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《Planning》2017,(11)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称"《纲要》")中指出:"要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。"当今社会中小学,甚至包括幼儿园都掀起了一股"国学热",国学是我们中华民族五千年文化的精华,是我国有别于其他国家特有的经典文化。巧妙地将国学中精华的部分萃取出来并有机渗透在幼儿园一日活动中,有利于引导幼儿接触和感受祖国文化的丰富与优秀。那么,如何有效将国学文化贯穿于幼儿园一日生活中呢?一方面,应该确定幼儿园可以选取的国学文化内容;另一方面,根据幼儿园自身情况探究适宜开展的实践活动。 相似文献
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《Planning》2014,(9)
<正>方言童谣是一个地区民俗文化的精髓之一,在幼儿园教育教学中有着独特的教育价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡的情感。"在幼儿园教学中将方言童谣融入课程,可以提高幼儿的语言能力、促进幼儿社会性的发展,培养幼儿的审美情趣,从而促进幼儿全面发展。 相似文献
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《Planning》2016,(31)
<正>被誉为"世界第一运动"的足球运动深受人们的喜爱。江苏省张家港市凤凰中心幼儿园(以下简称"我园")依托西张足球之乡的优势,展开了一系列的足球园本特色的研究,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神为指导,以"足球要从娃娃抓起"为前进方向,不断探索和激发幼儿参与足球游戏,让特色足球活动真正动起来,放飞孩子们的足球梦想。一、浓郁足球环境,深化足球文化底蕴《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的 相似文献
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《Planning》2014,(12)
<正>幼儿园"小学化"倾向无视幼儿的学习特点,违背幼儿身心发展规律,严重影响幼儿乃至整个学前教育的健康发展。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、《3-6岁儿童学习与发展指南》等重要文件的引领下,"以游戏为基本活动"的理念已逐渐成为各类幼儿园开展工作的基本原则。我们经常能看到幼儿专注于游戏、快乐于游戏、成长于游戏的动人场景,这一场景也体现了反对幼儿园教育"小学化"倾向取得了一定的成效。但在这些场景背后,也有一些令人担忧的现象,一些幼儿园以开展"游戏"为名,却仍然行"小学 相似文献
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《Planning》2017,(31)
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称"《纲要》")指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。"早在2003年,共青团中央、全国少工委、教育部和公安部四部委联合在全国范围开展了专门针对少年儿童安全事故的调查,结果显示父母最担心孩子受到意外伤害的地方就是校园。校园是孩子们平安成长、健康发展的重要场所,却为何成为令家长最担心的场所?幼儿园究竟面临哪些方面的危险?幼儿园 相似文献
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《Planning》2016,(3)
音乐是用来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。音乐活动也是艺术教育中的一部分。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称"《纲要》")明确指出:艺术是实施美育的重要途径,要充分发挥音乐的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。由此可见音乐教育对幼儿成长有着至关重要的作用。 相似文献
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《Planning》2016,(4)
<正>2016年3月1日,教育部颁布了新修订的《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》),基础教育二司负责人就本次修订的有关情况接受了记者专访,回答了以下问题。一、为什么要修订《幼儿园工作规程》《幼儿园工作规程》是我国第一部规范幼儿园内部管理的规章,也是基础教育领域比较早的一部管理规章,下发20多年来对加强各级各类幼儿园的规范管理发挥了重要作用。随着经济社会的发展,学前教育改革发展的大环境发生了巨大变化,特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 相似文献
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《Planning》2018,(11)
2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称新《纲要》)明确指出:幼儿园应与家庭紧密合作,共同为幼儿的发展创造良好的条件。由此可见,在幼儿教育中,幼儿园(教师)与家长的互动是十分重要的。微课程因其具有互动性和参与性强、主题突出和内容具体、反馈及时的特点,可助力家园互动的开展,使幼儿园的各项保教工作获得事半功倍的效果。 相似文献
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《Planning》2015,(2)
<正>近年来,环境资源对幼儿发展的重要性正逐渐被学前教育界认同。国内外诸多教育机构的实践证实,幼儿园区角活动是幼儿喜爱的、能有效促进幼儿主动发展并与我国课程改革精神和《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)等精神高度吻合的一种课程模式,目前已经在很多地区普及,正在成为幼儿园新的亮点。由于区角活动开展的时间不长,很多教师对如何有效设置区角把握不准,花了很大精力但收效尚 相似文献
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《Planning》2016,(4)
<正>为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,进一步规范广东省幼儿园办园行为,全面提高保教质量,促进幼儿身心健康成长,防止和纠正"小学化"现象,根据广东省幼儿园教育现状和发展需要,广东省教育厅于2015年12月制定了《广东省幼儿园一日活动指引》(以下简 相似文献