以工程能力培养为导向的"食品工程原理"教学改革探讨

"食品工程原理"是食品科学与工程专业的一门重要基础课程,是培养学生工程能力的重要环节。课程内容与其他多门学科联系紧密、基本理论多、理论性强、教学过程难度较大。本文分析了当前"食品工程原理"课程教学中存在的一些问题,提出了以工程能力培养为导向的理论与实践教学改革举措,并对一线教师自身工程素养的提升途径提出了建议。本文为基于工程能力培养为导向的"食品工程原理"课程改革提供了良好借鉴。     

“一体化·四共同”生物产业工程应用型人才培养模式的研究与实践

以生物产业对具有良好的工程素质专门人才的需求为导向,通过校企合作,构建了"一体化·四共同"的工程应用型人才培养模式,基本形成了学校与行业企业共同制定人才培养目标,共同建设课程体系,共同实施培养过程,共同评价培养质量的人才培养机制。在国内较早与生物企业联合提出生物产业所需求的"五种工程意识"和"五种工程能力"的工程应用型人才培养标准,赋予了工程意识、工程素质和工程实践能力的培养目标的具体内涵;基于"五种工程意识"和"六种工程能力"的人才培养标准,与企业联合制定了生物工程类专业人才培养方案;推动以教师为主体的实质性合作,联合实施培养过程;建立以面向工程为特征的工程教学模式以及可持续的实质性合作的管理体制和工作机制;教学相长,教师形成了一批反思性的教学研究理论成果;更重要的是,学生工程素质、工程意识明显加强,工程实践能力得到极大提高,受到企业界的好评。     

大工程观教育理念下工程教育课程体系与教学改革

具有创新能力的工程人才是建设创新型国家的人力支撑,高水平的工程教育是建设创新型国家的根本保障。本文在分析"工程师"和"科学家"之间区别的基础上,结合新形势下中国工程教育的发展要求,强调牢固树立大工程观教育理念,深化和加强高等工程教育课程体系和教学改革,并列举了清华大学化学工程系在课程体系和教学改革中的有益探索与实践。     

工程教育背景下石油加工工程课程体系的优化与实践

石油加工工程相关课程是石油高校化工专业的重要专业课程,石油特色鲜明,理论与实践结合紧密,对培养大学生的工程概念、工程意识与工程能力起着举足轻重的作用。本文介绍了中国石油大学(北京)石油加工工程课程体系的特点与现状,分析了课程体系存在的问题,提出了"理论—实践—理论"的"学中实践"教学模式,并依此进行改革实践,强化了教学过程中学生工程意识与工程综合能力的培养,取得了良好的效果。     

工程案例讨论与分析在《化学反应工程》教学中的应用

化学反应工程是化工类专业的核心专业课程,根据该课程的特点,分析了对化学反应工程课程进行改革的必要性;并在化学反应工程的教学中引入案例讨论与分析,以提高学生的学习兴趣与培养学生的工程概念,对培养出"厚基础,宽口径,重工程,强创新,有特色"的化工创新人才具有重要的意义。     

武汉800kt/a乙烯重大件码头竣工

4月13日,武汉石化800 kt/a乙烯重大件码头工程竣工,设计吞吐能力650 kt/a。该工程是中国石化"十二五"重点工程、长江中游地区最大的重大件码头工程,将承担武汉乙烯工程大件运输工作。     

化工分离工程教学改革与探讨

根据化工分离工程的课程特点及教学中存在的问题,提出并探讨了该课程教学改革的一些新方案。针对用人单位对化学工程专业毕业生的要求,以培养工程复合型人才为目的,在教学过程中引入科研和实践教学环节内容,把"学以致用"的观点贯穿于整个课程的教学中,强化学生的工程意识、工程观念和工程实践,提高学生分析和解决实际工程问题的能力。     

工程教育理念下工程热力学的教学改革

随着"回归工程"教育理念的推行,工程教育认证为我国高等工程教育的发展指明了方向。工程热力学是机械类、能源动力类专业的一门学科专业必修课程,针对该课程教学过程中存在的一些问题,文章从课堂教学、实验教学以及课外科技活动等方面提出了一些改进措施,以适应工程教育认证的要求,不断提升人才的培养质量。     

工程认证背景下我校环境工程专业实践课程体系的构建

工程教育认证的核心是培养学生"解决复杂工程问题"的能力。本文分析了工程教育认证的重要性,并按照工程教育认证的标准要求,构建了以"课程实验、课程设计、综合实验、认知实习、生产实习、毕业实习、毕业设计"为主要环节的实践课程体系,着力培养学生综合运用专业知识和解决复杂工程问题的能力,以满足工程教育认证的要求。     

工程教育认证背景下“生物分离工程”课程教学设计与实践

"生物分离工程"是生物工程专业的核心课程,是一门综合性、实践性、工程性极强的课程。为适应工程教育专业认证的新形势,基于"学生中心、产出导向(OBE)和持续改进"的核心理念,确定了课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑,设计了新的"生物分离工程"教学过程,优化了课程教学改革方案和课程考核体系,在分析课程考核结果的基础上提出课程持续改进方案。本文可为工程教育认证背景下课程的教学设计与实施提供理论参考。     

新工科背景下制药工程专业校企合作人才培养新模式的构建

新工科建设对制药工程专业建设提出了更高的要求,而创新性的校企合作是培养高水平制药工程人才的重要手段。文章从北京化工大学制药工程专业校企合作人才培养模式出发,分析了目前该专业本科生生产实习中存在的问题,提出了"理论+实践"贯通式培养课程群和"四步走"实践教学模式,以期建立校企合作人才培养的新模式,从而培养出社会认可度高、就业竞争力强、实践能力突出的制药工程专业人才。     

化工原理课程教学中突出工程观点和方法教育

化工原理课程是利用某些自然科学的原理研究实际化学工程中的客观规律,得到解决实际工程问题的理论和方法,从而进行化工设计、工艺计算和设备构造设计的课程.化工原理课程在对工科大学生的知识教育计划中起着由理及工的"桥梁"作用.在教学中突出工程观点和工程研究方法,强化研究工程问题的科学性及思想性教育,对于培养学生的工程能力和素质,有着重要意义.     

河北中煤四处矿山工程有限公司机械制造分公司

河北中煤四处矿山工程有限公司机械制造分公司隶属于河北中煤四处矿山工程有限公司,建设部一级企业,建于50年代末,现有职工300余人,固定资产3000多万元,占地面积二万余平方米,年产值1.14亿元。经过四十余年的技术积累和二十多年的市场锤炼,机厂不断进行技术创新,大量采用先进工艺、先进技术设备,使得企业处于河北省煤炭设备制造行业前列,综合指标在全省同行业一直保持领先水平,先后荣获"管理先进企业"、"全省创优工程先进企业"、"全省施工技术进步先进企业"等荣誉证书,被省质协命名为"河北省用户满意工程企业"。     

工程认证背景下适应广西区域经济特点的高分子材料与工程专业人才培养方案修订

本文提出了"立足广西、面向全国,致力于培养适应区域经济和行业发展需求的应用型工程技术人才"的专业培养模式.通过充分调研广西区域经济特点,并参考已经通过工程专业认证高校的经验,以"服务地方相关产业,培养应用型人才"为目标,构建了以工程认证为导向的高分子材料与工程专业人才培养方案.     

设备效益工程的构想及实践体会

在分析、借鉴"设备综合工程学”、"全员生产维修”、"设备管理社会大循环”等有代表性的设备工程管理理论的基础上,提出了"设备效益工程”的构想;并结合在水泥企业中的实际应用,就"设备效益工程”构想的实质、效益概念及其实施等主要内容作了简述.     

欢迎订阅2022年《水泥工程》杂志

1980年创刊,双月15日出版邮发代号:28-240《水泥工程》杂志(ISSN 1007-0389;CN 32-1449/TU)——《水泥工程》杂志是由中国中材国际工程股份有限公司(南京)主办、面向国内外公开发行的水泥专业核心技术期刊。杂志主要设有"设计研究"、"生产技术"、"工艺装备"、"电气控制"、"计量检测"、"资源环保"、"工程建设"、"混凝土工程"等栏目。     

"大工程观"下高等教育课程教学策略探究——以粉体工程与设备为例

围绕"大工程观"下大学教育培养人才的目标和要求,以《粉体工程与设备》课程教学改革为例,对课程理念与定位进行了剖析;从教学策略与工程型人才培养的角度,对教学方法进行了探索,强调信息化教学与案例式教学等现代化手段,加强理论与实践的结合,并对当前的课程教学中存在的问题进行了思考与分析,为工科院校工程人才的培养进行了有益的研究和实践探索。     

工程认证背景下大学生工程实践能力培养创新研究与实践

工程教育专业认证更注重学生工程实践能力的培养,在此背景下根据"加强实践,突出特色,强化能力"优化了材料科学与工程专业培养方案的实践环节,对认识实习暨顶岗实习环节进行了大胆改革与创新,实践了产学研"教学全过程"的人才培养模式。     

"互联网+工程教育认证"化学反应工程教学改革

作为化学工程与工艺专业的专业核心课程《化学反应工程》,在国家工程教育认证的背景及"互联网+化学反应工程"课模设计大赛的影响下,从教学内容、教学方法、考核方式等三方面进行教学改革,提高学生的工程能力、学习能力并收获一定成效。     

工程教育认证背景下制药工程专业实验改革初探

基于盐城工学院制药工程专业实验的教学现状及工程教育认证背景下的教学要求,文章初步探索了我院制药工程专业实验的教学改革措施。以"阿司匹林的制备"专业实验项目为例,提出了实验教学内容、实验教学实施及实验考核方法三个方面的改革措施,旨在以点带面,对制药工程专业的其他实验项目的改进起到借鉴作用。通过教学改革,学生的参与度、动手能力和专业素质显著提高。