挖掘教材习题资源,提高数学课堂效率

在小学数学的教学过程中,最关键的是哪个环节呢?毫无疑问是习题教学。因为习题是小学数学教材的主要内容,它是老师教学过程的依靠;学生在老师的指导下学习了例题后,再通过习题练习巩固所学知识,形成技能,获得能力的提升。教师了解学生的学习情况,就是通过习题练习这个途径,然后结合教学中存在的问题进行教学反思,制定出下一步的教学方案。那么作为老师,我们去哪里挖掘这些习题资源呢?其实教材就是最好的蓝本,只要充分研读教材,挖掘教材的习题资源,做到"用教材教",就会对提高数学课堂效率起到十分积极的作用。     

挖掘习题价值 促进思维发展

教材是编者结合学生的思维发展特点与数学知识的规律经过仔细推敲、反复修改编定的,因此教材习题是最佳的练习资源。教师在备课时,钻研各类练习题的配备情况是十分重要的。教师要充分挖掘习题的内涵,透析习题的设计意图,并巧妙地结合学生的实际学情进行灵活运用。文章就如何挖掘教材的习题价值,从而有效促进学生思维发展进行了具体的阐述。     

联系生活实际 提高解题能力

<正>数学习题教学是数学教学的重要内容,做好习题是学生学好数学的有效途径,初中数学习题在教材中占有大量篇幅,许多与生活实际有关。在教学这类习题时,教师要调动学生的数学学习兴趣,使学生在做习题时树立数学的应用意识,通过习题解答提高数学思维能力与解题能力。笔者以研究对象和基本量之间的二维数量为出发点,开拓学生的数学思维与应用意识,让学生能解决生活中的数学问题。一、数学在农业生产中的运用     

优化习题设计,提高课堂效率

设计习题是常规教学的重要组成部分,也是教师了解学生对知识的掌握情况,调控教学的重要途径。要优化习题设计,提高课堂效率,需要教师精选习题,用足、用好每一道练习题,习题的形式要多样化,使学生在轻松、愉快的氛围中提高学生的学习兴趣,培养学生的数学思维能力。     

多媒体课件在高中物理习题教学中的深度融合

<正>习题教学和"知识与技能"目标紧密联系,因为习题教学所要解决的很多都是概念和规律问题,是学生运用所学的知识解决实际问题的初步尝试,它对学生深入理解教材的基本内容、培养分析和解决问题的能力以及创新能力,有着不可替代的作用。将多媒体引入习题教学中,可以使学生在课堂上轻松、活泼、主动地学习,从而较大限度地提高课堂教学效益。一、利用多媒体改变物理习题形式,调动学生参与兴趣高中物理习题课内容多,难度大,枯燥无味,学生     

提高习题讲评课效率的措施

在习题讲评课中教师应讲究讲评策略,利用学生说题、师生拓题的方式使课堂脱离枯燥,克服习题讲评中存在的一些低级的、无效的讲练,使学生的主体能动性在习题讲评课中得到充分发挥,从而提高习题讲评课堂教学效率。     

高中数学习题讲解模式的改进方法

高中数学习题是教师布置具有代表性的题目,学生通过做习题对本节课学的知识进行检验,也能让教师检验本节课的教学成果。因此,对习题的讲解就至关重要,教师通过讲解为学生查缺补漏,并教会学生解题思路和解题方法,提高教学效率。本文对高中数学习题的讲解模式的改进方法进行了简要分析,通过改进更好地让学生理解所学内容,提高学习成绩,完成教学目标。     

提高特长生高考政治复习效率

提高高三特长生的高考政治复习效率,具体途径有:合理安排复习时间和内容;把握方向,总结规律;了解学情,沟通思想;夯实基础,构建体系;精选习题,强化落实;把握重点,强化复习;讲究教学艺术,提高学生学习积极性。     

小学数学课堂有效探究需“三思”

有效探究,必须激活学生的数学思维。教学中,教师应充分挖掘教材的智力因素,通过多层次不断追问,引发认知矛盾,充分发挥习题的功效,培养学生善于思考、练出深度,提高教学成效。     

朗读能力建构之我见——以统编教材一年级下册为例

朗读是学生语文素养的重要能力之一。统编教材尤其重视朗读,并在其课后习题中提出相应要求。本文以统编教材一年级下册为例,浅析朗读教学思考,即压实朗读基础,鼓励学生多读;渗透朗读技巧,提升朗读水平;摆正朗读位置,助力素养提升。