学前素描教学探赜

目前,对于高职学前专业美术教学是否开设(明暗)素描教学课程的问题,有的教师持否定态度,因为高职美术课时有限,以线条画取代即可;而有的教师则认为学生应该学习一些素描基础。笔者根据学前专业的特点,把儿童素描画法和现代点、线、面构成结合起来,融专业性和趣味性于一体,使枯燥乏味的黑、白、灰与点、线、面奏出了一曲轻松、欢快的歌。     

基于核心素养的高中英语词汇教学策略

当前国家教育改革要求高中教学中重视对学生核心素养的培养。在高中英语教学中,词汇教学是课程进行的基础,其可以提升学生的词汇量,并提高学生的英语理解能力和实践应用能力。在高中英语词汇教学中,教师也需要注意培养学生的核心素养。教师可结合实际情况,分析当前高中英语词汇教学的发展现状,并就如何以培养学生的英语核心素养为目的进行英语词汇教学提出对策。     

高职学前教育专业美术教学的改革探讨

高职院校是培养专业型人才的重要场所。学前教育专业的学生需要学习多方面的知识,以便更好地投入今后的幼教工作。其中,美术教学是学前教育专业学生必须掌握的专业技能之一。文章就高职学前教育专业美术教学的重要性、教学中存在的问题展开分析,同时提出改善方案,以便更好地提高学前美术教育专业教学的质量和水平。     

浅谈学前专业开设电脑美术课的实用性

在全球信息化的环境下,在现阶段幼儿教育领域,利用计算机辅助教学不仅是一项大变革,而且是一个新课题。电脑美术已经是高职学前教育专业美术教学中不可或缺的现代化教学内容,它具有能够激发学生兴趣、丰富学生专业知识、提高学生职业能力等优点。因此,在高职幼师院校学前专业开设电脑美术课程是十分有必要的。     

高职学前声乐课堂教学模式的思考与探究

音乐活动作为学前教育的重要内容之一,旨在培养孩子的音乐感知、音乐审美等美的素养。这一过程需要教师具有较高音乐素养以及基础乐理知识,在课堂的趣味音乐互动中,引导学生个性化发展。这对教师能力要求极高,同时也是对现有高职学前声乐教育的挑战。基于现存的课堂教学模式及暴露出的问题,笔者认为高职学前声乐课程作为学前专业核心课程之一,应根据现有教学现状进行调整,有所侧重地培养特色人才。     

谈建构主义理论指导下如何运用互联网进行高职英语词汇教学

词汇是语言的重要构成要素,是外语学习的基础。随着科技的不断发展,互联网正融入英语的教和学中。高职学生英语基础薄弱,资源匮乏,在传统词汇学习环境下较难取得成效。基于建构主义理论,互联网在词汇教学中能提供有效的"情景""协作""会话",从而达到"意义建构"的目的。高职教师应巧妙地结合互联网进行词汇教学,提升词汇教学效果。     

小学语文词汇教学方法初探

词汇教学是小学语文教学中的重要内容,也是学生学好语文,提高自身写作能力的重要基础。然而目前教学中,小学生对词汇的理解和掌握存在明显问题。首先分析当前教学中的问题,进而从三方面阐述了促进教学的具体策略,以促进语文词汇教学的顺利推进。     

初中英语词汇教学存在的问题与改进对策

词汇是英语学科中的基础枝干,是奠定学生英语水平的重要因素,只有学生具备扎实的词汇基础,才能实现更高层次的英语学习效果。然而在当前的词汇教学中却存在许多亟待解决的问题。基于此,文章将从学生缺乏学习兴趣、学生词汇储备较少等方面探索当前初中英语词汇教学中存在的问题,并从创设现代情境、加强阅读教学、组建实践活动等方面分析其改进对策。     

初中英语词汇教与学的方法

初中英语词汇的教与学是困扰教师和学生的重要问题,教师和学生都花了很多时间,却效果不好,很大一部分学生因此失去学习兴趣。结合当前英语词汇教学中存在的问题,教师可以从自身的词汇教学和学生的词汇学习两个方面,提高学生词汇学习的能力。     

基于隐喻理论的高职英语词汇教学研究

英语词汇学习是一项复杂而又艰巨的任务,尤其是针对高职院校学生的英语词汇学习,教师需要通过多种渠道,尝试多种教学模式。隐喻作为人们重要的认知方式,对人们认识事物,事物概念结构的形成,语言的发展都起到了重要的作用。本文就如何把隐喻理论应用到高职英语词汇教学中去做了阐述,相信会对培养高职学生词汇学习的认知意识有一定帮助,从而对词汇教学带来意想不到的收获。