题。     

高校“多元化就业导向”就业教育模式探究

高校毕业生就业已经成为一个社会性问题,而因就业教育不足与偏差所造成的就业目标定位的狭窄是其中的一个重要原因。"多元化就业导向"就业教育模式能够提升大学生的创业精神,使人才培养更加适应社会需求,提升高校的管理与服务水平。其教育模式构建的现实目标是要为学生提供广泛的、系统的职业生涯教育,帮助学生做好职业生涯发展规划,帮助找到适合自己发展的职业之路。     

大学生全程化就业教育新模式研究

全程化就业教育新模式是指以就业市场为导向,以人才培养为中心,以提升学生综合素质和专业实践能力为主线,以提高毕业生就业率和就业质量为目标,针对不同阶段学生的特点和不同的职业目标有计划、分阶段、分层次、多形式进行系统、科学和规范的就业教育.分析全程化就业教育模式特点,提出全程化就业教育系统论.全程化就业教育对策建议制订科学系统的就业教育计划,突出教师在就业教育中的主体地位;充分利用现代网络教育技术,开展丰富多彩的就业教育;开设就业指导课和第二课堂,对大学生进行系统的就业教育;充分发挥就业指导服务中心的导向和激励作用.     

基于就业目标的高校计算机教学模式优化策略

随着高校竞争的加剧以及教育改革的不断深入,当前高校计算机课程以培养学生的综合计算机应用能力为目标,在这种教育目标下,学生所学知识和技能的实用性受到更大的关注,学校以促进学生就业为方向展开了一系列的课程改革。以就业为导向的教学目标,要求计算机教学着重培养学生的动手实践能力、创新能力、与人合作能力,以此培养学生良好的从业素质,使其能顺利适应从学校到社会的转变。该文我们就以基于就业目标的高校计算机教学模式优化为核心内容展开探讨。     

高职机电类专业教学改革的实践与探讨

高职类教育的主要目标是对学生专业技能的的教育,其特点在于突出就业教育。这类的教育教学所围绕的中心在于结合学生就业,调整教育教学,实现针对性的教学改革。     

浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法

新课标提出要以素质教育为教学的目标,因此在中职教育中也要重视对学生在综合能力以及创新能力方面的培养.尤其是中职教育中计算机专业的教学更应根据就业市场的要求以及学生的需求对教学理念和教学方法进行创新,提高学生的适应能力,使学生能够具备创新意识.本文将对中职的计算机专业教学中对学生的创新能力加以培养的方法进行分析.     

职业院校基于网络创业能力培养的电子商务实践基地建设

我国的创业教育尚处于起步阶段,高等职业教育"以培养学生职业素质与能力为核心"的人才培养目标,"以就业为导向、重技能、重实践"的教学宗旨,需要将创业教育融入专业教育。本文顺应社会网络化发展,以开发培养学生自主创业的潜质和素养,引导学生参与创业实践活动,促进学生创业及就业为目标,对建设高校、企业、科技园区三方合力的电子商务创业实践基地进行分析探索。     

以就业为导向的学生综合能力培养教改研究

针对高职教育存在不能满足社会人才需求的状况,在分析高职教育自身原因基础上,提出以就业为导向的教学改革思想。以就业为导向的教学,是高职教育追求的目标,是实现人才培养与学生"零距离就业"的根本途径。结合我校近几年软件人才培养模式,总结经验,提出新的以就业为导向培养学生综合能力的教学改革思路,实践证明该教学改革有很好的发展前景。     

对以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革的思考

高职教育的重点在于培养专业化的人才,服务社会企业,以就业为导向,为企业输送专业人才,助力学生就业,帮助学生实现快速就业,打造完整的教学、就业生态链。因此,为了实现这一教育目标,高职教育必须做好教学的改革,围绕社会岗位对于人才素质的需求,打造理论知识和实践能力双佳的综合型人才,输送具有“德艺双馨”的优秀人才。计算机应用技术在信息时代下的地位越来越高,学生既要掌握计算机基础知识,同时还要有着不错地实践能力,但是高职学生素质参差不齐,无疑是对高职教育的一大挑战。本文主要研究如何以就业为导向促进高职计算机应用技术专业实施教学改革。     

中职会计专业教学与职业资格证书相结合的思考

目前中等职业教育面许缶严峻挑战，市场竞争明显加大，学生就业困难与企业人才难寻两种情况同时并存，将职业资格认证引入到专业课程之中，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书，提高学生就业竞争力，提升学生自我价值，使中职教育立于不败之地。     

对中等职业学校计算机教学改革的思考

目前中职学校学生计算机基础普遍偏差,学生学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一,所以中职学校的计算机教学改革势在必行,而促进计算机教学改革的措施,旨在提高学生学习计算机的兴趣,培养他们主动思考、自我学习、创新思维的综合能力。     

论高职毕业生就业指导的必要性

成功就业是当代大学生完成学业以后,进入社会遇到的第一个重要问题。面对紧张的就业形势,如何让我们的毕业生,尤其是高职院校的毕业生根据自身特点和社会职业需要,顺利的走上工作岗位,实现自己的人生价值和社会价值,对学生在校期间的就业指导教育提出了更高的要求。本文结合高等职业院校的毕业生的状况简单论述就业指导的必要性和重要性。     

注重计算机教育中培养学生的创新能力

中职学校的毕业生在严峻的就业形式和激烈的人才竞争中倍受冷落,并非社会、岗位不需要中等学历水平的人才,关键还在职业教育本身的专业课教学质量上。笔者作为一名计算机课教师,在教学中注重了对学生创新能力的培养,不仅取得了较为明显的教学效果,而且使学生学会了进行独立思考和科学的思考,为他们以后发展为创新型人才奠定了科学的思想基础。根据几年的教学实践,笔者认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养。     

浅谈中职学校网页设计学科的技能培养

本文根据当前中职学生《网页设计》学科特点及学生就业情况为研究出发点,将《网页设计》学科按照社会上职业岗位需求及完成任务的过程分四个阶段进行研究,使学生不但掌握本学科的知识与技能,更有效地提高学生就业的成功率,使学校圆满地完成培养专业人才的目标。     

浅谈物联网技术在职业学校学生管理工作中的具体应用

在最近的二十年来,计算机网络技术飞速发展,这对于教育信息化建设尤其是职业学校的教育教学管理工作的改进都起到了非常巨大的推动作用,这也促使职业学校走向了数字化时代。计算机网络技术的飞速发展,也推动了新一代网络技术——物联网技术的产生和发展,这也会进一步推动职业学校实现更加现代化的管理,以便为职业学校的数字化资源与信息化系统的高效整合奠定坚实的基础,从而为职业学校的广大教职工以及学生都带来更加方便、快捷的服务。在这样的大背景下,本文进行了浅谈物联网技术在职业学校学生管理工作中的具体应用。     

职业学校招生大战后的反思

招生指标与学校的前程、领导的政绩、教师的利益挂钩,在地方政府保护下的招生处于垄断、混乱、无序状态,导致教育资源的浪费、教师道德沦丧、社会对职业教育作用的失望、教育教学管理混乱。本文从竞争、危害及对策三方面浅谈职业学校招生大战后的反思。     

浅谈中学信息技术教学的实践教学

为了提高学生素质、提高学生自学能力、提高学生跟踪新高技术的能力,为了提高信息技术教育的质量采用实践教学方法进行中学信息技术教学,使教学过程具体化、直观化,结合多媒体课件,使教学过程形象、生动,可以进行个别化教学,因人制宜,因材制宜。     

以就业为导向的职业教育实训教学

以就业为导向,为就业服务是职业教育的办学目标,在明确了教育教学理念的基础上。职业教育教学的改革要向实习实训教学领域深入,集思广益,努力使实习实训教学更加富有成效。这是职业教育坚持以职业岗位和就业为本位,大力培养技能型实用人才,有效地服务社会的需要,也是职业教育持续发展的需要。     

艺术设计类职业教育以半工半读实现工学结合模式的探讨

艺术设计类职业教育中校园主体地位在政策和市场基础中的转变。职业院校应该自身完成从传统教育到现代实战化教育的转型。教师结构和教师教学策略上针对体系改革的调整。我国教育在整体宏观上的调整实际上针对艺术设计类职业教育的改革还需更为大胆和深入的研究,从政府整体对于职业学院校中艺术设计类企业化教学和运营模式应给与足够的重视和引导,并正确的认识学校企业化在市场中的合理地位;正确评估职业院校、尤其是学生在艺术设计行业中的重要价值;从而在市场竞争中给予职业院校和学生合理的扶植。这样才能作为坚强后盾,支撑“半工半读”的工学一体化模式,实现学生学习和就业的合理融合。     

在计算机教学中如何培养听障学生的书面沟通能力

著名盲聋女作家海伦·凯勒说过这样一句名言：“盲,隔离了人与物;聋,隔离了人与人。”因此,形成和发展听障生语言是特殊教育学校的一项极其重要的特殊补偿任务。信息技术课是对聋生开展语言能力的补偿,中、高年级的聋生以“办公软件应用”的职业技能为主。由于学生以前已经对Word、Excel等应用软件有一定的了解,因此,学习的难点不在于操作,而在于审题,于是笔者以分析理解题意为切人点,对学生进行语言补偿。