新课程背景下“估算”教学的有效策略研究

"新课程标准"指出要加强学生估算能力,让学生在具体情境中进行估算,学会选择合适的估算方法,逐步养成估算习惯。本文试从培养估算兴趣、强化估算意识、掌握估算方法、估算习惯等几个方面,谈谈如何进行有效的估算教学。     

不容忽视的计算教学——让学生计算也快乐

课改后小学生计算能力有弱化趋势,因此通过学生快乐地进行口算、心算,树立学生认真细心的学习态度和独立思考精神,从而提高学生的速算技能;以"理"得"法",达到对算理的深层理解,和对算法的切实把握,从而快乐地提高学生计算能力;加强估算教学,让学生在估算与计算互相检验的过程中,全面提升计算水平和计算能力。     

怎样培养小学生的估算能力

估算在日常生活和数学学习中有着十分广泛的应用。培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的估算能力,具有重要的价值。     

基于师生现状调查的小学估算教学研究

在小学数学教学中,进行有效的估算方法教学,能够在很大程度上提升学生解决问题的效率,提高学生数学综合能力,发展学生数感。2011版《小学数学课程标准》将估算从原来的"选学内容"改为"必学内容",则更加体现了对学生估算能力培养的重要性与迫切性。然而,目前的教学过程多以精算为主要部分,忽略了学生估算能力以及计算灵活性的培养。因此,本文主要以教材为参考案例,结合调查数据与现实经验,提出几点优化小学数学估算教学的策略。     

浅谈学生数学估算能力的培养——以“三位数乘一位数”的估算为例

估算与笔算、口算是相辅相成、相互促进的,培养学生的估算能力,能够为学生的笔算、口算缩小范围,提高学生的正确率。文章以"三位数乘一位数"内容为例,探讨培养小学生数学估算能力的策略,以供参考。     

重视算理算法 培养运算能力

在培养学生运算能力过程中,教师要科学地处理好算理和算法的关系,将算理和算法有机地结合起来,让学生不但知其然,而且知其所以然。教师必须做到:算理算法并重;借助直观,感悟算理;把握时机,提炼算法。     

浅谈小学数学计算教学

计算能力是一项基本的数学能力。培养小学生的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。计算教学是贯穿于小学数学教育中的基本数学技能教学。因此,在小学数学教学中,教师既要继承长期以来传统计算教学的精髓,又要创新教学方法,培养学生的计算兴趣,发展学生的数学思维,提高学生的计算能力。本文主要从创设情境,激发兴趣,注重算理算法教学,注重口算和估算练习,加强计算训练,培养学生良好的计算习惯等方面,探讨如何提高学生的计算能力。     

如何提高小学生的估算能力

小学数学当中有估算和精算两种计算方法。估算可以提高算题的效率,实际估算结果也不会与精算结果出现太大的偏差,因此得到各位教师的重视。如何提高小学生的估算能力,对教师来说是一个很大的难题。针对这个难题提出了三项建议。首先教师要培养学生的估算意识。当学生有了这个意识以后才能在计算的时候,自觉练习估算,努力的提高自己的估算实力。其次教师也要使用多样化的教学方法来让学生喜欢上估算。教师可以在布置估算作业的时候选择学生感兴趣的话题,或者与他们生活息息相关的情景,这样就可以引起学生的注意。最后教师要创设情境教学。情境教学不但能够提高学生的估算能力,而且能够提升小学生解决实际问题的能力。     

小学数学教学中学生估算能力的培养探究

估算是一种非常有用的技能,在日常生活中经常用到。估算也是小学数学中重要的组成部分,培养小学生的估算能力能够提高学生应用数学知识的能力。当前的小学数学估算教学还存在一些问题,这些问题不仅影响学生数学能力的提高,同时还阻碍了学生的全面发展。结合教学经验,就如何在小学数学中培养小学生的估算能力谈一谈看法。     

激趣 导法 妙联 运用——学生估算能力培养策略探析

估算,贯穿小学阶段数学学习的全过程,是一种重要的数学能力,在学生的日常学习或是生活中都有着不可忽视的作用。然而在实际教学中,许多教师对估算的理解存在很大的差异,对估算的意义、价值认识不清,导致对学生进行这类能力的培养不够。那么小学数学教学中如何进行估算教学,提高学生的估算能力呢?文章以苏教版教材教学实践谈几点想法。