高中语文诗歌鉴赏教学心得

有人把诗歌比作人类精神的后花园,那么古典诗歌就是这座花园中最美的景色。它凝聚了美景,聚结了真情。古典诗歌以凝练的语言反映了古代人们的生活,在一定程度上再现了当时的社会状况,表达了人们或喜或悲的情感。学生在学习古典诗歌时一定要注意:读背是基础,重要的是学会鉴赏诗歌。本文谈了高中语文诗歌鉴赏教学的几点心得。     

浅谈中考诗歌鉴赏的复习策略

分析近几年的语文中考,诗歌鉴赏是亮点,不仅是老师猜题的对象,更是学生成绩分化的关键,很大程度上影响学生的语文分数。鉴于这一点,我们要在考前制定有效的复习策略,促进学生对技巧的掌握,让其在训练中灵活运用,实现赏析能力的提升,轻松应对中考,考出理想的成绩。     

古代诗歌鉴赏四部曲

古代诗歌鉴赏是高考语文中的一大重点和难点,也是学生很难把握的一部分内容,因此教师应重视古代诗歌鉴赏这一教学内容,在诗歌鉴赏中注意审清题目、知人论世、把握意象、关注注解,以提高学生的鉴赏能力。     

高中语文古代诗歌鉴赏教学策略之我见

古代诗歌作为文学瑰宝,它在古代文学中占据着关键位置。高中语文教材摘录了许多诗歌,提升诗歌鉴赏教学至关重要。现阶段,高中语文教师虽然也认识到了诗歌鉴赏教学的重要性,并加大了在此方面的研究力度,但当前的鉴赏教学水平并不高。     

新课改下高中语文教学中的诗歌鉴赏教学

新颁布的《普通高中语文课程标准(试验)》,很明确地提出要求,高中诗歌鉴赏教学要培养学生的兴趣,提高学生的文化修养,学生能理解作品的思想,能够给予恰当的评价,且掌握一定的鉴赏方法。这无疑为执教者进行诗歌鉴赏教学指明了方向,但在实际鉴赏教学中,仍然存在着一些误区。在新课改下的高中诗歌鉴赏教学,如何避开误区,从而达到提高学生鉴赏诗歌的能力,本文旨在对此做一个探讨。     

解析高中语文古代诗歌鉴赏教学策略

古代诗歌是高中语文的一个重要内容,又是一个学习难点,由于古代诗歌讲述的年代久远,加上语言生涩、难懂,导致不少学生对古代诗歌不感兴趣。诗歌鉴赏是学生走近诗歌、提升文学素养的重要策略之一,高中语文教学如何创新教学形式,培养学生的鉴赏兴趣,有效提升学生的鉴赏能力?本文从挖掘教材内容,培养学生鉴赏兴趣;加强意象讲解,夯实学生鉴赏基础;丰富教学形式,提高学生鉴赏能力三个方面阐述。     

试论诗歌鉴赏教学中学生语文核心素养的培养途径

诗歌鉴赏在中学语文教学中十分重要。诗歌鉴赏教学可以提高学生的语文鉴赏能力,还可以丰富学生的情感、润泽学生的心灵,帮助学生有人生美好的梦想,并瞄准目标努力奋进。因此,诗歌鉴赏教学对培养学生的核心素养、将来成长为国家栋梁有着重要的意义。     

横看成岭侧成峰——浅谈高中美术鉴赏方法

高中美术鉴赏课的教学可以有效提高学生的审美能力,但是学生有个性差异,教师要多方引导,教会学生运用多种方法鉴赏美术作品。文章介绍了借助传统文化、利用网络资源、进行纵横比较三种鉴赏方法,帮助学生多角度地鉴赏美术作品。     

中学美术鉴赏教学内容与方法研究

新课程改革的开展,为中学美术鉴赏教学提供了新的理念和方法,应该引起中学美术教师的高度重视。中学美术教师应对美术鉴赏教学的广度和深度进行深入分析,降低学生学习美术鉴赏的难度。当前中学美术教师在新课改形势下要加快对美术鉴赏教学内容的设计,提出切实可行的教学方法,促进中学美术鉴赏教学质量的提高。     

高中语文教学中古诗词鉴赏方法解析

古诗词是当代学生必须具备的一种能力,是语文素养的一种体现,国家也特别重视对学生文学素养的培养,无论是高中的必修教材还是选修教材,古诗词都占有很大的篇幅,但由于学生生活的社会背景与古代文人之间有较大的区别,学生在理解上有难度,而教师应试化的教学方式将一首古诗词分解得支离破碎,降低了学生的学习热情,应该帮助高中生学会欣赏古诗词。本文就高中语文教学中古诗词鉴赏方法进行探讨,帮助高中生快乐式学习古诗词。     

浅论题画诗的鉴赏策略

题画诗是我国古典诗歌艺术中的一朵奇葩,它种类很多,各具风姿,以下笔者从五个方面分析它的鉴赏方法。     

中学美术鉴赏教学内容与方法研究

美术鉴赏教学作为中学阶段学生审美鉴赏能力培养中重要的教学方式之一,对学生综合素质的培养具有极为重要的影响。文章在具体分析我国中学美术教学内容演变历程的基础上,对有效开展美术教学的方式进行探索,提出了相应的教学建议,希望能够真正发挥美术教学的功能,促进学生的全面发展。     

鉴赏

1949年生于天津,祖籍沧州。中国美术家协会会员、中国版画家协会会员、中国国情研究会会员、中国策划专家委员会委员、新华社书画院高级画师、一代天骄书画院院长、中国国际精典雕塑院院长、中国国际书画院副院长、中国名家书画研究院副院长、中联国兴书画院副院长、吉林大学文学院兼职教授、内蒙古艺术学院客座教授、世界华人艺术网艺术顾问、环球热点网艺术总监、热点书画院院长。     

让诗歌因想象而灵动

黑格尔说:"真正的创造就是艺术想象的活动。"诗歌的创作离不开想象,诗人们往往运用想象使其作品灵动而隽永。同样,诗歌的鉴赏也离不开想象。无论是对诗歌意象的把握、意境的建构,还是对诗人情感的领悟,都需要我们展开想象的翅膀,从生活经验中去寻找相应的形象感受和情绪体验,从而达成与诗人地沟通、共鸣。     

浅谈有效课堂之情境创设——高中美术鉴赏教学体会

普通高级中学开设美术鉴赏课,是为了全面贯彻国家教育方针,适应新时代教育的发展趋势,让学生理解不同的美术作品和美术现象,在感受、体验、鉴赏美术作品的过程中,陶冶情操,开拓文化视野,提高审美能力和人文素养,形成美术观念,激发学习兴趣,全面提高综合素质。一堂优质的美术鉴赏课,要摆脱以往的讲解法,结合新媒体技术,创设课堂情境,进行有效教学。文章主要结合教学实例,阐述高中美术鉴赏教学应重视情境创设,关注学生的身心特点,探索有效课堂的教学方法,以提高教学效果。     

浅谈如何开展高中美术鉴赏课教学

美术鉴赏是高中美术学科的学习模块之一。高中美术鉴赏课教学要有明确的目标,教师要善于用多样化的教学方法和手段,引导学生积极参与美术鉴赏活动,提高教学成效。     

鉴赏诗歌《西风颂》音乐美的分析

雪莱在运用传统的英语音韵的同时,不断的尝试用音乐的演奏模式体现诗歌的韵律美,把音乐与情感融为一体,并且同语音象征结合在一起,形成了诗歌独特的音乐美感。西风颂共有5个诗节,每大节由四个三行诗节和一个双偶句组成。前三大节使用了三个特定的模式,他在结构上是平行的。在四、五大节中诗中则是对西风倾述感情和发自内心的感慨。这种平行的结构,整齐的排列,严谨的格律,是《西风颂》具有音乐的美。     

浅谈提升高中美术鉴赏教学成效

高中美术鉴赏教学能够有效培养学生的审美能力。在高中美术鉴赏教学中,教师应当着眼于美术学科自身的特点以及学生的身心发展实际,对教学内容进行有效的延伸与拓展,有效运用教学改革的成果,在有限的教学时间内提高教学效率,让学生受到美的熏陶和感染,培养他们高尚的情操和良好的鉴赏能力,为他们的身心发展提供帮助。