幼儿民间游戏资源及其开发研究

幼儿民间游戏因地制宜、取材便捷、简单易学、易于流传,不受场地、时间、人数、年龄的限制,趣味性和娱乐性较强,因此,幼儿民间游戏备受欢迎。由于道具器械来源于废旧物品,在制作的过程中还可以发挥幼儿的想象力和创造力,意义重大。本文将对幼儿民间游戏的概念、特点、分类进行概括,对幼儿民间游戏资源的开发和利用进行探讨,希望能唤起大众对幼儿民间游戏的重视,更希望能对幼儿民间游戏的发展起到一点作用。     

农村幼儿园传统游戏课程的构建

传统游戏蕴含着丰富的娱乐性、教育性和趣味性。它不仅能够很好地满足幼儿爱玩、好动的游戏天性,并且因其游戏材料取材便捷、游戏类型丰富多样、游戏组织方式灵活多变而成为构建农村园本课程的重要资源。传统游戏与农村的自然环境、生产方式和生活方式有着密切的联系,是乡村文化的一个重要组成部分。生长在农村环境中的儿童与传统游戏的联系是天然的,这也使得构建农村传统游戏课程成为可能。     

基于身体协调性发展的学前儿童游戏创新与应用

游戏教育是引导儿童身体协调性发展的有效途径。根据儿童发展规律进行游戏创新,在游戏中结合多种运动形式,创设趣味性强的游戏情境,改造利用传统游戏资源,可以增强游戏的科学性和娱乐性,从而促使学前儿童的身体协调性得到充分发展。     

民间传统玩具艺术对现代设计影响之探索

中华民族五千年的文明史无处不渗透着传统艺术的光辉,它是人类智慧的结晶,更是人类独特的文化记忆。民间艺术一直以来都是民众创作、使用和欣赏的艺术形式,传统民间玩具作为中国民间艺术的一种独特艺术形式,以其鲜明的娱乐性、趣味性和祈求性充实着百姓的生活。民间传统玩具是综合的艺术载体,其丰富的内容、绚丽多彩的形式、独特的构成原理及其所体现出的审美意义都为现代设计提供了丰富的艺术资源。     

灵活运用体育游戏丰富体育课堂教学

体育教学中采用体育游戏教学就可以解决许多教学内容枯燥乏味,不能够充分调动学生积极性,学生锻炼过程中容易产生疲劳的现象,正确的动作技术不容易掌握等问题。体育游戏教学内容新颖,形式活泼,有丰富的趣味性和娱乐性,寓教于乐之中,融趣味于一体,消除身体锻炼过程中的枯燥乏味和较易产生疲劳的现象。     

开发英语主题扑克牌，辅助小学英语教学

以"扑克牌"为载体,引导学生设计、制作扑克牌,借助游戏扑克,开展游戏化英语教学。"扑克+英语"跨学科教学模式,融知识性、趣味性、娱乐性、竞赛性于一体,在轻松愉悦的学习环境下,激发学生英语学习兴趣,提升英语知识水平和语言表达能力,构建小学知行合一的优质课堂。     

幼儿教师采集民间体育游戏资源的困境及对策

民间体育游戏资源的采集,对充实园本课程、提高体育活动质量、促进幼儿健康发展、传承和弘扬优秀传统文化等具有现实意义。现阶段幼儿园民间体育游戏资源相对匮乏。由于幼儿教师的游戏资源采集能力有限、游戏处理水平较低、民间体育游戏保存分散等主客观原因,民间体育游戏的采集行动陷入困境。对此,文章探讨了解决策略以提高幼儿教师采集、整理民间体育游戏资源的能力。     

超媒体技术设计教学课件策略探讨

把相对古板的教育活动与令人痴迷的游戏有机结合起来,有利于实现"游戏者即是学习者,学习者亦即游戏者"的理想目标。超媒体技术与一般的多媒体课件相比较,具有直观性、娱乐性、趣味性等特点。     

民间传统游戏与幼儿园教育活动的融合研究

民族传统文化中一项重要的组成环节就是民间传统游戏,在这些游戏中往往蕴含着较为丰富的教育知识,是当前幼儿园工作中不可忽视的重要教育资源。游戏教学是我国幼儿园教学中一种常见的形式,对于广大幼儿的成长和发展都有着十分重要的影响和作用,因此这也要求广大教师在开展教育的过程中更要加强对游戏的探索和创新,从而为幼儿设置更具生活性和趣味性的游戏活动,只有充分调动幼儿的好奇心,才能更好地实现教育教学目标。为此,本文就将对民间传统游戏和幼儿园教育活动的容进行详细研究。     

幼儿民间游戏在户外体育活动中的融入

幼儿园教育作为集中教育的起始端,毫无疑问为我国幼儿的健康成长奠定了坚实的基础,幼儿户外的体育活动是幼儿体育教育的重要组成部分,这种形式的体育教育已经引起了更多的教师和家长的关注,因此提升幼儿户外的体育活动质量就成了体育教育的重中之重;传统的民间游戏在民间广为流传,在趣味性的基础上,也在不断地传承着中国的传统文化,所以将幼儿的民间游戏融入户外体育活动中,既能让幼儿从小学习我国的传统文化,又可以完成户外的体育活动。