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相似文献
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1.
《Planning》2018,(10)
<正>非谓语动词这一语法知识是高中英语教学的重点,更是高考出题者偏爱的考点之一,分值占比更是不容忽视。但受母语表达习惯的影响,我国的学生在学习非谓语动词的用法时常感难度极大,无法理出清晰的脉络。本文就帮助学生正确区分谓语动词和非谓语动词,理清非谓语动词的三种形式即动词不定式、动名词和分词(包括现在分词和过去分词)的使用方法,谈几点教学经验。1.针对动词不定式的指导方法动词不定式的基本结构为"to+动词原形",有时  相似文献   

2.
《Planning》2016,(40)
<正>1.比较非谓语动词的句法作用研究不定式、动名词、分词在句子中充当的各种成分,就会发现它们的句法作用有许多相似之处,但是,通常情况下,它们彼此不能替代。因此,掌握各种非谓语动词的句法功能、比较不同的非谓语动词形式在句子中作相同语法成分时的差异,对正确掌握其用法有着不可小觑的作用。1.1不定式、动名词在句中都可作主语,但它们的作用不同  相似文献   

3.
《Planning》2015,(6)
非谓语动词主要指在句中不能充当谓语,而是充当其他语法功能的动词。非谓语动词有三种:动词不定式、动名词和分词。  相似文献   

4.
《Planning》2017,(4)
<正>非谓语动词是高中英语教学的重点,也是往年高考的必考内容。但在实际学习时,学生们对于非谓语动词的理解和掌握程度还远远不够,对于非谓语动词的用法也没有系统梳理和总结。因此,高中英语教师应当着重地为学生们讲解非谓语动词的用法,将不定式、过去分词和V-ing的用法进行归类整理,让学生们对于非谓语动词有个全面的了解,并结合历年非谓语动词高考考点有针对性进行点拨,有效概括三种形式的结  相似文献   

5.
《Planning》2018,(4)
<正>随着高考英语的不断改革,题型一再地推陈出新,但考查的知识点和侧重点变化幅度不大,非谓语动词的考查在近几年来始终是高考英语的重头戏,通过单选、阅读、翻译、作文等多种形式测试学生对该知识点的掌握,全面地了解非谓语动词在高考中的运用十分关键。1.非谓语动词的概念和分类1.1非谓语动词的概念非谓语动词又叫做非限定动词,是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词),即动词的非谓语形式。  相似文献   

6.
《Planning》2015,(41):18-19
<正>否定转移在英语中屡见不鲜,为帮助同学们理解和翻译,现将常见的用法归纳如下:一、主从复合句中的否定转移1.否定宾语从句的谓语转为否定主句的谓语。当主句中的谓语动词think,believe,expect,suppose,imagine,assume(假定),reckon(估计),fancy(料想)等后跟宾语从句时,常把否定宾语从句的谓语动词的not转移到否定主句的谓语动词上。例如:I don’t believe he knows it.我认为他不知道这件事。  相似文献   

7.
《Planning》2014,(36)
<正>动名词,即"动词原形+ing"变成名词使用,具有双重性,既有动词的某些特征,有动词的各种变化形式;又有名词的某些性质,在句中充当主语、宾语、表语、定语。同时也能被副词修饰或者支配宾语。一、动名词的名词的性质1.作主语动名词作为主语有以下几种表现形式:1)直接作为主语。  相似文献   

8.
《Planning》2014,(6)
<正>使动用法是高中文言文教学的重点和难点,易与其他用法相混淆,为了能够准确地掌握使动用法,有必要明确区分使动用法和其他易混用法,其中应主要区分:动词的使动用法与普通用法;使动用法与意动用法;使动用法与为动用法。一、动词的使动用法与普通用法辨析1.形式方面。动词分及物动词和不及物动词,普通用法中,及物动词后跟宾语,不及物动词后不跟宾语;使动用法中,及物动词和不及物动词都可跟宾语,有时虽可省略宾语,但一定能够补出。2.语义方面。在使动用法中,宾语是动词表示动作的施行者,但在许多情况下,并不容易判断动作的施行者,  相似文献   

9.
《Planning》2014,(10):86-87
非谓语动词是高中语法的重点和难点,结构复杂,形式多样,固定用法繁多,也是学生最难掌握的语法之一,在高考试题中非谓语动词考点频繁出现在单项填空、完形填空以及短文填词中,所以如何更好地掌握非谓语动词是摆在学生面前的现实问题。  相似文献   

10.
范艳红 《建造师》2010,(8):139-140
动名词是高一重要的语法项目,也是今后英语学习的重要基础。虽然在整个考卷面中,动名词并不占相当大的比重,但是动名词的学习影响着学生对文章复杂句型的理解,因此学习好动名词对学生来说可谓至关重要,不容轻视,英语动名词是非谓动词的一种形式。从形式上,它与正在进行时中的分词相同,都是在动词原形的末尾加上-ing。但动名词的用法与现在分词有很大区别的。本文主要阐述了巧记动名词的几个关键项目,妙解关键的语法要点,及如何通过分解记忆动名词功能的各种方法,并对其各种用法,提供精辟的解释和典型的例子,旨在帮助学生熟悉掌握动名词的各种用法。  相似文献   

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