巧用信息技术,优化数学课堂——浅谈现代信息技术与数学课堂的相互融合

近几年来,随着计算机技术的更新与发展,信息技术的融入创设了新颖的教学环境。在数学教学中恰当运用现代信息技术,充分挖掘学生的各种潜能,优化课堂教学效果,提高学生的数学素养。     

基于现代信息技术的大学数学课堂教学模式研究与实践

现代信息技术是信息时代有效的教育工具。本文首先阐述了现代信息技术在大学数学教学中的意义,然后分析了当前大学数学教学中存在的问题,最后,从加强师资培训、整合"双型"教师、运用不同媒体技术、软件、数学建模和微课程辅助教学等方面探讨了基于现代信息技术的大学数学课堂教学模式的研究与实践。     

信息化条件下优化小学数学教学方式的策略

信息化背景下,小学数学教学方式可促使小学教师运用现代信息技术、网络资源和信息教学辅助工具教授小学生数学的基础,初步培养小学生的数学逻辑,提高其数学技能。但现代信息化背景下的小学数学教学方式中存在教师对信息技术运用意识淡薄、教师队伍信息素养较低、教学对信息资源缺乏利用等问题。因此,教育工作者应制定出相应对策:转变教师观念、树立信息化发展理念、培养专业人才、填补师资缺口、加强教学资源建设。     

巧用信息技术 有效导入新课

随着现代信息技术的飞速发展,极大的推动了教育教学的变革,《数学新课程标准》指出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代教育技术。"这就要求我们广大的数学教师改变传统的灌输式的授课方式,运用现代的教育思想来教授我们的学生,以此来探索信息技术在数学教学方面的运用,真正实现新课程理念,从而实现信数学教学的腾飞。     

信息技术与初中数学整合的实践与探索

教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

初中数学教学中运用现代信息技术应遵循的原则

新课程改革的一个重要内容就是运用现代信息技术优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。就初中数学教学而言,现代信息技术的运用无疑为原本抽象而枯燥的教学注入了生机与活力,更加利于活跃、开放、高效课堂的构建。如何提高运用现代信息技术的有效性就成为广大教师共同关注的课题。     

现代信息技术在高校数学教学中的运用研究——评《现代数学教育技术及其应用》

<正>随着信息技术的快速发展,各个领域智能化与数字化的进程也越来越快。在高校数学教学中,运用信息技术可以优化数学的教学模式,为学生展现多维的数学空间,提高大学生参与数学学习的积极性,丰富学生的学习资源。由潘飚编著,清华大学出版社于2018年出版的《现代数学教育技术及其应用》一书,从宏观的角度阐述了现代教育技术的概念,深入探讨了信息技术与课程整合的目标与内涵,清晰地为读者呈现了信息技术给课程改革带来的便利性和多样性。全书立足于信息技术在数学教学中的实践与     

初中数学教学与几何画板的整合探析

在现代信息技术飞速发展的今天,越来越多的教师开始运用现代教育技术组织教学活动。立足学科教学与信息技术深度融合的教学趋势,以初中数学教学为例,从数学概念教学、数学实验教学和数学问题解决教学这三方面入手,就如何运用几何画板组织教学活动进行详细说明。     

运用信息技术优化学科实施——基于信息化的数学学科整合的运用与思考

随着现代信息技术的不断发展,运用信息技术开展教学已被广泛地运用到日常教学中,对新一轮课程改革与教育事业的发展起着十分重要的作用。在这个信息爆炸的时代,运用信息技术整合数学学科教学资源,要求教师不但要不断学习信息技术相关技能,还要积极研究和运用现代多媒体教学课件和网络教育资源平台,加快教学信息的传递速度和过程,丰富教育教学的方法和手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力,实现他们的学习梦想。     

巧用现代信息技术 优化高中数学教学

<正>当前,现代信息技术已经广泛地运用于课堂教学中,而且发挥着越来越重要的作用,这一点已得到了教育界的一致认可与青睐。现代信息技术的广泛运用对传统教学观念、手段带来了巨大冲击,也为我们的教学注入了新鲜血液,给教育教学改革与发展带来了契机。数学具有很强的抽象性、系统性与逻辑性,而现代信息技术的运用开创了数学教学新局面,具有化枯燥为生动、化抽象为形象,化静态为动态的教学特点,使得枯燥无味的知识更加富有趣生动,激起了学生